მშობლების შეშფოთება მოზარდი ვაჟის სტადიაზე

ძალიან ხშირია, როდესაც ბევრი მშობელი მიმართავს ფსიქოთერაპიის ძიებას მათი შვილებისთვის განვითარების სხვადასხვა ეტაპზე. შეშფოთება დაკავშირებულია კითხვებთან დაკავშირებით რა უნდა გაკეთდეს ან როგორ მივმართოთ მოზარდებს სახლშირა ნორმები და წესები უნდა განხორციელდეს, როდის დაწესდეს ლიმიტები, არის თუ არა ისინი ნებადართული ან შეურიგებელი.

არსებობს მრავალი ფაქტორი, რომელიც გასათვალისწინებელია ფსიქოთერაპიის დროს ან იმავე განათლებაში, რომლის მიწოდებაც მშობლებს სურთ.

• დაკავშირებული სტატია: "მოზარდობის 3 ეტაპი"

საერთო შეშფოთება თინეიჯერი ბავშვების აღზრდისას

ძალიან ღირებულია გავითვალისწინოთ ღიაობა, რომელიც რამდენიმე მშობელმა შეიმუშავა სხვადასხვა თემაზე სასაუბროდ საკითხები, რომლებიც აწუხებს მათ შვილებს პუბერტატის ან/და მოზარდობის სტადიაზე და რომელიც აინტერესებს ბევრ მათგანს ჩვენ.

სულ რამდენიმე წლის წინ, დედას ან მამას სექსუალურობაზე საუბრის მიდგომა ბევრისთვის საშინელი და უხერხული სცენარი იყო. ახლა ეს ასე არ უნდა იყოს; ნდობის, სიცხადისა და სიმტკიცის გარემოს შექმნის რამდენიმე გზა არსებობს ერთდროულად. ჩვენი იდეების გამოხატვისას.

ჩანს, რომ უფრო ხშირია საკითხები, რომლებიც მშობლებს აწუხებთ. ჩამოვთვლი რამდენიმეს, რომლებიც მოგვიანებით იქნება აღწერილი.

1. ჩემი შვილი ძალიან ჩართულია სოციალურ ქსელებში

ძალიან ხშირია ბევრი უკიდურესად შეშფოთებული მშობლის მოსმენა, რადგან მათ არ იციან რა არის „ნორმალური“ ან მოსალოდნელი იმ დროის თვალსაზრისით, როდესაც მათი შვილები ატარებენ ქსელებსა თუ ტექნოლოგიურ მოწყობილობებს..

ბევრი ითქვა ამის შესახებ და ეს არის ის, რომ სულ უფრო გლობალიზებულ სამყაროში, ამდენი ინფორმაციით და თუნდაც დისტანციურად განხორციელებული მრავალი აქტივობა, ძალიან რთულია იმის განსაზღვრა, თუ რამდენად მოსახერხებელია დრო ვილაპარაკოთ მოგვიანებით.

არსებობს მრავალი ნიშანი, რომელიც მიუთითებს იმაზე, რომ ჩვენი შვილი შესაძლოა უკონტროლოდ იყოს ჩაძირული ტექნოლოგიურ მოწყობილობებში. იმის გამო, რომ მას ურჩევნია იზოლირება, ვიდრე თანატოლებთან ან მისი ასაკის ბიჭებთან ერთად ცხოვრება, ის ძალიან ღელავს, თუ არ აქვს მოწყობილობა ან შეხება ტექნოლოგიასთან. განუწყვეტლივ, ღიზიანდებიან, თუ დაწესებულია ლიმიტები საგანთან დაკავშირებით, არ სურთ სახლის გარეთ აქტივობების განხორციელება, რადგან უფრო მეტ მნიშვნელობას ანიჭებენ ტექნოლოგიას და ა.შ.

მთავარია გავარკვიოთ, როდის არის ეს ქცევა, რამაც შეიძლება საფრთხე შეუქმნას ჩვენს შვილს და როდესაც ეს არის რაღაც "მოსალოდნელი". ბუნებრივია, რომ მოზარდ და მოზარდ ბიჭს არ სურს ამდენი დროის გატარება მშობლებთან, რათა მეტი დრო დაუთმოს სხვა საქმიანობას და ადამიანებს.

ხშირია მოსმენა, რომ მშობლები შეშფოთებულნი არიან, როდესაც ეს ხდება "მოულოდნელად", ეს არის ოჯახის ყველა წევრის ადაპტაციის პროცესი ყოველი გავლის სტადიისთვის. მოზარდობა თავისთავად რთული და ინტენსიური პერიოდია. ამიტომ, ამჟამად, ტექნოლოგიურად განვითარებულ და გაურკვევლობით სავსე დროში, ბევრია მოზარდები ირჩევენ თავშესაფარს და იდენტიფიცირებას სხვადასხვა პერსონაჟებთან, რომლებიც არიან ქსელებში სოციალური. აღნიშნავენ, რომ მათ სურთ იყვნენ მათნაირი ან ჰგავდნენ, ჰქონდეთ იგივე ნივთები ან მოგზაურობა. მათი სამყაროს, მათი მეგობრობისა და ყველაფრის, რაც გარშემორტყმულია ამ პერსონაჟების, მსახიობების, ტიკტოკერების, იუთუბერების და ა.შ.

მშობლებმა არ უნდა აირჩიონ შთამბეჭდავი და მოუქნელი პოზიცია, არამედ მტკიცე, მაგრამ გასაგები დამოკიდებულება. ამით ჩვენ ვგულისხმობთ ლიმიტების დანერგვას, რომელსაც თითოეული ოჯახი მიიჩნევს მიზანშეწონილად, იმის თქმა, თუ რამდენი დრო უნდა იყოს მოზარდს მობილურ ტელეფონში ან ვიდეო თამაშებში. რთულია, რადგან ბევრ ფაქტორზეა დამოკიდებული, მაგრამ შეგვიძლია ვიფიქროთ, რომ თუ ტექნოლოგია პირდაპირ გავლენას ახდენს მოზარდებზე დამოკიდებულების, ქცევის, რუტინების, დროის თვალსაზრისით. და ა.შ ღირებული იქნებოდა პროფესიონალთან ერთად შეაფასოთ, რა კონკრეტული ზომების მიღება უნდა მოხდეს.

რეკომენდებულია მოზარდს ჰქონდეს დრო კლასგარეშე აქტივობებისთვისმაგალითად, ღია ცის ქვეშ ან კლუბში ვარჯიში, სადაც შეგიძლიათ იცხოვროთ უფრო ახალგაზრდებთან ერთად, ასევე, რომ შეძლებთ თქვენი აკადემიური და პირადი ამოცანების შესრულებას დიდი დაჩქარების გარეშე. როდესაც საქმე ეხება საათების შეზღუდვას, რომელსაც მოზარდი დაატარებს ელექტრონულ მოწყობილობებზე, ეს ასეა როდესაც საქმე რთულდება, რადგან ახალგაზრდას შეიძლება გაუჭირდეს თითოეული მშობლის წესების დაცვა განახორციელოს. ღირს ამის გაკეთება მონდომებით და შეთანხმებების მიღებით.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: „როგორ მოქმედებს სოციალური ქსელები მოზარდების ფსიქიკურ ჯანმრთელობაზე“

2. კიდევ ერთი შემაშფოთებელი საკითხია სექსუალობა.

როცა ბიჭი პუბერტატულ სტადიაში შედის, იწყება ყველანაირი ცვლილებები, ჰორმონალური, იცვლება სხეული, იწყება ბევრი ემოციური მოძრაობა, ხასიათი, პიროვნება და ა.შ.

ეს შეიძლება იყოს საკმაოდ გამოწვევა მოზარდისთვის და მშობლებისთვისაც ამ პროცესის მონელება. მიუხედავად იმისა, რომ ამის შესახებ ბევრი ინფორმაციაა და არის სკოლებიც კი, რომლებიც თავიანთი გეგმების მიხედვით მიმართავენ საკითხს აკადემიური მოსაზრება, ყოველთვის არის რეკომენდებული, რომ ბიჭმა თავი ღიად იგრძნოს მშობლებთან სასაუბროდ მის ეჭვებზე და შეშფოთება.

ცოტა იშვიათია 13 წლის მოზარდი სახლში ამ საკითხებთან დაკავშირებით კითხვებით დაბრუნდეს, მაგრამ ეს კითხვები მის თავშია. მოსალოდნელია, რომ ახალგაზრდას მეგობრებთან ერთად მათი გარკვევა სურს, ინტერნეტში ან ყველა სახის ფილმთან ერთად. ჩვენ კარგად ვიცით, რომ ზოგჯერ საძიებო წყაროები არ არის იდეალური და რომ შეიძლება იყოს გაუგებრობები და მოზარდი ხშირად კიდევ უფრო დაბნეული იყოს. ამიტომ გირჩევთ ამ თემაზე სხვადასხვა საუბრებს. პირველი თავისთავად მოხდება და ეს იქნება საბავშვო ბაღში ან დაწყებით სკოლაში, როცა ბავშვი სახლში მოდის ეჭვით... საიდან მოდიან ჩვილები?

ამ დროს დედა ან მამა ასაკის მიხედვით მოკლე ახსნას მოგცემთ. ამ ინფორმაციის გათვალისწინებით, ბავშვი შეინახავს მას, სანამ ნელ-ნელა სხვა ბავშვების მეშვეობით, წინა კვლევები და სკოლის განმარტებები უფრო ნათელი გახდება, მაგრამ ყოველთვის ეძებს პასუხებს. ასე რომ, ამის შემდეგ, დაწყებით საფეხურზე და საშუალო სკოლის დასაწყისში, ახალგაზრდას უფრო ნათელი წარმოდგენა ექნებოდა რა ხდება. მხოლოდ უბრალო სექსუალური ურთიერთობა არ გვაწუხებს, არის სხვა თანაბარი აქტუალური საკითხები, როგორიცაა სხეულის მიღება, განვითარების პროცესი, თვითშეფასება, სხვების მიღება, გაცნობის და მეგობრობის შეზღუდვები, სქესობრივი გზით გადამდები დაავადებები, ოჯახის დაგეგმვა, ძალადობა, და ა.შ ასე რომ, როგორც ვხედავთ, გადასაჭრელი საკითხები ბევრია. ამ სიტუაციიდან გამომდინარე, სასურველია ამის გაკეთება ნელ-ნელა, შფოთვისა და შიშის განზე დატოვება.

მშობლებს შეუძლიათ აირჩიონ ამ საკითხების გადაჭრა, როგორც ისინი წარმოიქმნება და ასაკისა და დროის მიხედვით. არ არის მოსახერხებელი ყველა მათგანთან ერთდროულად საუბარი, რადგან ჩვენ შეგვიძლია დავძლიოთ საკუთარი თავი და მოზარდი.. თუ არა, წადი ნელ-ნელა. ვცდილობთ ვიყოთ არა გაკიცხვის ან გაფრთხილების სცენარი, არამედ ატმოსფერო, რომ შევძლოთ ცნობიერების ამაღლება ყველა ამ რელევანტურ და მნიშვნელოვან საკითხზე. თუ თქვენ გაქვთ შეკითხვები, თუ როგორ უნდა ისაუბროთ ამ საკითხებზე თქვენს შვილთან, ნუ მოგერიდებათ მიმართოთ ფსიქოთერაპევტს.

• დაკავშირებული სტატია: "რა არის სექსუალური იდენტობა?"

3. აკადემიური სირთულეები

ძალიან ხშირია მშობლების კონსულტაციაზე მისვლა იმ მოტივით, რომ მათი შვილი სკოლაში დაბალი კლასებისაა. ან სკოლამ გაგზავნა ახალგაზრდა ფსიქოლოგიურ თერაპიაზე რეფერალურად, ან თავად მშობლებმა მიიჩნიეს ეს სასარგებლო. სკოლის თითოეული ეტაპი განსხვავებულია. დაწყებითი სკოლიდან უმაღლეს სკოლაში გადასვლა არის ის, რასაც ბევრი ახალგაზრდა განიცდის, როგორც პროცესს, რომელიც იწვევს უამრავ შფოთვას., რადგან ყველა ცვლილება სწორედ იმ მომენტში ხდება. შეშფოთება კლასების შეცვლასთან დაკავშირებით, მუდმივად ცვალებადი სხეული, შეშფოთებული მშობლები და მოზარდი უბრალოდ არ იცის სად მოერგოს.

მნიშვნელოვანია, რომ იყოთ მოთმინება ამ გარდამავალ პერიოდში და მიეცით საშუალება, რომ ყველაფერი თანდათან მოგვარდეს. როგორც ამბობენ, საშუალო სკოლაში მოსწავლეები, რომლებიც დაწყებით სკოლაში იყვნენ გამორჩეულნი ან „არ უჭირდათ“ ახლა უფრო ზარმაცები ან მეამბოხეები გახდნენ. ეს არის მოსალოდნელი დამოკიდებულება ბევრი მოზარდისთვის, რომლებმაც არ იციან როგორ გრძნობდნენ ამას და რამდენიმეს შემდეგ საპატიო სიაში ყოფნის წლები, ისინი ახალი გამოწვევის წინაშე დგანან და ეს მათ უფრო მეტ შრომას უჯდება გადალახეთ იგი

ამ თვალსაზრისით, მნიშვნელოვანი იქნება დავეხმაროთ მათ ადაპტაციის პროცესის მონელებაში და შეძლებენ დაადგინონ, არის თუ არა ეს ქცევითი, ემოციური ან აკადემიური პრობლემა. ზოგიერთ შემთხვევაში, ეს შეიძლება იყოს ერთზე მეტი ნივთი, რაც ჩვენს მოზარდს მოუსვენრად ან არასტაბილურს ხდის. ამიტომ ყოველთვის ვარაუდობენ რომ ყველა კონკრეტულ ეჭვს განიხილავს ამ საკითხის პროფესიონალი.

როცა ახალგაზრდა საშუალო სკოლაში გადადის, ყველაფერი ცოტა სხვაგვარად ხდება. მოზარდი მუდმივ კონფლიქტშია საკუთარ თავთან, სოციალურად, მშობლებთან და თანატოლებთანაც კი, სკოლაში და ნებისმიერ საქმიანობაში, რომელიც მასში ამბივალენტურობას იწვევს. ამ ეტაპზე მოზარდები გადიან მას დიდი ინტენსივობით, ემოციებით ზედაპირზე და საუკეთესო შემთხვევაში სურთ სამყაროს გამოცდილების მიღება. მათ აქვთ შერეული ემოციები, მათი დამოკიდებულება შეიძლება იყოს იმპულსური და შთამბეჭდავი. ასე რომ, თუ საუბარია სკოლაზე, ცოტა რთულია მათთან მიახლოება დიალოგის გასახსნელად. შეუძლებელი არაფერია.

ნებისმიერ აკადემიურ საფეხურზე რეკომენდირებულია იყოს სკოლის პერსონალის ინფორმირებულობა და კონტაქტი, ახალგაზრდის სივრცეში შეჭრის გარეშე. სტუდენტი, რათა უკეთ წარმოდგენა გქონდეს იმის შესახებ, თუ რა შეიძლება მოხდეს, არის თუ არა ეს იზოლირებული მოვლენა ან აკადემიური სირთულე ზოგადად. იმისათვის, რომ იპოვოთ საუკეთესო ალტერნატივა და დავეხმაროთ ბიჭს.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "სწავლის დარღვევები: ტიპები, სიმპტომები, მიზეზები და მკურნალობა"

4. მეგობრობა, გაცნობა და სხვა კავშირები

ამ ეტაპზე აუცილებელია, რომ ახალგაზრდას ჰყავდეს მეგობრების ჯგუფი, რომელიც, თუმცა არც თუ ისე დიდი, ასრულებს თავის ფუნქციას, რომელიც არის იდენტობის თანმხლები, იდენტიფიკაცია, აღმოჩენა, და ა.შ მოზარდები ცდილობენ იდენტიფიცირება რაღაცასთან ან ვინმესთან და ბევრჯერ, მათი ვინაობის აღმოჩენისას ისინი აღმოაჩენენ, რომ მათი მეგობრები ამის საუკეთესო საშუალებაა. ისინი პოულობენ კომფორტს, გართობას, მხარდაჭერას და მეგობრობას. როდესაც ახალგაზრდას არ ჰყავს მეგობრები ან არ აინტერესებს, ეს არის ყურადღების მიქცევა.

ბევრი მშობელი წუხს, რომ მეგობრების წრე არ არის ყველაზე იდეალური, რომ არსებობს ცუდი გავლენა, რომ ოჯახები კონფლიქტურია ან ისინი ცუდი მოსწავლეები არიან და ა.შ. აქ მთავარია, ჩვენს შვილს მივცეთ თავდაჯერებულობა, რომ გადაწყვეტილების მიღება შეძლოს, როცა ის ჩვენს გვერდით არ არის, რათა მან განასხვავოს რა არის მოსახერხებელი და რა არა.

ცხადია, ის ცდება, ეს პროცესის ნაწილია და ჩვენ მოგვიწევს ამის დაშვება და მოთმინება. მოულოდნელად ჩვენი 17 წლის ვაჟი ან ქალიშვილი მოდის და აცნობს თავის ახალ შეყვარებულს ან შეყვარებულს, მშობლები მაშინვე დაიწყეთ იმ თვისებებისა და დეფექტების საფუძვლიანი შეფასება, რომლებიც შეიძლება აღმოჩნდეს სენტიმენტალურ პარტნიორში მათი ბავშვები. იწყება კომენტარები „არ უხდება“ „უკვე ნახე როგორ ლაპარაკობს“ და ა.შ.

მოზარდი ძალიან სწრაფად გრძნობს მოთხოვნილებას დააწესოს ზღვარი და დაშორდეს მშობლებს. არიან მშობლები, რომლებსაც უჭირთ ამის ატანა და ხშირ შემთხვევაში მათ არ სურთ. ჩვენი შვილის ყოველი სივრცის გაკონტროლების მცდელობა არ გახდის კომუნიკაციას და გადაწყვეტილებებს, რომლებსაც ის იღებს უფრო თანმიმდევრული და პასუხისმგებელი.

როგორც ზემოთ ვთქვით, ჩვენი ახალგაზრდა ცდილობს ააგოს ახალი სამყარო, სავსე ლაიქებით, ინტერესებით, ჰობიებით, მეგობრობით, ადაპტაციის პროცესებით, ოჯახით და ა.შ. ეს იმას ნიშნავს, რომ იმ კონსტრუქციის ფარგლებში ის მიიღებს არც თუ ისე ჭკვიან გადაწყვეტილებებს და სხვა ძალიან ბრძნულ გადაწყვეტილებებს და ეს პროცესის ნაწილია. მოგიწევთ ადამიანებთან შეხვედრა, ურთიერთობა და გაგება, თუ როგორ მუშაობს სამყარო. ჩვენ ვერ ვიცხოვრებთ მისთვის.

5. ნივთიერების გამოყენება

უფრო მგრძნობიარე საკითხია ისეთი ნივთიერებების მოხმარება, როგორიცაა ალკოჰოლი, ნარკოტიკები, თამბაქო და ა.შ. სიტყვა დელიკატურს იმიტომ ვახსენებ, რომ რისკის ფაქტორების სპექტრი იზრდება. 17 წლის ბიჭი, რომელიც ლუდს სვამს, არ არის იგივე, რაც 14 წლის ბიჭი. 15 წლის მოწევა დღეში 5 სიგარეტს არ ემთხვევა, რაც 17 წლის მოწევას თვეში ერთ ღერ სიგარეტს.

ამის თქმის შემდეგ, ძალიან რთული ხდება რამდენიმე მარტივ აბზაცში გაანალიზება შემთხვევის მიხედვით. მართალია, არცერთ მშობელს არ მოსწონს იდეა, რომ მოზარდმა აიყვანა ისინი საშუალო სკოლის წვეულებებზე ნასვამ მდგომარეობაში. Ისე, უპირველეს ყოვლისა, ბიჭის ასაკის დადგენა იქნება.

თუ გადიხართ სქესობრივ მომწიფებას 11-14 წლის ასაკში, თუ ხართ 15-დან 18 წლამდე მოზარდი ან გვიანი მოზარდი. 17-20 წლამდე ახალგაზრდების უმრავლესობას ექნება ხშირი წვდომა და შეხება ნივთიერებებთან.

ნებისმიერ შემთხვევაში, განსაკუთრებით არასრულწლოვანებთან, მნიშვნელოვანია დეტალური და დროული ინფორმაციის მიწოდება ნებისმიერი ნივთიერების ბოროტად გამოყენების შესახებ. შეუძლია მგრძნობიარობით განასხვავოს, აქვს თუ არა სასმელი ახალგაზრდას ცნობისმოყვარეობისა და თანაცხოვრების გამო, ან თუ ეს ალკოჰოლური სასმელი ხდება რაღაც განმეორებადი, რამაც შეიძლება მას საფრთხე შეუქმნას. თუ ნარკოტიკებთან დაკავშირებით უფრო სპეციფიკური სირთულეა, მნიშვნელოვანია მისი შეფასება სპეციალისტთან. და ნახეთ, რა არის საუკეთესო ვარიანტები ახალგაზრდის დასახმარებლად.

• დაკავშირებული სტატია: "ნივთიერების გამოყენება მოზარდობაში: რისკის ფაქტორები"

6. ბულინგი

ჩვენი ბოლო თემა, მაგრამ სულაც არ არის უმნიშვნელოვანესი, არის ბულინგი ან რაიმე სახის ბოროტად გამოყენება. როგორც ამ სტატიის განმავლობაში განვიხილეთ, სოციალური მედია საკმაოდ დიდ ხანს მოიცავს და ახალგაზრდების უმეტესობისთვის მნიშვნელოვანი სფეროა. ამ მედიის საშუალებით ისინი ურთიერთობენ, ურთიერთობენ, ხვდებიან ადამიანებს... რის გამოც ძალიან ხშირია, რომ ისინი უფრო მიდრეკილნი არიან ბულინგი ან კიბერ ბულინგი, რადგან ეს ხდება არა მხოლოდ სკოლებში, ან სხვა კონკრეტულ ადგილას, არამედ სულ უფრო ხშირია მსგავსი ტიპის შევიწროება.

როგორც აღვნიშნეთ, მიუხედავად იმისა, რომ სოციალური ქსელები შეიძლება იყოს ძალიან სასარგებლო, ისინი ასევე შეიძლება გახდეს ნებისმიერი ადამიანის იმედგაცრუების განტვირთვის საშუალება. ვინაიდან რეალური ვინაობა დაფარულია და ძალიან ადვილია ყველაფრის დაწერა ან ხსენება. ამგვარად, ვინმეს შევიწროება ან შეურაცხყოფა უფრო ადვილი და საშიში ხდება. მოზარდების უმეტესობამ არ იცის როგორ გაუმკლავდეს ამ ტიპის კომენტარებსა და სიტუაციებს, რადგან, როგორც წესი, არ არსებობს ადამიანი ბულინგის დაკავშირება, ვგულისხმობ, რომ ბევრჯერ მათ არ იციან ვინ არის აგრესორი, რომელიც გავლენას ახდენს ადამიანის ცხოვრებაზე. მოზარდი.

ბულინგი, რომელიც ხდება საკლასო ოთახებში ზოგიერთ ადგილას, რომელსაც მოზარდი პირადად ესწრება, ასევე ძალიან ხშირია, ეს ქმედებები აგრესია შეიძლება შენიღბული იყოს ხუმრობებით, ხუმრობებით, მეტსახელებით, რაღაცის კეთების ან თქმის მინიშნებით, რაც მიუთითებს ახალგაზრდას, მის სხეულზე. იზოლირება და ა.შ. ეს ამან შეიძლება მნიშვნელოვნად დააზიანოს ბიჭების თვითშეფასება და უსაფრთხოება.

ცხადია, ასევე მნიშვნელოვანია ყურადღების მიქცევა და დახმარება იმ ახალგაზრდების მიმართ, ვინც ამ დანაშაულის ინიციატორია, რადგან ისინი ნამდვილად განიცდიან სერიოზულ სირთულეებს.

სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია, რომ ჩვენ შევძლოთ ყოველდღიურად ჩაერთონ ჩვენს სტუდენტებთან საუბარში, სადაც ისინი თავდაჯერებულად გრძნობენ გამოხატვას, თუ რამე აწუხებს მათ, ჰკითხონ მათ მეგობრებო, ვისთან ერთადაც ისადილეთ, რა გუნდური მუშაობა გააკეთეთ, რა მოგწონთ სკოლაში სიარული, რა არ მოგწონთ სიარული, თუ არის სანდო ზრდასრული, რომელიც საუბრობს მათზე მასწავლებლები და ა.შ ყველა ეს ინფორმაცია ნელ-ნელა უნდა გამოიკითხოს, რომ დაკითხვა არ იქცეს. Ისე, ჩვენ გვექნება უფრო ფართო წარმოდგენა იმაზე, თუ რა ხდება თქვენს სასკოლო გარემოში, თუმცა ყოველთვის იქნება ასპექტები, რომელთა იგნორირებასაც ვაპირებთ.

ღირებულია, რომ ჩვენმა ახალგაზრდამ მკაფიოდ გააცნობიეროს, რა არის საზღვრები და რა სიტუაციებია ასატანი და რა ღირდა სხვების რეაგირება და გაჩერება და ხაზის გაყვანა. ამ ასაკში შეიძლება ძალიან ადვილი იყოს დაბნეულობა და გაუგებარია, რა საზღვრები უნდა იყოს სხვებთან მიმართებაში, ამ სიტუაციიდან გამომდინარე, ჩვეულებრივია საზღვრების გადაკვეთა, რაც დასაშვებია. თითოეული ოჯახი განსხვავებულია და თითოეული ბირთვი ქმნის თავის წესებს, მაგრამ რაც მართალია ისაა, რომ ჩვენ არ შეგვიძლია რაიმე სახის ძალადობის ნორმალიზება.

დასკვნა...

როგორც ვხედავთ, ბევრი ფაქტორია გასათვალისწინებელი, თუ მოზარდებზე ვსაუბრობთ. აკადემიური საკითხიდან, განათლება, ღირებულებები, განვითარება, სხეულის, ხასიათის, პიროვნების ცვლილება და თითოეული ინდივიდის მთელი ემოციური და შინაგანი სამყარო.

აბსოლუტური პასუხების გამომუშავება ადვილი არ არის, თითოეული შემთხვევა განსხვავებულია და თავისი პერსპექტივა აქვს, ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ თუ ეჭვი გეპარებათ, თუ თქვენ გაქვთ შეშფოთება, ან უბრალოდ გსურთ ამ თემაზე საუბარი, თქვენ ან თქვენი შვილი უნდა დაუკავშირდით პროფესიონალს, რომელიც დაგეხმარებათ მუდმივად; სავსებით ნორმალურია დროდადრო მხარდაჭერა. მთავარია გვქონდეს მშობლის დამოკიდებულება, რომელიც ყოველთვის ღიაობის საშუალებას იძლევა, მოქნილობა და სიმტკიცე ცვლილებების მოთმენისთვის.