ბავშვობისა და ვირუსის შესახებ, რომელმაც შეცვალა ჩვენი ცხოვრება

ჩვენი ცხოვრება შეიცვალა ბოლო ორი წლის განმავლობაში; ეს ვირუსი ნიშნავს იმას, რომ ჩვენ ყველას მოგვიწია ცხოვრების წესის, ჩვენი რიტმებისა და რუტინების, ჩვენი განრიგებისა და ცხოვრების ადგილების რეორგანიზაცია...

ამ ახალ კონტექსტში, სახლები გადაკეთდა ოფისებად, ტელეკონფერენციის ცენტრებად, კინოთეატრებად, სპორტულ დარბაზებად და ასევე სკოლებად. მოზარდები იყვნენ ახალ საფრთხესთან ადაპტაციის ძრავები და ძალიან მოკლე დროში ჩვენ დავიწყეთ, თითქმის მისი შეთვისების გარეშე, განსხვავებულად ფუნქციონირება. მაგრამ... რაც შეეხება ბავშვებს და მოზარდებს?

• დაკავშირებული სტატია: "რა არის სოციალური ფსიქოლოგია?"

ჩვენი ადაპტაციის უნარის გამოწვევა

მოქალაქის მდგრადობამ საშუალება მისცა საზოგადოებას, მთლიანობაში, წინ წასულიყო; ან სულაც არ გაჩერდე უცებ. როგორც საზოგადოება ჩვენ ვცდილობდით არავინ დაგვეტოვებინა: უზრუნველყოს, რომ ყველა (ან თითქმის) ადამიანს ჰქონდეს შემოსავლის მინიმალური წყარო გადარჩენისთვის; სამუშაოს მოქნილობის გატარების ზომებმა ხელი შეუწყო წარმოების ვარდნის შეკავებას; მოქალაქეთა უმრავლესობის მიერ შეზღუდვების დაცვამ ხელი შეუწყო ინფიცირების შეკავებას, კომპანიები სახელმწიფო დახმარების წყალობით დარჩნენ და ა.შ.

ზემოაღნიშნულის გათვალისწინებით, როგორც ჩანს, ჩვენ შევძელით ეფექტური რეაგირება პანდემიაზე დაცვის გარანტიით; თუმცა, გაუსის ზარის მითითებით, აშკარაა, რომ ჩვენ შევძელით პასუხის გაცემა და დაცვა ასაკობრივი ჯგუფები, რომლებიც იმყოფებიან მოსახლეობის ცენტრალურ პოზიციებზე, მოსახლეობის თავი და კუდი უკანა პლანზე რჩება. მრუდი. ეს არის ისარასრულწლოვნები და მოხუცები, რომლებსაც არ მიუღიათ ისეთი პრიორიტეტული ყურადღება, როგორსაც იმსახურებენ მაღალი დაუცველობის გამო.

მოხუცთა ჯგუფის მნიშვნელობის შემცირების გარეშე, ამ სტატიაში მინდა გავამახვილო ყურადღება არასრულწლოვანებზე ზრუნვა, რადგან ეს ის ჯგუფია, რომლებთანაც ძირითადად ვმუშაობ პროფესია. და ჩემი მიზანია შემოგთავაზოთ ასახვა იმ ასპექტებზე, რომლებიც, ჩემი პროფესიული დაკვირვების თვალსაზრისით, მიმაჩნია, რომ აქვს იყო არასაკმარისად შეფასებული ან არასაკმარისად გათვალისწინებული იმის გამო, რომ სხვა ელემენტებმა მოახდინეს მედიის ყურადღების მონოპოლიზაცია და სოციალური. ამ გზით, სასმელი ბოთლები, თვითმკვლელობის ან თვითმკვლელობის მცდელობების ზრდა, წინა ევოლუციური ფაზების რეგრესია ან ზოგიერთი ვარიანტი. აგორაფობია გადამდები რისკის გამო, ეს არის ამ ვირუსის არაპირდაპირი ეფექტის რამდენიმე მაგალითი, რომელიც ფართოდ იქნა განხილული მედიაში და ასევე სოციალურ დონეზე.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "გამძლეობა: განსაზღვრება და 10 ჩვევა მის გასაუმჯობესებლად"

შეზღუდვების ფსიქოლოგიური გავლენა ყველაზე ახალგაზრდაზე

ელემენტი, რომელიც გავლენას ახდენს მოზარდებზე და წინა მოზარდებზე და რომელიც თითქოს უკანა პლანზე დარჩა, არის ის, რომ მათი ფსიქო-სოციალური განვითარება მოულოდნელად შეფერხდა სანიტარული ზომებისა და შეზღუდვების გამო. ერთი დღიდან მეორემდე მათი -რეალური- სოციალური ქსელები (რომლებიც ბოლო წლებში უკვე შემცირდა "სმარტფონების" მასიფიკაციის გამო) თითქმის მთლიანად გაქრა.

ვირტუალური სამყარო ამ ასაკობრივი ჯგუფისთვის კომუნიკაბელურობის სივრცედ იქცა; ამგვარად, ტრენინგი, კომუნიკაბელურობა და დასვენება ვითარდება ვირტუალურ გარემოში, რომელსაც აკლია არავერბალური კომუნიკაციური ასპექტები, რაც ასე მნიშვნელოვანია ადეკვატური განვითარებისთვის. კომუნიკაცია.

სოციალური გამოცდილების ეს დიგიტალიზაცია არა მხოლოდ აღარიბებს მას, წარმოშობს მარტოობისა და იზოლაციის განცდას, რომელიც უკვე გამოვლინდა ზოგიერთი კვლევის შედეგად, არამედ უარყოფითად მოქმედებს სოციალურ განვითარებაზე. პირად სოციალურ გამოცდილებას აქვს უამრავი სტიმული (ფიზიკური და ემოციური), რომელიც გვეხმარება მის ინტერპრეტაციაში სხვები, მიბაძვით შეიძინონ ახალი უნარები, გამოიკვლიონ ახალი შესაძლებლობები კონფლიქტის უკეთესი მართვისთვის და ა.შ.

გარდა ამისა, ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში ფიზიკური კონტაქტი დადებითად მოქმედებს განწყობაზე და ხელს უწყობს გაუმჯობესებას თვითშეფასება.

6-დან 11 წლამდე სასკოლო ასაკის არასრულწლოვანთა შემთხვევაში, როგორც ჩანს, იყო არ შეაფასა ის მნიშვნელობა, რომელსაც ბიჭებსა და გოგოებს შორის კონტაქტი აქვს ევოლუციურ განვითარებაში სხვადასხვა ასაკის. უპირატესობები გარკვეული ჰეტეროგენულობა ბავშვობის ურთიერთობებში ფართოდ იქნა დადასტურებული ისეთივე ცნობილი ავტორების მიერ, როგორიც მარია მონტესორია, რომლის კვლევებიც დაფიქსირდა ნაჩვენებია, რომ მრავალ დონის კლასები სარგებელს მოაქვს ყველა ბავშვს, მიუხედავად იმისა ასაკი.

ისე, ჩვენს სკოლებში უკვე მწირია კონტაქტი სხვადასხვა ასაკის არასრულწლოვანთა შორის და მხოლოდ შესვენებისა და დასვენების დროს ხდება; მაგრამ ახლა, პანდემიის შემდეგ, „ბუშტუკების“ ჯგუფების მეთოდოლოგია ნიშნავდა, რომ ეს ჯგუფთაშორისი კონტაქტი შემცირდა ან მთლიანად გაქრა.

ამგვარად, „ბუშტის“ ეფექტი წარმოქმნის შეჯვარებული კომუნიკაბელურობის სფეროებს, სადაც ბავშვებს ართმევენ სხვა თანატოლებთან ურთიერთობის შესაძლებლობას. ახალგაზრდები და ხანდაზმულები, რაც ქმნის კრისტალიზებულ კომუნიკაბელურობას, რომელშიც ჯგუფის თითოეული წევრის როლი და სტატუსი ძნელია შეცვალოს; ალიანსები ასევე განიცდიან ალტერნატივების სიღარიბეს, ქრება მიბაძვით სწავლის შესაძლებლობა პატარებს, ისევე როგორც მზრუნველობისა და პასუხისმგებლობის გამოცდილების შესაძლებლობა არ სთავაზობენ მათ უფრო დიდი.

რაც შეეხება სკოლამდელ საფეხურზე (0-5 წელი) ბავშვებს, ასევე შეინიშნება გარკვეული შეზღუდვები, რომლებიც გავლენას ახდენს მათ განვითარებაზე პანდემიით გამოწვეული. და ამ დროს მსურს ყურადღება გავამახვილო ორ ასპექტზე, რომლებიც გარკვეულწილად განიხილება მედიაში ზედაპირული და ეს ალბათ - უფრო ტექნიკური ასპექტის გამო - შეუმჩნეველი დარჩა საზოგადოება.

პირველი დაკავშირებულია ენის განვითარება; უკვე გამოქვეყნებულია რამდენიმე სამეცნიერო სტატია, რომელიც აფრთხილებს გარეგნობის შესაძლო შეფერხებას საუბრობს „კოვიდ თაობაში“, ვიზუალური ინფორმაციის დაკარგვის გამო, რაც გულისხმობს გამოყენებას ნიღბები. ეს ეფექტი არა მხოლოდ სმენადაქვეითებულ ადამიანებში გვხვდება, არამედ ბავშვებშიც, რომლებსაც აპრიორი არ აქვთ სხვა სირთულეები.

მეორე დაკავშირებულია ვიზუალური უნარი. ჩვენი ტვინი, რომელიც სათანადოდ ექვემდებარება გარე რეალობას, წარმოქმნის ველის სიღრმეს ან სამგანზომილებიან ხედვას; ასევე, არის კრიტიკული ეტაპი, რომელიც იწყება ორ წლამდე, სადაც ეს ადაპტაციური ფუნქცია ვითარდება გარე სამყაროს ზემოქმედების გამო.

ეკრანების მოხმარების გაზრდა, მშობლების დისტანციური მუშაობის აუცილებლობის გამო, ვალდებულებასთან ერთად ჩვენს სახლებში დარჩენა ან გადაცემის რისკის გამო გასეირნების შეზღუდვა გავლენას ახდენს ტვინის ამ ფუნქციის განვითარებაზე. ბავშვში; ვინაიდან გამოსახულებები, რომლებსაც მათ მეშვეობით ვიღებთ, ორგანზომილებიანია.

• დაკავშირებული სტატია: "განვითარების ფსიქოლოგია: ძირითადი თეორიები და ავტორები"

დასკვნა...

დასასრულს, მიმაჩნია, რომ როგორც საზოგადოება ჩვენ ვართ იმ დროს, როდესაც როგორც განათლებისა და ჯანდაცვის მუშაკებმა, ასევე ოჯახებმა და საჯარო დაწესებულებებმა განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციონ არასრულწლოვანებს ისეთი ქმედებების შემუშავება და შემუშავება, რომლებსაც შეუძლიათ შეამსუბუქონ იმ ნეგატიური ეფექტი, რომელსაც პანდემია ტოვებს მის განვითარებაზე.

როგორც პროფესიონალი, რომელიც მუშაობს არასრულწლოვანებთან ყოველდღიურად, მე მჯერა, რომ ჩვენი ახალგაზრდა მოსახლეობა იქცევა, ზოგადად, პასუხისმგებელია ჯანმრთელობის შეზღუდვების დაცვაში და ხელი შეუწყო ადაპტაციის მძლავრ უნარს და გადადგომას, გააკონტროლოს სიტუაცია სანიტარული. ახლა ჩვენი ჯერია ვიყოთ პასუხისმგებლები, თანაგრძნობები და დამცველები. მათი ვალი გვაქვს.

ავტორი: ივან ზანკოლიჩი, ფსიქოლოგი და ფსიქოთერაპევტი VALIA, სერვისი, რომელიც სპეციალიზირებულია არასრულწლოვანთა და გაჭირვებულ ოჯახებთან ინტერვენციაში.