თანამშრომლობითი სწავლება: რა არის და რა სარგებელი მოაქვს მას?

დრო ისინი იცვლებიან. ახალგაზრდები ატარებენ მობილურ ტელეფონებს და იბადებიან iPad-ით მკლავქვეშ, ავითარებენ თვითსწავლისა და დამოუკიდებლობის დონეს, რომელიც აქამდე არ ყოფილა. ისე, სწავლებასთან დაკავშირებით და განსაკუთრებით სკოლებში, ზუსტად იგივე ხდება: ასევე არსებობს მუდმივი ურთიერთკავშირი სწავლისთვის.

თანამშრომლობითი სწავლა მზარდი ტენდენციაა რომელშიც დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები სწავლობენ თავიანთი ამოცანების თანამშრომლობით მართვას, რითაც ამცირებენ ტვირთსა და ავტორიტეტს, რომელიც მხოლოდ მასწავლებლის ფიგურას ეკისრებოდა.

• დაკავშირებული სტატია: "განათლების ფსიქოლოგია: განმარტება, ცნებები და თეორიები"

რა არის თანამშრომლობითი სწავლება?

ამჟამად, სამუშაო და პროფესიული სამყარო მოითხოვს უფრო მეტ გუნდურ მუშაობას და დინამიკას, სამუშაო ჯგუფები და სტრუქტურები, რომლებიც უფრო ჰორიზონტალურია, ვიდრე იერარქიული. ამ გზით, სკოლები წლების განმავლობაში ხაზს უსვამენ თანამშრომლობითი სწავლის ღირებულებებს უამრავ სხვა მიზნებთან ერთად უზრუნველყოს მომავალი თაობების მომზადება ახალი შრომის ბაზრისთვის.

თანამშრომლობითი სწავლება სწავლების მოდელის ნაწილია

რომელიც თითქმის ათი წელია გამოიყენება კლასებში და ძირითადად შედგება კოგნიტური განვითარებისგან სტუდენტები, რომლებსაც ესმით 7-დან 15 წლამდე ასაკის, რაც ამ სწავლებას თანდათანობით ავითარებს ინტერაქციას შორის პირები.

გარდა ამისა, თანამშრომლობითი სწავლა შეუძლია ხელი შეუწყოს სხვადასხვა კულტურის მოსწავლეებს შორის ინტეგრაციას, რელიგიები და ჩვეულებები მულტიკულტურული ხასიათის გამო, რომელსაც თანამედროვე საზოგადოებები სულ უფრო მეტად იძენენ მთელ მსოფლიოში.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "როგორ ვისწავლოთ პოზიტიურად: 15 მაგალითი და პრაქტიკული სტრატეგია"

ამ სწავლის მეთოდის უპირატესობები

ქვემოთ შეგიძლიათ იხილოთ 7 უპირატესობა, რომელსაც შეუძლია თანამშრომლობითი სწავლება.

1. საბრძოლო შფოთვა

ხშირად სტუდენტების პიროვნება და ნდობა ძირს უთხრის მასწავლებელთა შთამბეჭდავი ავტორიტეტი და სწავლების არქაული მოდელები, განსაკუთრებით დაწყებით სკოლაში, სადაც ადამიანები ითვისებენ მეტ ინფორმაციას და იწყებენ შეშფოთების გამოხატვას.

ადრეული ასაკიდან ბავშვების ჩართვა ხელს უწყობს თავდაჯერებულობის გაზრდას და პატივისცემა მათგან, რაც საშუალებას იძლევა უფრო დიდი პიროვნული განვითარება, რაც მომგებიანი იქნება გრძელვადიან პერსპექტივაში.

ამრიგად, თანამშრომლობითი სწავლება ხელს უწყობს შფოთვის დოზის შემცირებას, რადგან ეს საშუალებას აძლევს სტუდენტებს დაისვენეთ და იმუშავეთ ჰარმონიულ გარემოში სადაც ისინი საკმარის დროს პოულობენ ფიქრისთვის, რეპეტიციისთვის და უკუკავშირის შესაქმნელად, რადგან კოლეგების მხარდაჭერა ამ მეთოდის ფუნდამენტური ელემენტია.

2. გაძლევთ სწავლების ოპტიმიზაციის საშუალებას

დღეს არსებული მასწავლებელ-მოსწავლის დაბალი თანაფარდობის გამო (გადატვირთულ კლასების შედეგი), თანამშრომლობითი სწავლება სკოლებს საშუალებას აძლევს მაქსიმალურად გამოიყენონ ყველა რესურსი, რაც მათ აქვთ სასწავლო პროცესის ოპტიმიზაციისთვის.

3. დამოუკიდებლობის განვითარება

როგორც ადრე ვნახეთ, ეს სწავლის დინამიკა მნიშვნელოვნად შეამცირებს მოსწავლეთა დამოკიდებულებას მასწავლებელზე, ვინაიდან ნებისმიერი გადასაჭრელი პრობლემის ან ეჭვის ფონზე, თანაკლასელები სთავაზობენ საჭირო ტიპის დახმარებას, რაც ადრე იყო მასწავლებლის ექსკლუზიური ამოცანა.

ანალოგიურად, კოოპერატივის ჯგუფის წევრებს შორის, მათ შეუძლიათ შეიმუშაონ ქცევის კოდექსი, საგნის ადეკვატურობა, ლექსიკა და მათ შორის უკუკავშირის შედეგიც კი სტუდენტები. ეს არ ნიშნავს იმას, რომ კონკრეტულ შემთხვევაში მასწავლებლის ფიგურა ასე არ ერევა.

4. კრიტიკული აზროვნების ძალა

სანამ სტუდენტები მუშაობენ და განავითარებენ თავიანთ საქმიანობას თანამშრომლობით გარემოში, ისინი ასევე ისწავლიან საკუთარი აზრების პროექციას და მეტი თავისუფლებისა და გამბედაობის შესახებ, რაც ხელს უწყობს რეფლექსიას და უნარების განვითარებას მეტაკოგნიტური.

5. ინდივიდუალური პასუხისმგებლობა

როგორც გუნდის ან სამუშაო ჯგუფის ნაწილი, თითოეული წევრი განიხილება ინდივიდუალურად პასუხისმგებელი ჯგუფის მიზნების მიღწევაში ერთიდაიგივე მიმართულებით წვლილისთვის.

Ამავე დროს, თითოეული ინდივიდის მონაწილეობა ის უნდა იყოს თანაბარი შესაძლებლობებით, ექვივალენტური წესით და იგივე პასუხისმგებლობითა და პროტაგონიზმით, როგორც დანარჩენი წევრები. ეს ერთადერთი გზაა აზრის აღმოსაფხვრელად და ინდივიდუალისტური გახადისთვის.

6. ხელს უწყობს პოზიტიურ ურთიერთდამოკიდებულებას

ეს პირდაპირ კავშირშია იმ ობიექტთან ან საბოლოო მიზანთან, რომელსაც მოცემული ჯგუფი მისდევს. ეს პირდაპირ კავშირშია თითოეული წევრის ინდივიდუალურ ამოცანებთან, რომლებიც, იცის კოლექტიური ინტერესი, ყველაფერი უნდა გააკეთოს, რათა დაეხმაროს და დაესწროს სხვა წევრების თხოვნას, როცა მათ ეს დასჭირდებათ.

ყველა ჯგუფში არიან უკეთ მომზადებული და ნაკლებად მომზადებული მოსწავლეები. მაგრამ მეორეს შეუძლია ისარგებლოს პირველის ცოდნით, ხოლო ყველაზე უპირატესობებს შეუძლიათ ასევე გაამდიდრონ და გააძლიერონ თავიანთი უნარები და შესაძლებლობები.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "პოზიტიური დისციპლინა: განათლება ურთიერთპატივისცემით"

7. პასუხობს ჰეტეროგენულ და მულტიკულტურულ საზოგადოებას

საზოგადოებები იცვლება, ადათ-წესები ვითარდება და სულ უფრო რთულ ხასიათს იძენს. თანამშრომლობითი სწავლა შეუძლია ისარგებლოს ამ სახის მრავალფეროვნებით და გადააქციოს ის ძლიერ საგანმანათლებლო რესურსად.

ამ გზით შესაძლებელია ისარგებლოს გამოცდილების მრავალფეროვნებით და სიმდიდრით, რაც საგანმანათლებლო ცენტრს შეუძლია, რაც საშუალებას მისცემს ინტელექტუალური შესაძლებლობების ევოლუციაგამოხატვისა და კომუნიკაციის უნარის გაუმჯობესების ხელშეწყობა, ასევე ვერბალური გაგების უნარის გაზრდა.

სადაც ზოგიერთი ხედავს სირთულეს სხვადასხვა კულტურის ბავშვების კლასის მართვაში, რაც იწვევს გეტოებს სკოლებში რიგ შემთხვევებში თანამშრომლობა ხდება აუცილებლობაზე რეაგირებისთვის "პრობლემა".