შახტერისა და სინგერის ემოციების თეორია
საბაზისო ფსიქოლოგიაში არსებობს მრავალი თეორია, რომელიც ცდილობს ახსნას ემოციების წარმოშობა (ფსიქოლოგიური, კოგნიტური, ბიოლოგიური, სოციალური თეორიები,...). ამ სტატიაში ვისაუბრებთ კონკრეტულად ერთზე, შახტერისა და სინგერის ემოციების თეორიაზე.
ეს არის ბიფაქტორული თეორია, რომელიც მოიცავს ორ ფაქტორს: ფიზიოლოგიურ აგზნებას და კოგნიტურ ატრიბუციას. ვნახოთ, რისგან შედგება, იგივე ავტორების მიერ ჩატარებული კვლევები და რა არის მათი ძირითადი პოსტულატები.
- დაკავშირებული სტატია: "ტოპ 10 ფსიქოლოგიური თეორია"
შახტერისა და სინგერის ემოციის თეორია: მახასიათებლები
შახტერისა და სინგერის ემოციების თეორია ადგენს, რომ ემოციების წარმოშობა მოდის, ერთი მხრივ, იმ ინტერპრეტაციიდან, რომელსაც ჩვენ ვაკეთებთ. ორგანიზმის პერიფერიული ფიზიოლოგიური რეაქციები და მეორეს მხრივ სიტუაციის კოგნიტური შეფასება, რაც იწვევს ასეთ პასუხებს ფიზიოლოგიური
ის, რაც განსაზღვრავს იმ ემოციის ინტენსივობას, რომელსაც ადამიანი გრძნობს როგორ განმარტავთ ასეთ ფიზიოლოგიურ პასუხებს; მეორეს მხრივ, ემოციის ხარისხი განისაზღვრება იმით, თუ როგორ აფასებს ის კოგნიტურ სიტუაციას, რამაც გამოიწვია ასეთი რეაქციები.
ამრიგად, მაშინ როცა ინტენსივობა შეიძლება იყოს დაბალი, საშუალო ან მაღალი, ხარისხი არის ემოციის ტიპი (მაგალითად, შიში, სევდა, სიხარული,...).
- შეიძლება დაგაინტერესოთ: "სტენლი შახტერი: ამ ფსიქოლოგისა და მკვლევარის ბიოგრაფია"
დაკავშირებული კვლევები და კვლევები
შახტერისა და სინგერის ემოციების თეორიის შესამოწმებლად ავტორებმა თავად ჩაატარეს ექსპერიმენტი 1962 წელს და გამოაქვეყნეს მათი შედეგები. რაც გააკეთეს იყო მიეცით ეპინეფრინის (ადრენალინის) ინექცია, ჰორმონი, რომელიც ზრდის გულისცემას და არტერიულ წნევას, მოხალისე სუბიექტების ჯგუფს.
შემდგომში მათ შექმნეს 4 ექსპერიმენტული ჯგუფი ამ სუბიექტებთან შემთხვევით (ყველა თანაბარი ზომის). მიუხედავად იმისა, რომ 2 ჯგუფს ეცნობა, რომ ინექცია გამოიწვევდა ფიზიოლოგიურ ეფექტს მათ სხეულზე, დანარჩენ 2 ჯგუფს ეს ინფორმაცია არ მიეცა.
მეორეს მხრივ, მოხსენებული 2 ჯგუფიდან ერთ-ერთი მოთავსდა ისეთ სიტუაციაში, რომელიც მათ ბედნიერად გრძნობდა, ხოლო ინფორმირებული სუბიექტების სხვა ჯგუფში ისინი მოხვდნენ ისეთ სიტუაციაში, რამაც გამოიწვია ისინი გაბრაზებული. გარდა ამისა, იგივე გაკეთდა სუბიექტების დანარჩენ 2 ჯგუფზე ინფორმაციის არარსებობის პირობით; ერთს სასიხარულო ვითარება მოჰყვა, მეორეს კი გაბრაზებული.
შედეგები
ის, რაც დაფიქსირდა შედეგებში, არის ის, რომ შესაძლებელი გახდა დადასტურებულიყო, ზოგადად, შახტერისა და სინგერის ემოციების თეორია. ეს იმიტომ მოხდა, რომ სუბიექტებმა აცნობეს ინექციის ეფექტებს ნაკლებად სავარაუდოა, რომ გრძნობდნენ განსაკუთრებულ გაბრაზებას ან სევდას, ვინაიდან ისინი თავიანთ ფიზიოლოგიურ რეაქციას თავად ადრენალინის ინექციის ეფექტს მიაწერდნენ.
შეიძლება ვიფიქროთ, რომ მათ მიერ მოწოდებული ინფორმაციის კოგნიტურმა შეფასებამ აიძულა ისინი ეფიქრათ, რომ ორგანიზმის ფიზიოლოგიური რეაქციები თავად ინექციიდან მომდინარეობდა.
თუმცა, სუბიექტების შემთხვევაში, რომლებიც არ იყვნენ ინფორმირებული ადრენალინის ეფექტის შესახებ, მოხდა "საპირისპირო"; მათ განიცადეს ფიზიოლოგიური რეაქციები (გააქტიურება) (იგივე წინა ჯგუფი), მაგრამ მათ არ მიაწერეს ასეთი პასუხები ინექციის ეფექტს, რადგან არ იყვნენ ინფორმირებული ამის შესახებ.
ჰიპოთეზა
შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ არაინფორმირებული სუბიექტები, რომლებსაც არ ჰქონდათ ახსნა მათი ფიზიოლოგიური გააქტიურება, მიაწერეს მას რაიმე ემოციას. აღნიშნული ემოცია მოიძებნება იმ მომენტში „ხელმისაწვდომ“ ემოციაში; მაგალითად, მკვლევარების მიერ გამოწვეული სიხარული ან ბრაზი.
პოვნისთანავე იპოვეს „თავიანთი“ ახსნა: მერე მათ თავიანთი ემოციები შეცვალეს სიტუაციას; ბედნიერ მდგომარეობაში მყოფი არაინფორმირებული სუბიექტების შემთხვევაში ისინი ბედნიერად იქცეოდნენ და აცხადებდნენ, რომ ასე გრძნობდნენ თავს. თუმცა, გაბრაზებულ მდგომარეობაში მყოფი სუბიექტები ბრაზით რეაგირებდნენ და აცხადებდნენ, რომ ისინიც ასე გრძნობდნენ თავს.
თეორიის პრინციპები
ასევე შახტერისა და სინგერის ემოციების თეორიასთან დაკავშირებით, თავად შახტერი, 1971 წ. ახორციელებს შემდგომ მუშაობას და ადგენს სამ პრინციპს, რომელიც ცდილობს ემოციური ქცევის ახსნას ადამიანი:
1. ემოციების მარკირება
როდესაც ფიზიოლოგიური აღგზნების მდგომარეობა (ფიზიოლოგიური პასუხები) არის განცდილი და პირს, რომელიც განიცდის ამას, არ აქვს ახსნა იმ დროს ასეთი აღგზნების შესახებ, რასაც თქვენ გააკეთებთ არის "ეტიკეტის" აღწერილ მდგომარეობას და აღწერს რას გრძნობთ ემოციასთან მიმართებაში რაც მისთვის ხელმისაწვდომია იმ მომენტში (ან, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ემოცია, რომელსაც ის განიცდის იმ მომენტში).
ამრიგად, ფიზიოლოგიური აქტივაციის მდგომარეობა თავისთავად შეიძლება შეფასდეს, როგორც "სევდა", "შიში" ან "სიხარული". მაგალითად (ან როგორი ემოციაც არის ეს), სიტუაციის კოგნიტური შეფასების მიხედვით, რამაც გამოიწვია ასეთი აქტივაცია.
2. როდესაც მარკირება არ ხდება
შახტერისა და სინგერის ემოციების თეორიის მეორე პრინციპი ამბობს, რომ იმ შემთხვევაში, თუ ინდივიდს აქვს სრული ახსნა ფიზიოლოგიურ აღგზნებას, რომელსაც გრძნობთ (მაგალითად, „ასე ვგრძნობ იმიტომ, რომ ადრენალინი გამიკეთეს, ან იმიტომ, რომ მივიღე X წამალი“), ისე არ არის საჭირო სიტუაციის კოგნიტური შეფასება.
ამ შემთხვევაში ადამიანს გაუჭირდება იმ ემოციის „იარლიყის მიწოდება“, რომელსაც განიცდის, როგორც ამას წინა შემთხვევაში.
3. განიცდიან ფიზიოლოგიურ აღგზნებას
მესამე ვარაუდი ამბობს, რომ იმავე კოგნიტურ სიტუაციებში, ინდივიდი აღწერს/აფასებს თავის გრძნობებს, როგორც ემოციებს (ან ემოციურად რეაგირებს) მხოლოდ. როდესაც თქვენ განიცდით ფიზიოლოგიური აქტივაციის მდგომარეობას (ეს, როგორც ვიცით, მოიცავს ფიზიოლოგიურ პასუხების სერიას, მაგალითად, გაზრდილი გულისცემა, გული).
