ფინეთი აუქმებს სასკოლო საგნებს

სკანდინავიის ქვეყნები გამოირჩევიან ევროპის უმდიდრეს ქვეყნებში და, გარდა ამისა, კარგი საგანმანათლებლო მოდელის შეთავაზებით. თუმცა, მათთან ერთად, ფინეთი აჩვენებს კურიოზულ ტენდენციას: მიუხედავად იმისა, რომ არ სარგებლობს დასავლელი მეზობლების ეკონომიკური დონით, წლების განმავლობაში ის მათზე მაღლა დგას PISA-ს ანგარიშის შედეგებში, რომელიც აფასებს 15 წლის მოზარდების განათლების დონეს.

ფაქტობრივად, პირველად განხორციელდა ეს გაზომვები, ეს ქვეყანა გაოცებული იყო საგანმანათლებლო რეიტინგის ლიდერით დანარჩენებთან შედარებით.

მას შემდეგ ფინეთი განათლების ეტალონად იქცა. მაგრამ, როგორც ჩანს, ის არ კმაყოფილდება სკოლის მოდელით, რომელსაც სხვები ცდილობენ მიბაძონ. ახლა ქვეყანა მიმდინარეობს კლასების სწავლების წესის ზემოდან ქვევით შეცვლის პროცესში: სუბიექტები ქრება და ჩნდება „პროექტები“., რომელშიც რამდენიმე უნარზე მუშაობს ერთდროულად.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "9 ძალიან რეკომენდებული ბავშვის ფსიქოლოგიის წიგნი"

განათლების მახასიათებლები ფინეთში

ამჟამინდელი ფინური საგანმანათლებლო მოდელი ხასიათდება განათლების ლიბერალიზებით, რომელიც შორდება მოდელები, რომლებიც დაფუძნებულია ძალიან ხისტ მასტერკლასებზე, სადაც სტუდენტები კოპირებენ და იმახსოვრებენ იმას, რაც მათ ეძლევათ ამბობს. ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ ვცდილობთ ხელი შევუწყოთ მოსწავლეთა ავტონომიურობას გაკვეთილებში აქტიური მონაწილეობით ითანამშრომლონ ერთმანეთთან პროექტების შესამუშავებლად და, ზოგადად, გქონდეთ უფრო დიდი თავისუფლება, როდესაც გადაწყვეტთ როგორ ვისწავლოთ.

მეორე მხრივ, როგორც ჩანს ფინური განათლება ნაკლებს მიაღწევს მეტს. მისი წლიური სწავლების საათები, მაგალითად, ესპანურზე ნაკლებია: 608 და 875, შესაბამისად. სახლში შესასრულებელი საშინაო დავალების რაოდენობა ასევე ნაკლებია და ეს ძალიან კარგად ერგება ამ მეთოდს ვიფიქროთ, რომ ეს მშობლებს ძალიან მნიშვნელოვან ადგილზე აყენებს მათი განათლების კუთხით ბავშვები. გასაგებია, რომ განათლება არის ის, რაც ხდება მთელი დღის განმავლობაში და არა მხოლოდ სკოლის კედლებში.

გარდა ამისა, მასწავლებელთა მომზადება ძალიან მოთხოვნადია როგორც დაწყებითი, ასევე საშუალო, და იგი ითვლება საუნივერსიტეტო და პოსტუნივერსიტეტის ტრაექტორიად, რომლისკენაც არის რთულად მისადგომი, ასევე ძალიან ცენტრალიზებული: მასწავლებლების მომზადების გზები ძალიან ჰგავს ყველა უნივერსიტეტში ქვეყნიდან. ამ ყველაფრისთვის, სხვა საკითხებთან ერთად, ფინეთში მასწავლებლებს დიდად აფასებენ და აფასებენ.

• დაკავშირებული სტატია: "KiVa მეთოდი, იდეა, რომელიც ამთავრებს ბულინგის"

რისგან შედგება საგნების გაქრობა?

ფინეთის ახალი საგანმანათლებლო პარადიგმა, რომელიც ტესტირებას განიცდის ჰელსინკის სკოლებში და სრულად განხორციელდება 2020 წლისთვის, იქნება ის ემყარება წინაპირობას: გადავიდეთ შინაარსის შესახებ სწავლებიდან განათლებაზე ისეთი უნარების შესახებ, როგორიც ცხოვრებაში იქნება საჭირო. ზრდასრული.

ეს გულისხმობს თემების ისე განხილვის შეწყვეტას, თითქოს თითოეული მათგანი წყალგაუმტარი კუპეა და სტუდენტების სწავლა და ვარჯიში ერთ საათში. ძალიან მრავალფეროვანი კომპეტენციები, ისევე, როგორც ყოველდღიურად გამოწვევები არ ჩნდება თანმიმდევრულად, არამედ ინტეგრირებულია ერთი მეორეში. სხვები.

ამრიგად, საგნები ადგილს უთმობენ „პროექტებს“, რომლებშიც საგნები, რომლებიც ადრე სხვადასხვა საგანს ეკუთვნოდა, ინტეგრირებულია. კომპლექსური გამოწვევები კომპეტენციების რამდენიმე ფენით. მაგალითად, ერთ-ერთი შესასრულებელი სავარჯიშო შეიძლება შედგებოდეს ინგლისურად ახსნას სხვადასხვა ქვეყნის სხვადასხვა დამახასიათებელი ეკოსისტემების შესახებ. ადრე შესწავლილი ევროპელები, ან განმარტეთ, არის თუ არა ტექსტი ეკონომიკის შესახებ სწორ მონაცემებს გვთავაზობს და გამოხატავს თუ არა გრამატიკული გზით სწორი.

ამგვარად, სტუდენტების ტვინი ყოველთვის იმუშავებს ერთდროულად რამდენიმე ტიპზე რთული პრობლემის გადაჭრაზე ორიენტირებული ფსიქიკური პროცესები, რაც ზოგჯერ ცნობილი როგორც მრავალჯერადი ინტელექტი.

ამ პროექტებს უხელმძღვანელებენ სხვადასხვა მასწავლებლების ჯგუფები, რომლებიც გააერთიანებენ თავიანთ უნარებს და შემოგთავაზებენ გარემოს, რომელშიც რათა მოსწავლეებმა შეძლონ იმუშაონ ჯგუფურად და დაუსვან კითხვები სხვადასხვა თემებზე ტემპის შენელების გარეშე კლასი.

მომავალი მუშაკების მომზადება

ნაკლებად მკაცრი გზით განათლების იდეა ძალიან მაცდურია, სხვა საკითხებთან ერთად, რადგან, როგორც ჩანს, რომანტიზმის იდეალებს ეფუძნება. კლასი, რომელშიც აქტივობები უფრო ბუნებრივად ვითარდება, უნდა ექვემდებარებოდეს რისკებს რომ "ცივილიზაციის" დაწესება ზღუდავს ყველაზე მეტად შემოქმედებითობას და სპონტანურ ცნობისმოყვარეობას. ახალგაზრდები.

თუმცა, არსებობს საგანმანათლებლო მოდელში ამ ცვლილების შეხედვის ალტერნატიული გზა. მაგალითად, მისი ინტერპრეტაცია, როგორც გზა დაქვემდებარებული განათლება შრომის ბაზრის ინტერესებს. ერთია ერთდროულად რამდენიმე ტიპის უნარზე მუშაობა და მეორეა იმ პროექტების არჩევა, რომლებშიც ისინი განხორციელდება იმის მიხედვით, თუ რა სჭირდება ქვეყნის საწარმოო მანქანას.

სუბიექტების გაქრობით და უფრო პრაგმატული მიდგომის გამოჩენით, არსებობს რისკი, რომ თეორიულ-პრაქტიკული პროექტები აწარმოებენ ღირებულებას შემდგომ დაბნელებას დაემატა ისინი, ვისი არსებობაც არ უნდა იყოს დამოკიდებული ბაზარზე, არამედ დამოკიდებულია კრიტიკულ აზროვნებაზე და მსოფლიოს გლობალურ ხედვაზე, როგორიცაა The ფილოსოფია. Დრო გვიჩვენებს.