Unschooling: რა არის ეს და რას გვთავაზობს განათლების გაგების გზა

სწავლის ალტერნატიული მეთოდოლოგიების მიხედვით, მცირეწლოვანი ბავშვები უკვე არიან დაკავშირებული საკუთარ ინტერიერთან. უფროსები და გარემო არის ის, ვინც წყვეტს პატარებს ნამდვილ მესა და მათ მოტივაციას.

გაუნათლებლობა, როგორც სწავლის მეთოდოლოგია, ეფუძნება ბავშვების ჭეშმარიტი ინტერესების პატივისცემას. ეს ალტერნატიული პედაგოგიკა ხაზს უსვამს თავისუფალ და არამიმართულ თამაშს, როგორც ბავშვთა განათლების მთავარ კომპონენტს. მის წინადადებაში ეს უფრო რადიკალურია, ვიდრე საშინაო სწავლება.

სწავლის გაუქმება, მისი ყველაზე ძირითადი ფორმით, არ არის დაფუძნებული სკოლის სახლში მიყვანაზე და არც ბავშვების თავისუფალ ნებაზე მიტოვებაზე. Unschooling არის სასწავლო გარემოს შექმნა, რომელიც ხელს უწყობს სწავლის უნარს ბავშვების, ეფუძნება იმ აზრს, რომ რაც უფრო მეტს ვსწავლობთ, როცა რაღაც გვირეკავს ბუნებრივი. სინამდვილეში, ეს არის თანდაყოლილი ინტერესები, რომლებიც გვაძლევს მოტივაციას და ერთგულებას.

• დაკავშირებული სტატია: "საგანმანათლებლო ფსიქოლოგია: განმარტება, ცნებები და თეორიები"

რა არის unschooling?

Unschooling, ასევე ცნობილი როგორც deschooling,

აყალიბებს აზრს, რომ სწავლის ძირითადი მეთოდი არჩეული აქტივობებია. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, უსწავლელი ბავშვები სწავლობენ თავიანთი ყოველდღიური ცხოვრებითა და გამოცდილებით. ცოდნის შეძენა ხდება თამაშით, მუშაობით, მოგზაურობით, ჰობის ექსპერიმენტებით, ოჯახთან ურთიერთობით და არა მხოლოდ გაკვეთილებით.

სკოლების გაკვეთილებისა და კურიკულუმებისგან განსხვავებით, unschooling მხარდამჭერები თვლიან, რომ პირადი გამოცდილება უფრო მნიშვნელოვანია სწავლისთვის, ვიდრე ფორმალური განათლება. მათ ასევე მიაჩნიათ, რომ უფრო მნიშვნელოვანი სწავლა - გამოცდილებაზე დაფუძნებული - უდრის უფრო სასარგებლო და ვრცელ ცოდნას.

ამ მეთოდოლოგიიდან გამომდინარე, ბავშვები, როგორც წესი, არ დადიან გაკვეთილებზე ან არ ესწრებიან ფიქსირებულ დროს, როდესაც მათ უნდა ისწავლონ გარკვეული საგანი. ამის ნაცვლად, ისინი იკვლევენ სხვადასხვა აქტივობებს, რომლებსაც ისინი წამოიწყებენ და ახორციელებენ.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "სწავლის 13 ტიპი: რა არის ისინი?"

Unschooling-ის წარმოშობა და კრიტიკა

ჯონ ჰოლტი ითვლება unschooling-ის მამად; ტერმინი გაჩნდა 1970-იან წლებში. საშინაო სწავლებას მედიის დიდი ყურადღება მიექცა მასზე საჯარო დებატების გამო. Unschooling, როგორც მეთოდოლოგია, ამხელა ინტერესი არ მოჰყოლია; თუმცა, მისი პოპულარობა ბოლო წლებში გაიზარდა, ისევე როგორც სხვა ალტერნატიული პედაგოგიკის პოპულარობა.

ეს პედაგოგიური ტენდენცია იმაზე მეტყველებს მისი საგანმანათლებლო მეთოდი ტრადიციული სასკოლო განათლების უფრო ეფექტური და ბავშვისთვის მოსახერხებელი ვერსიაა. არასკოლის დამცველები თვლიან, რომ თვითმართული განათლება მრავალფეროვან, ხშირად ბუნებრივ გარემოში არის განათლების უფრო ეფექტური და მდგრადი გზა, ვიდრე სკოლა. თვითმართვის უნარი საშუალებას აძლევს ბავშვებს შეინარჩუნონ თანდაყოლილი ცნობისმოყვარეობა და ახალი ნივთების აღმოჩენის სურვილი.

ასევე საშუალებას აძლევს მათ გაიგონ, რატომ არის მნიშვნელოვანი გარკვეული ნორმები, ღირებულებები, უნარები და თვისებები. ეს ხელს უწყობს ბავშვების შემოქმედებითობას და ინდივიდუალურობას, ამასთან, აჯილდოვებს მათ ინოვაციური ყოფნისთვის. გარდა ამისა, Unschooling მუშაობს ბავშვების უნარზე ორიენტაციისა და საკუთარი თავის უცნობ გარემოში მართვის უნარზე, რაც მათ საშუალებას აძლევს სწრაფად შეიძინონ და განავითარონ ახალი უნარები.

თუმცა, ეს საგანმანათლებლო მეთოდოლოგია არ არის გათავისუფლებული კრიტიკისგან, მისი მოწინააღმდეგეები თვლიან, რომ გაუქმება ფილოსოფიაა. უკიდურესი: ისინი წუხან, რომ სკოლის გარეთ ბავშვები უგულებელყოფილი იქნებიან, გამოტოვებენ მნიშვნელოვან საკითხებს ან არ ექნებათ უნარები. სოციალური. ასევე ისინი წუხან, რომ ბავშვებს არ აქვთ სტრუქტურა და დისციპლინა ან რომლებიც ვერ უმკლავდებიან რთულ სიტუაციებს ან ადაპტირებენ ხისტ გარემოს ზრდასრულ ცხოვრებაში.

ამ ბოლო საკითხთან დაკავშირებით, სწავლის გაუქმებიდან ამტკიცებენ, რომ ბავშვები უკეთ არიან მომზადებულები ცხოვრება სკოლის გარეთ მათი უნარის გამო ახალ სიტუაციებთან და ხშირად არასასიამოვნო. აშკარაა, რომ რეალურ სამყაროში მომზადება ხელს უწყობს რეალურ ცხოვრებას, ალბათ უფრო მეტად, ვიდრე სახელმძღვანელოები.

• დაკავშირებული სტატია: "პედაგოგიის 6 დარგი (და მათი მახასიათებლები)"

მეთოდები და ფილოსოფია

Unschooling-ში სწავლა წარმოიქმნება ბუნებრივად ან ავტონომიურად, ისე, რომ ბავშვს ნამდვილად ესმის და ახსოვდეს რაღაც, ის უნდა იყოს არსებითად მოტივირებული ამით. ეს შეიძლება მომდინარეობდეს საჭიროებიდან ან ცნობისმოყვარეობიდან, ან საგნისადმი გატაცებისგან ან ინტერესისგან. სწავლა განპირობებულია შინაგანი მოტივაციისა და ცნობისმოყვარეობით ვიდრე სხვისი გარეგანი მოტივაცია გადაწყვიტოს რა ისწავლოს, როდის და რამდენად სწრაფად. არსებობს უამრავი მეთოდი და ფილოსოფია არასკოლის პრაქტიკისთვის.

1. ბუნებრივი სასწავლო პროცესი

სკოლის გაუქმებიდან ხაზგასმულია, რომ სწავლა ბუნებრივი პროცესია, რომელიც მუდმივად ხდება. ცნობისმოყვარეობა ყველასთვის თანდაყოლილი თვისებაა და ითვლება, რომ ბავშვებს მუდმივად სურთ სპონტანურად ისწავლონ.

ეს მსჯელობა შეიძლება გამოყენებულ იქნას, როგორც საფუძველი იმისა, რომ ბავშვების ერთი მიდგომისთვის შექმნილ სკოლებში მოთავსება არაეფექტურია. ტრადიციული სკოლები მოითხოვს, რომ თითოეულმა ბავშვმა ისწავლოს კონკრეტული საგნები კონკრეტული გზით, გარკვეული ტემპით და ზუსტი დროით. ეს არის თქვენი საჭიროებების, ინტერესების, ახლანდელი თუ სამომავლო მიზნების ან რაიმე წინასწარი ცოდნის მიუხედავად, რაც შეიძლება გქონდეთ ამ თემაზე. კლასში მოსწავლეები კარგავენ პრაქტიკულ, რეალურ გამოცდილებას, რომლებიც ამ კონტექსტში ვერ მოიძებნება..

გარდა ამისა, ადამიანებს აქვთ ახალი ინფორმაციის გაგებისა და დამუშავების სხვადასხვა გზა. ამას ეწოდება "სწავლის სტილი". ფსიქოლოგიური კვლევა აჩვენებს, რომ ბავშვებს აღქმის სხვადასხვა გზა აქვთ. Unschooling ცდილობს უპასუხოს ამ შინაგან განსხვავებებს.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "11 სასიცოცხლო მნიშვნელობის შესწავლის ტექნიკა მეტის გასაგებად"

ბავშვი სასწავლო პროცესის ცენტრშია

არსებითი ცოდნის ნაკრები არის ფაქტებისა და უნარების კრებული, რომლებიც არსებითად ითვლება. Unschooling აცხადებს, რომ სწავლის სწავლა უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე რომელიმე კონკრეტული საგნის სწავლა.

ჯონ ჰოლტი თვლიდა, რომ ბავშვები უნდა იყვნენ გამოვლენილი მათ გარშემო არსებულ სამყაროში. მათ გარემოსთან ურთიერთობით, ბავშვებს შეუძლიათ იცოდნენ, რა არის ნამდვილად მნიშვნელოვანი მათთვის და სხვებისთვის. ამიტომ, მათ შეუძლიათ აირჩიონ საკუთარი სასწავლო გზა, მისი თქმით, იმაზე უკეთესი, ვიდრე ის, რაც სხვას შეეძლო მათთვის აირჩიოს. თუმცა, ბევრი არ ეთანხმება ამ ცნებას და თვლის, რომ არსებობს გარკვეული ცოდნის ნაკრები, რომელიც ყველას უნდა გვქონდეს.

ასევე, ბავშვები ვითარდებიან სხვადასხვა ტემპებით, მაგალითად, ბავშვებს შეუძლიათ რვა-თხუთმეტი თვის ასაკში სიარული ისწავლონ. სიარულის, ლაპარაკის და საგნების სწავლის უნარს არ განსაზღვრავს როდის დაიბადნენ. Unschooling არის დაახლოებით მოერგოს ამ განსხვავებებს.

ფიქრობენ, რომ ბავშვებს, რომლებიც სწავლობენ თვითმართვითი სწავლის გზით, უფრო მეტი შანსი აქვთ გააგრძელონ სწავლა როგორც მოზრდილებში. მათ ასევე შეუძლიათ ისწავლონ ნებისმიერი ახალი თემა ბუნებრივად, ან ჩაუღრმავდნენ თემებს, რომლებიც, მათი აზრით, საკმარისად არ არის დაფარული.

მშობლების ქაღალდი

მშობლებს ევალებათ ხელი შეუწყონ შვილებს სამყაროს გაგებაში მათთან წიგნების, სტატიებისა და აქტივობების გაზიარებით. ასევე დაეხმარეთ მათ თავიანთი ინტერესების დაკმაყოფილებაში მცოდნე ადამიანების მოძიებით უფრო შორს წასასვლელად, ეს ადამიანები შეიძლება იყვნენ მასწავლებლები ან ასევე პროფესიონალები გარკვეული დარგის, მაგალითად, მექანიკოსი ან კომპიუტერული მეცნიერი. მშობელთა ჩართულობა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია უმცროსი ბავშვებისთვის; თანდათან, ასაკთან ერთად, მათ ნაკლები დახმარება სჭირდებათ რესურსების მოძიებაში და სწავლის გეგმების შესაქმნელად. განათლებისადმი არასკოლო მიდგომა ხელიდან არ არის; ინტერესზეა დაფუძნებული.

საგანმანათლებლო პარადიგმის შეცვლა

თითქმის შეუძლებელია სწავლის გაუქმების პრინციპების გაგება აზროვნების მნიშვნელოვანი ცვლილების გარეშე. გაუნათლებლობა ეწინააღმდეგება ბევრ საერთო რწმენას. შესაბამისად, სწავლის ამ ფილოსოფიის გაგების მცდელობამ შეიძლება გამოიწვიოს გარკვეული ხახუნი აზროვნებაში. ეს პროცესი შეიძლება არასასიამოვნო იყოს ბავშვებისთვის და მშობლებისთვის, რადგან ისინი სწავლის ახალ გზას ადაპტირებენ. ძნელია იმის გააზრება, რომ ის, რასაც ვაკეთებთ, არც ისე მნიშვნელოვანია, არამედ რატომ ვაკეთებთ ამას.

ცოტა რამ არის უფრო მნიშვნელოვანი, ვიდრე ჩვენი ქმედებების მიზეზის გაგება. ამის გაკეთება გვეხმარება შევცვალოთ ჩვენი პერსპექტივა და დავძლიოთ განათლების შესახებ გამოთქმული ვარაუდები.

• დაკავშირებული სტატია: "ფსიქოლოგიის ისტორია: ავტორები და ძირითადი თეორიები"

Unschooling და homeschooling

Unschooling ითვლება საშინაო სწავლების ფორმად; ის ჩვეულებრივ იმართება სკოლის გარდა სხვა ადგილას. მიუხედავად ამისა, Unschooling მნიშვნელოვნად განსხვავდება საშინაო სწავლების სხვა მეთოდებისგან.

მასწავლებლის ან სასწავლო გეგმის ხელმძღვანელობის ნაცვლად, ბავშვები სწავლობენ თავიანთი ბუნებრივი ცნობისმოყვარეობის გამოკვლევით. ეს მეთოდები წააგავს 1970-იანი წლების ღია კლასის კონცეფციას, საკლასო ოთახის გარეშე, მაგრამ ასევე ქულების გარეშე.

ბავშვები იღებენ რესურსებს მშობლებისგან. მშობლები ხელს უწყობენ შვილების განათლებას, ეხმარებიან მათ ნავიგაციაში და ირგვლივ არსებული სამყაროს გაგებაში. ისინი ასევე ეხმარებიან მათ ახლო და შორეული მომავლის სასწავლო გეგმებისა და მიზნების განხორციელებაში.