დიდაქტიკური სტრატეგიები: განმარტება, მახასიათებლები და გამოყენება

მიუხედავად სწავლებისა და სწავლის სფეროში მიღწეული კვლევებისა და მიღწევებისა, ბოლო წლებში ტექნიკა და საკლასო ოთახში გამოყენებული რესურსები შედარებით ნაკლებად შეიცვალა, თუ შევადარებთ სწავლების პროცედურებს ტრადიციული.

თუმცა, ეს ფაქტი იწყებს ცვლილებას და ცვლილება ხდება აშკარა, სხვა მრავალ საკითხთან ერთად, დიდაქტიკური სტრატეგიების გამოჩენით. ამ სტატიის განმავლობაში ჩვენ ვისაუბრებთ მათ მახასიათებლებზე, ასევე მათი გამოყენების ფორმაზე, მათ სასარგებლო თვისებებზე და უპირატესობებზე.

• დაკავშირებული სტატია: "განათლების ფსიქოლოგია: განმარტება, ცნებები და თეორიები"

რა არის სწავლების სტრატეგიები?

დიდაქტიკური სტრატეგიების ცნება ეხება ერთობლიობას ქმედებები, რომლებსაც მასწავლებლები ახორციელებენ, გეგმიურად, სასწავლო მიზნების მისაღწევად კონკრეტული.

უფრო კონკრეტულად, დიდაქტიკური სტრატეგიები გულისხმობს მასწავლებლის მიერ პროცედურის ან სასწავლო სისტემის შემუშავებას, რომლის ძირითადი დამახასიათებელია ის, რომ იგი წარმოადგენს ორგანიზებულ და ფორმალიზებულ პროგრამას და ის ორიენტირებულია კონკრეტული მიზნების მიღწევაზე და ადრე შეიქმნა.

როგორც ზემოთ აღინიშნა, ისე, რომ ეს პროცედურები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ყოველდღიურად აკადემიურ გარემოში, აუცილებელია, აღმზრდელმა დაგეგმოს და დანიშნოს ეს პროცედურა. ამისათვის თქვენ უნდა აირჩიოთ და დახვეწოთ ის ტექნიკები, რომლებსაც ყველაზე მიზანშეწონილად და ეფექტურად მიგაჩნიათ ეფექტური სწავლა-სწავლების პროცესის მისაღწევად.

ამისთვის მასწავლებელმა პროცედურების დაგეგმვის გარდა უნდა ჩაატაროს რეფლექსიული სამუშაოც, რომელშიც ა მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული სწავლა-სწავლების პროცესების ფარგლებში არსებული შესაძლებლობების სრული სპექტრი, რათა შემდეგ, მიიღეთ გადაწყვეტილება იმ ტექნიკებთან და აქტივობებთან დაკავშირებით, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას მიზნების მისაღწევად. დასახული მიზნები.

ეს ტექნიკა ან გზები სკოლის გარემოში შეიძლება იყოს განსაკუთრებით სასარგებლოა განსაკუთრებით რთული ინფორმაციის ან ცოდნის გადასაცემად, ისევე როგორც უფრო რთულად ან რთულად მიჩნეული სწავლებებისთვის, როგორიცაა ზოგიერთი მათემატიკური პროცედურა ან კითხვის დასაწყისი.

საბოლოოდ, ეს სტრატეგიები ჩნდება სწავლების ტრადიციული მეთოდების საპასუხოდ. მიზეზი ის არის, რომ ეს ახალი სისტემები, გარდა იმისა, რომ ანაზღაურებენ ტრადიციული სწავლების პროცედურების ნაკლოვანებებს, როგორც წესი, უფრო სტიმულირება და მოტივაციაა სტუდენტებისთვის, რაც ზრდის მათ ყურადღების დონეს და ხელს უწყობს აკადემიური შედეგების გაუმჯობესებას.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "რა არის ხარაჩოები განათლების ფსიქოლოგიაში?"

როგორ გამოიყენება ისინი განათლებაში?

სტატიის დასაწყისში უკვე აღვნიშნეთ, რომ დიდაქტიკური სტრატეგიების ერთ-ერთი მთავარი მახასიათებელია ის, რომ ისინი საჭიროებენ წინასწარ დაგეგმვასა და ორგანიზაციას. იმისათვის, რომ ეს სტრატეგიები გამოიყენონ კლასში, მასწავლებელმა უნდა გაითვალისწინოს შემდეგი ასპექტები:

• დაადგინეთ კონკრეტული მიზნები, რომლებიც უნდა მიაღწიოთ კონკრეტულ საგანში, დისციპლინაში ან სწავლაში.
• ფლობენ საჭირო ცოდნას ინფორმაციის გადაცემისთვის.
• განჭვრიტეთ და მოამზადეთ ყველა ის მასალა თუ ობიექტი, რომელიც საჭირო იქნება სწავლებისთვის.
• ხაზს უსვამს გადასაცემი ინფორმაციის მნიშვნელოვან ასპექტებს.
• თეორიული ცოდნის მის პრაქტიკულ ასპექტებთან ასოცირების ხელშეწყობა.
• ხელი შეუწყოს სტუდენტის ავტონომიას საკუთარი სასწავლო სტრატეგიების გენერირებისას.
• აღმზრდელმა უნდა იცოდეს, რომ მისი როლი მხოლოდ სწავლის ხელშეწყობაა და სწავლის სტრატეგიების შეძენის გზამკვლევის როლი.
• განახორციელეთ პერიოდული შეფასებები მოსწავლის პროგრესის მონიტორინგი.

გარდა ამისა, გასათვალისწინებელია, რომ ეს დიდაქტიკური სტრატეგიები ისინი იწყებენ სწავლების კონსტრუქტივისტული ხედვით. ეს ასევე ნიშნავს, რომ სწავლის კონსტრუქციის განვითარების გარდა, გამოყენებული ტექნიკები და სტრატეგიები უნდა შეიცვალოს სტუდენტების პროგრესთან მიმართებაში.

ანალოგიურად, მიზნების დადგენისას აღმზრდელმა უნდა დაიწყოს მოსწავლის ცოდნის ბაზიდან; ამიტომ მათი წინასწარი შეფასება შეიძლება განსაკუთრებით სასარგებლო იყოს.

ამ ტიპის დიდაქტიკური სტრატეგიების გამოყენება აძლიერებს ცოდნისა და უნარ-ჩვევების შეძენას, რომლებიც ადრე მნიშვნელოვანი ან მიზნები იყო. თუმცა, მიუხედავად ამ დაგეგმვისა, აღმზრდელმა ყურადღება უნდა მიაქციოს, სრულდება თუ მიღწეული.

ამისათვის, ეს ტექნიკა უნდა იყოს თანაბრად ინოვაციური და განსხვავებული ტრადიციული გამოყენებისგან. დიდაქტიკური სტრატეგიების ფარგლებში განხორციელებული ინსტრუმენტები და აქტივობები ისინი უნდა იყოს მიმზიდველი და საინტერესო სტუდენტებისთვის., რითაც დარწმუნდებიან, რომ მათ ყურადღებას აქცევენ მთელი კლასის განმავლობაში.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "რა არის კონსტრუქტივიზმი ფსიქოლოგიაში?"

რა სარგებელი მოაქვს მას?

დიდაქტიკური სტრატეგიების გამოყენება ყოველდღიურ კლასშიმას აქვს მრავალი სარგებელი, როდესაც საქმე ეხება ბევრად უფრო ეფექტური სწავლის მიღწევას. თავდაპირველად, ეს ტექნიკა ხელს უწყობს მასწავლებლის და მოსწავლის უფრო მეტ ჩართულობას პროცესებში სწავლება-სწავლა, აგრეთვე ურთიერთქმედების დინამიკის გენერირება, რომელშიც მასწავლებელი და მოსწავლეთა ჯგუფი ერთად მუშაობენ სწავლის მშენებლობა.

Ამ გზით, მოსწავლეები იღებენ აქტიურ როლს, უვითარდებათ პასუხისმგებლობის გრძნობა თქვენი სწავლის წინააღმდეგ. გარდა ამისა, მოსწავლეთა ავტონომიის განვითარება ხელს უწყობს საკუთარი სასწავლო სტრატეგიების შექმნას რომელიც ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვა მსგავს სფეროებზეც, რაც მასში თვითკმარობისა და სარგებლობის გრძნობას წარმოშობს.

დაბოლოს, თუ დიდაქტიკური სტრატეგიების სწორად შემუშავება განხორციელდება, აღმზრდელს შეეძლება ოპტიმიზაცია მოახდინოს ცოდნა, ხელს უწყობს სტუდენტების იმ უნარების ან კომპეტენციების შესწავლას, რომლებიც წინასწარ არის ჩამოყალიბებული, როგორც მნიშვნელოვანი.