ნეიროსაგანმანათლებლო პერსპექტივა სასწავლო პრობლემებზე

ეს არის, ერთი მხრივ, ფუნდამენტური ელემენტი ბავშვთა და მოზარდთა ფსიქოლოგიურ განვითარებაში და ცხოვრების ამ ასპექტში პრობლემების გამოვლენამ შეიძლება გამოიწვიოს ძალიან სერიოზული ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის პრობლემები. მნიშვნელოვანი. და, მეორე მხრივ, განათლება არ შემოიფარგლება მხოლოდ განმანათლებლებისა და განათლებულის ურთიერთქმედებით; ეს არის ასევე შინაგანი პროცესები, რომლებიც მიმდინარეობს სტუდენტების გონებაში, რომელთაგან ბევრი დამოკიდებულია ტვინის ფუნქციონირებაზე.

ამ უკანასკნელის გათვალისწინებით, ამ სტატიაში ჩავუღრმავდებით როგორ შეიძლება სწავლის პრობლემების მოგვარება ნეიროსაგანმანათლებლო პერსპექტივით. პირველ რიგში, ვნახოთ, რა არის ეს კონცეფცია.

რა არის ნეიროსაგანმანათლებლო პერსპექტივა?

დავიწყოთ იმით, რომ ვიცოდეთ ფართოდ რა არის ნეიროსაგანმანათლებლო პერსპექტივა და რატომ არის იგი აქტუალური. როგორც მისი სახელი მიუთითებს, განათლების კონტექსტში შესაძლო პრობლემების გამოკვლევისა და გადაჭრის ეს გზა ითვალისწინებს როგორც ქცევით, ისე ფსიქოსოციალურ ცვლადებს, ერთი მხრივ, და ცვლადებს, რომლებიც დაკავშირებულია ნევროლოგიისა და ნეირომეცნიერების სფეროსთან, მეორეს მხრივ.

კონკრეტულად, სწავლის პრობლემების გამოვლენასა და ჩარევაში ჩართული პროფესიონალები იწყებენ იმ აზრს, რომ ადამიანის ტვინი არის ნაწილი სხეული, რომელშიც არის ბევრი შესაბამისი ინფორმაცია კერძო ფსიქიკური პროცესების და დაკვირვებადი ქცევის შაბლონების შესახებ, რადგან ის ამ კომპლექტშია. ორგანოები, სადაც ინფორმაციის დამუშავების უმეტესი ნაწილი იწვევს აზროვნებას, ყურადღების ფოკუსის მართვას, ემოციების მართვას, და ა.შ

ამ გზით, ნეიროსაგანმანათლებლო პერსპექტივა არის სწავლის ფენომენის არა მხოლოდ სოციალური ან კულტურული, არამედ ბიოლოგიური გაგების საშუალება. ყოველივე ამის შემდეგ, არსებობს ისეთი ელემენტები, როგორიცაა ტვინის დაზიანებები, თანდაყოლილი დაავადებები და გენეტიკური მიდრეკილება, რომელიც ხსნის იმ განსხვავებების დიდ ნაწილს, რომელიც არსებობს ადამიანებს შორის. ცხოვრების ისეთი სფეროები, როგორიცაა სკოლის შესრულება, წიგნიერების უნარები, ამოცანებზე კონცენტრირების უნარი და ა.შ. ტვინის ფუნქციონირებასთან დაკავშირებულ ამ ცვლადებზე ყურადღების მიქცევა ვარაუდობს, რომ არასრული ხედვა გაქვთ იმის შესახებ, თუ რა ასობით ათასი ბიჭი და გოგონა განიცდის პრობლემებს როგორც სკოლაში, ასევე მათ მიერ მიცემული განათლების მართვაში მამები და დედები.

• დაკავშირებული სტატია: "ნეიროფსიქოლოგია: რა არის და რა არის მისი შესწავლის ობიექტი?"

როგორ ერევით ნეიროსაგანმანათლებლო პერსპექტივიდან სასწავლო პრობლემებში?

როგორც ვნახეთ, ნეიროსაგანმანათლებლო პერსპექტივის ერთ-ერთი მთავარი მახასიათებელია ის აქცენტი, რომლის გათვალისწინებასაც ის აკეთებს. რა ვიცით ადამიანის ტვინის შესახებ სწავლის უნარის დაქვეითების გააზრებისა და მათი პროგნოზირებისას განავითაროს. ამიტომ, ეს არის გზა, რათა დაეხმაროს ადამიანებს, რომლებიც იმყოფებიან მუდმივ განახლების პროცესში აღმოჩენები, რომლებიც კეთდება ნეირომეცნიერების და არა მხოლოდ ჰუმანიტარული მეცნიერებების სფეროში მოქმედება.

ქვემოთ ვნახავთ, რა არის მისი გამოყენების ძირითადი სფეროები სწავლის უნარის დაქვეითების ფენომენზე.

1. ადრეული გამოვლენა და ჩარევა

ბევრი სწავლის უნარის გამომწვევი მიზეზია პათოლოგიები, რომლებიც ვლინდება დაბადებიდან, თუმცა მაშინვე არ ჩანს.

იმისათვის, რომ მოხდეს მათი რაც შეიძლება მალე გამოვლენა და ამით დასაბამი მისცეს ადრეული ჩარევის გეგმას, რომელიც თავიდან აიცილებს უყურადღებობის შედეგად წარმოქმნილი პრობლემების დაგროვებას. ბიჭის ან გოგოს განსაკუთრებული საჭიროებების გათვალისწინებით, ნეიროსაგანმანათლებლო პერსპექტივა მიუთითებს ნეიროფსიქოლოგიის მთავარ ეტაპებზე. განვითარება, არასრულწლოვანთა ქცევის შედარება იმ მოქმედებების ტიპთან, რომელიც უნდა შეძლოს მათი სისტემის მომწიფების ხარისხის მიხედვით უაღრესად დაჭიმული. ეს ხელს უწყობს ისეთი ცვლილებების სწრაფად იდენტიფიცირებას, როგორიცაა აუტიზმი, ADHD, დისლექსიადა ა.შ.

2. საგანმანათლებლო გეგმების ადაპტაცია ინვალიდობის შემთხვევაში

არსებობს ინვალიდობის გარკვეული ფორმები, რომლებსაც აქვთ პოტენციალი ძალიან მნიშვნელოვანი და სწრაფი ზეგავლენა მოახდინოს ბავშვის ფსიქოლოგიურ განვითარებაზე, თუ არ იქნება მორგებული საგანმანათლებლო გეგმები; მაგალითად, მხედველობის ან სმენის პრობლემები. განვიხილოთ გზა, რომლითაც ადამიანის ტვინი მიდრეკილია ინფორმაციის ორგანიზების, დამუშავებისა და ინტეგრაციისკენ სხვადასხვა გრძნობებიდან გამომდინარე მნიშვნელოვანია თავიდან ავიცილოთ პრობლემების გაჩენის წინასწარმეტყველება.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "განათლების ფსიქოლოგია: განმარტება, ცნებები და თეორიები"

3. შესაძლო გარემო ფენომენების გამოვლენა, რომელსაც შეუძლია ზიანი მიაყენოს გონებრივ სისწრაფეს

საგანმანათლებლო საქმიანობის შესწავლა ტვინის ფუნქციონირების დაკარგვის გარეშე არ ნიშნავს მხოლოდ ინდივიდზე ფოკუსირებას, რადგან არსებობს გარემო ასპექტები, რომლებსაც შეუძლიათ ხელი შეუშალონ. ინტელექტის განვითარება და ზოგადად სწავლის უნარი. მაგალითად, დადასტურდა, რომ გარკვეული დამაბინძურებელი აგენტების ხშირი ზემოქმედება ამცირებს IQ-ს და ეს ისეთივე მარტივია, როგორც სწავლა. ისეთ გარემოში, სადაც თითქმის არ არის ბუნებრივი სივრცე (და მცენარეული საფარით) მას ასევე შეუძლია მნიშვნელოვანი გავლენა მოახდინოს შესრულებაზე სკოლა.

4. ნეიროკოგნიტური ჩარევა სასწავლო პროცესების ოპტიმიზაციისთვის

ისევე, როგორც ნეიროსაგანმანათლებლო პერსპექტივა ეხმარება სწავლის დარღვევების გამოვლენას და ჩარევას, მას შეუძლია დაეხმაროს შეცვალოს შესაძლო ბლოკები, რომლებიც გამოწვეულია მოტივაციის ნაკლებობით ან კონტექსტით, რომელსაც შეუძლია გაააქტიუროს ტვინის დაკავშირებული ნაწილები რომ კრეატიულობაიმ შემთხვევებშიც კი, როდესაც სტუდენტს არ აქვს ფსიქოპათოლოგია ან ნეიროფსიქოლოგიური აშლილობა.

• დაკავშირებული სტატია: "შემეცნება: განმარტება, ძირითადი პროცესები და ფუნქციონირება"

გსურთ ივარჯიშოთ ნეიროსაგანმანათლებლო პერსპექტივაში?

გაინტერესებთ ნეიროსაგანმანათლებლო პერსპექტივის ცოდნის გაღრმავება და სწავლის სირთულეების გადასაჭრელად ეფექტური ტექნიკის სწავლა? არ გამოტოვოთ შესაძლებლობა ივარჯიშოთ მაგისტრი ნეიროგანათლებასა და ონლაინ შესაძლებლობების ოპტიმიზაციაში Instituto Serca-სგან. სხივი დააკლიკე აქ მეტი ინფორმაციის მისაღებად!