როგორ ვასწავლო ჩემს შვილს ლაპარაკი: 6 რჩევა

შექმენით ხელსაყრელი სიტუაციები, რომ ბავშვმა ისწავლოს ლაპარაკი ეს არის მრავალი მამისა და დედის ერთ-ერთი ძირითადი საზრუნავი და მიზანი, განსაკუთრებით თუ ისინი ახალი არიან. ეს ნორმალურია, რადგან ენა ერთ-ერთი ძირითადი ფსიქოლოგიური უნარია; ამის წყალობით პატარებს შეუძლიათ ერთმანეთთან ლოგიკურად ჩამოყალიბებული აბსტრაქტული ცნებების შექმნა. იწყებენ ბუნების, საზოგადოების და საკუთარი თავის შედარებით რეალისტურ გაგებას საკუთარ თავს. ენის გარეშე ინტელექტი არ ვითარდება.

მიუხედავად იმისა, რომ როგორც მამები, დედები და მეურვეები ვერ მოგცემთ გარანტიას, რომ პატარა 100% შემთხვევაში შესანიშნავად ისწავლის ლაპარაკს, როგორც წესი, შესაძლებელია მათთვის შესაბამისი პირობების შექმნა, რათა მათ გააკეთონ საჭირო უნარები და ივარჯიშე. ამისთვის იცოდეთ როგორ ასწავლოთ შვილს ან ქალიშვილს ლაპარაკი თქვენ უნდა მოერგოთ თქვენს აზროვნებას, მაგრამ ასევე ნათლად იყოთ, რომ ჩვენ შეზღუდული გვაქვს მასზე გავლენის მოხდენის ძალა.

• დაკავშირებული სტატია: "ენის განვითარების 4 ეტაპი"

როგორ ვასწავლო ჩემს შვილს ლაპარაკი?

ქვემოთ განვიხილავთ რამდენიმე ძირითად იდეას, რათა ყველაფერი გავაკეთოთ იმისათვის, რომ ჩვენს ვაჟებსა თუ ქალიშვილებში ენის ეფექტური სწავლა გენერირება. თუმცა, გასათვალისწინებელია, რომ

თითოეული შემთხვევა უნიკალურია და პირობები, რომელშიც თითოეული ბიჭი ან გოგო იზრდება, ასევე უნიკალურია.

მეორე მხრივ, რაც არ უნდა მოხდეს, პატარებს ვერ დავაბრალებთ, თუ აღვიქვამთ, რომ სასურველი ტემპით არ მიიწევენ. ექსტრემალურ შემთხვევებში, შესაძლებელია, რომ ეს შენელება გამოწვეული იყოს ნევროლოგიური ცვლილებებით, ამიტომ სწავლა მხოლოდ შემდგომი დაგვიანების თავიდან აცილებას ემსახურება. თუმცა, ეს არის გამონაკლისი შემთხვევები.

1. გახადეთ ისინი გმირებად

დაივიწყეთ მასტერკლასების ფორმატი, რომელშიც შეგირდი დუმს და უსმენს, მასწავლებელი კი საუბრობს, გადასცემს ინფორმაციას, რომელიც მეორემ უნდა გააცნობიეროს და დაიმახსოვროს. ენა არის ის, რაც ვითარდება რეალური ურთიერთქმედების კონტექსტში და, შესაბამისად, ასწავლის ბავშვებს ლაპარაკს, ეს დინამიკა უნდა იყოს გენერირებული, თუნდაც ეს გამოგონილი პერსონაჟების მიმართ, რომლებიც მათზე საუბრობენ და ყვებიან მოთხრობები.

პრაქტიკაში, ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ არ უნდა შემოვიფარგლოთ ჩვენი შვილების ენის გამოვლენით. თქვენ უნდა აიძულოთ ისინი მონაწილეობა მიიღონ მასში, როგორც მოსმენაში, ასევე რაღაცეების თქმაში. ამგვარად, თუ დავეხმარებით მათ ჩვენთან საუბრისას, თუნდაც ეს შეფერხდეს, ჩვენ მათ უფრო და უფრო მეტად ვაგრძნობინებთ მოტივირებულია გამოიყენოს ენა სამყაროს გასაგებად და საინტერესო ისტორიები რომ წიაღში.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ბავშვობის 6 ეტაპი (ფიზიკური და გონებრივი განვითარება)"

2. არ აღწერო, მოახსენე

იმისათვის, რომ დაიპყროთ პატარების ინტერესი რეალობის ასპექტის შესახებ, რომლის გაცნობასაც ისინი ენით აპირებენ, ბევრად უკეთესია ამის გაკეთება მოთხრობებითა და თხრობებით, ვიდრე აღწერებით. ეს ისტორიები უფრო მეტ ყურადღებას იქცევს., რადგან მათ აქვთ დასაწყისი, შუა და დასასრული და გვპირდებიან სიტუაციის გადაწყვეტას, ხოლო აღწერილობები - მითითება სტატიკური რეალობებზე, რომლებიც, თუმცა ისინი ასევე შეიძლება იყოს ინსტრუქციული, აქვთ ნაკლები ძალა, როდესაც საქმე ეხება ინტერესების მოთხოვნას. ბავშვები.

3. გამოიყენეთ სიტყვები, რომლებსაც იყენებთ ყოველდღიურად

მრავალსაუკუნოვანმა ფორმალურმა განათლებამ აიძულა ზოგიერთი დედა და მამა მიეღო ზედმეტად ფორმალური აზროვნება როდესაც ასწავლიდნენ თავიანთ პატარებს ლაპარაკს, თითქოს ეს იყოს ტრადიციული სკოლა ჩანერგილი სახლში. მაგრამ ბავშვობის ადრეულ ეტაპებზე სწავლა უნდა იყოს თამაშის ფორმა. ის, რომელიც შეიცავს გარკვეულ გამოწვევებს, მაგრამ თამაშის ბოლოს და ბოლოს, რეალურ ადამიანებთან რეალური ურთიერთობის სიტუაციებზე დაყრდნობით (მიუხედავად იმისა, განასახიერებენ თუ არა პერსონაჟებს, რომლებიც არ არიან).

ამიტომ, აუცილებელია გამოიყენოს ცნებები და მითითებები, რომლებსაც ბიჭი ან გოგო იყენებს ყოველდღიურად. მაგალითად, თუ მოგწონთ ცხოველები, გახადეთ ცხოველები იმ ნარატივის გმირებად, რომელსაც ჩვენ ვიყენებთ აგრძნობინეთ მათ მიმზიდველი ამბავი, რომელშიც მონაწილეობა შეუძლიათ კითხვების დასმით და გამოწვევით პროტაგონისტები.

4. არ დაისახოთ აბსტრაქტული მიზნები

კითხვის წინაშე „როგორ ვასწავლო ჩემს შვილს ლაპარაკი?“ ზოგიერთი მშობელი სჩადის ცოდვას, რომ ზედმეტად ემორჩილება უფროსებისთვის დამახასიათებელ მსჯელობას და არა ბავშვებს. ბავშვობის განვითარების ასეთ ადრეულ ეტაპებზე, ენის შეძენის გარკვეული ეტაპები, რომლებიც საერთოა, მინიშნება უნდა იქნას მიღებული, მაგრამ ძალიან ხისტი არ არის კარგი. ცხოვრების პირველ თვეებში და წლებში ბავშვებს უჭირთ იმის გაგება, თუ რა ხდება სასწავლო პროცესის და მოლოდინი, რასაც ეს მათ ახლობლებს უქმნის.

ასე რომ, თქვენ უნდა გაააქტიუროთ ისინი კონკრეტული სიტუაციებით, მაგრამ ჩვენ არ უნდა ვესაუბროთ მათ აბსტრაქტული კამათით, რაც გულისხმობს მიზნებს, რომლებიც სცილდება აქ და ახლა. მაგალითად, არ არის რეკომენდირებული მათ თხოვნა, გაიზარდონ ლექსიკა მოზრდილების მიერ გამოყენებული სიტყვების ნახვით, არც ზმნის უღლების სწავლის თხოვნა. ამის გაკეთება გამოიწვევს იმედგაცრუებულ სიტუაციებს.

5. იკითხე

თუ დროდადრო კითხულობთ ახსნილიდან გამოსული დასკვნების შესახებ, თქვენ ქმნით ა მექანიზმი, რომ პატარებმა ხუთი გრძნობა მოახდინოს ურთიერთქმედების სიტუაციაში ენა. ეს მათ უადვილებს ნაკლებ დროში მეტის სწავლას. ასევე, ამ გზით ის ეხმარება მათ არა მხოლოდ მოუსმინონ, არამედ ისაუბრონ.

6. გილოცავ პროგრესს

კიდევ ერთი გზა, რათა ჩვენმა ვაჟებმა და ქალიშვილებმა ლაპარაკი ისწავლონ, არის პროგრესის გამო სიხარულის ნიშნების ჩვენება. ბავშვობის ძალიან ადრეულ ეტაპებზე ეს უკვე მუშაობს დადებით ემოციებთან დაკავშირებული ბგერების შექმნის უბრალო ფაქტით და როცა უკვე დაიწყო სამყაროსა და საკუთარი თავის შესახებ დახვეწილი წარმოდგენის შემუშავება, აძლიერებს თვითშეფასებას და ხელს უწყობს სწავლაში ჩართულობას.