ზეპირად სწავლა: მახასიათებლები და ტექნიკა მისი გაუმჯობესების მიზნით

სასწავლო პროცესი ძალიან რთული ფენომენია.და უფრო მეტი ადამიანებში.

მიუხედავად იმისა, რამდენი წლისაა ადამიანი და სწავლობს სკოლაში თუ მხოლოდ სხვა საშუალებებით, სწავლა ნიშნავს დიდი რაოდენობით რესურსების მობილიზებას როგორც ჩვენს სხეულში, ისე გარემოსთან და გარემოსთან ურთიერთობისას სხვები.

ამ მიზეზით, იმისთვის, რომ ბევრჯერ შევეცადოთ უკეთ გავიგოთ, როგორ ვახერხებთ გარემოსთან ადაპტაციას სწავლებას ყოფს სწავლის რამდენიმე ტიპად, რომელთაგან თითოეულს აქვს მახასიათებლები საკუთარი. ამ სტატიაში ვნახავთ რა არის ზეპირად სწავლა, რა მახასიათებლები განსაზღვრავს მას და რამდენიმე მაგალითი.

• დაკავშირებული სტატია: "სწავლის 13 ტიპი: რა არის ისინი?"

რა არის ზეპირად სწავლა?

მიუხედავად იმისა, რომ სწავლის ყველა ფორმა დაკავშირებულია და ხშირად ემთხვევა ერთმანეთს, ის რაც ახასიათებს ზეპირად სწავლებას არის ის, რომ ეს ყველაფერი ეფუძნება შეინახეთ ინფორმაცია რაც შეიძლება ზუსტად და სიტყვასიტყვით, მისი ინტერპრეტაციის შექმნის მცდელობის გარეშე, რომელიც უფრო ადვილად დაუკავშირდება ჩვენს უკვე არსებულ ცოდნას და, შესაბამისად, უფრო ადვილია მეხსიერებაში „შენახვა“.

მაშასადამე, ზეპირად სწავლა პრიორიტეტს ანიჭებს სიზუსტეს, ვიდრე მოქნილობას ახალი ინფორმაციის ინტერპრეტაციისას, რომელიც ჩვენ უნდა გავაერთიანოთ ჩვენს მეხსიერებაში.

ამრიგად, ზეპირად სწავლა, როგორც წესი, მოითხოვს ცნობიერ ძალისხმევას რაღაცის დასამახსოვრებლად და კარგის დასამახსოვრებლად ყურადღების მართვა ისე, რომ სხვა სტიმული ან მოგონებები არ იყოს შერეული ყოფიერების გამოცდილებასთან დამახსოვრება

გარდა ამისა, გასათვალისწინებელია, რომ ზეპირად სწავლა პრაქტიკულად აზრიანი სწავლის საპირისპიროადა, შესაბამისად, ამ ორს შორის ბევრი განსხვავებაა.

მიუხედავად იმისა, რომ ზეპირი სწავლა ემყარება მეხსიერების ინტეგრაციას, რაც შეიძლება ერთგული იყოს იმ ინფორმაციის მიმართ, რომლითაც ჩვენ შევდივართ დაგვიკავშირდით პირველად, როდესაც დავიწყებთ მის დამახსოვრებას, მნიშვნელოვანი სწავლის დროს ყველაზე მნიშვნელოვანი არის საკუთარი ქსელის განვითარება ცნებები და მოგონებები, რომლებიც საუკეთესოდ ხსნიან იმას, რაც უნდა ვისწავლოთ, ისე რომ არ ვიფიქროთ ერთგულებაზე. ორიგინალური.

ამ დამახსოვრების პროცესის მახასიათებლები

ამ ტიპის სწავლის მახასიათებლებს შორის ვხვდებით შემდეგს.

1. მოითხოვს ნებაყოფლობით ძალისხმევას

სწავლის ამ გზით თქვენ უნდაშეეცადეთ დაიმახსოვროთ ელემენტები და ამავე დროს კონცენტრირდეთ ამ ამოცანაში, რათა ყურადღება

2. იგი იყენებს რამდენიმე ტიპის მეხსიერებას

მეხსიერების სხვადასხვა ტიპები ჩართულია ზეპირად სწავლაში, რომლებიც სხვადასხვა სიჩქარით მუშაობენ საშუალებას აძლევს ტვინში ინფორმაციის კონსოლიდაციას.

მაგალითად, ერთის მხრივ არის სამუშაო მეხსიერება, რომელიც ემსახურება იდეებითა და ცნებებით გონებრივ მანიპულირებას ამ ნოველ ელემენტებთან კონტაქტიდან წამის შემდეგ; შემდეგ ეს ინფორმაცია გადადის მოკლევადიან მეხსიერებაში, რომელიც გრძელდება რამდენიმე საათის განმავლობაში და ბოლოს, თუ კარგად არის დამახსოვრება, ეს გადადის გრძელვადიან მეხსიერებაში, რომელიც მუშაობს თვეების ან წლების განმავლობაში..

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "მეხსიერების ტიპები: როგორ ინახავს ადამიანის ტვინი მოგონებებს?"

3. შექმენით გონებრივი წარმოდგენები რაც შეიძლება ერთგული

ზეპირად სწავლაში, ყველა ქცევა, რომელიც ორიენტირებულია შეინარჩუნეთ ორიგინალური კონცეფციის ერთგული გონებრივი წარმოდგენა დამახსოვრება. ყველაფერი, რაც დაკავშირებულია ამ წარმოდგენის დამახინჯებასთან, დაუკარგავია.

4. შექმენით არასრულყოფილი მოგონებები

ეს მახასიათებელი დამახასიათებელია ყველა სახის სწავლისთვის და დაკავშირებულია იმასთან დრო გადის ყველა მოგონება დამახინჯებულია, თუ ეს არ ეხება სემანტიკური მეხსიერების გარკვეულ შინაარსს (ის, რომელიც შეიცავს ლექსიკას, როგორიცაა სიტყვა „რუსეთი“).

მაშასადამე, ერთგულება, რომელსაც ეძებენ ზეპირად სწავლისას, შედარებითია, ის არ არის გამიზნული ამ ზუსტი ინფორმაციის სამუდამოდ შენახვა.

ამ გზით სწავლის ტექნიკა

ეს არის რამდენიმე ყველაზე ხშირად გამოყენებული სწავლის ტექნიკა:

გამეორება

შედგება განმეორებით გაიმეორეთ დასამახსოვრებელი შინაარსის კითხვა ან გამოთქმა, ჯერ ძალიან ხშირად და თანდათანობით ნაკლებად ხშირად.

ფონეტიკური მიახლოებები

ეს ტექნიკა დაფუძნებულია დასამახსოვრებელ სიტყვებსა და უკვე ცნობილ სიტყვებს შორის კავშირის ძიებაზე, რომლის სიტყვებსაც მსგავსი გამოთქმა აქვს და რომ ჩვენ შეგვიძლია რაიმე გზით დავუკავშირდეთ ახალ ცნებებს.

სიუჟეტის მეთოდი

ეს მოიცავს ჩვენს მიერ შექმნილი ნარატივის დახატვას, რომელიც საშუალებას იძლევა გააერთიანეთ ერთსა და იმავე ნარატიულ ძაფში ყველა დასამახსოვრებელი სიტყვა.

გონებრივი ტესტები

ამ შემთხვევაში, ჩვენ განვიხილავთ საკუთარ თავს კითხვების დასმით, რომლებსაც უნდა ვუპასუხოთ შესწავლილის მიხედვით. ამ გზით, ჩვენ აღმოვაჩენთ იმას, რაც არ ვიცოდით ან დავიწყებული გვქონდა, როდესაც დავბრუნდებით განხილვისას, რათა ეს უკეთესად გავაკეთოთ შემდეგ ჯერზე.

Დადებითი და უარყოფითი მხარეები

ხშირია დამახსოვრების სწავლის იდეის კრიტიკა, მაგრამ უნდა გვახსოვდეს, რომ ზეპირი სწავლება ის ძალიან მნიშვნელოვანია ცხოვრების მრავალ ასპექტში.. მაგალითად, შეუძლებელია ახალი ენის შესწავლა ზეპირად სწავლაზე ადაპტირებული ტექნიკის გამოყენების გარეშე და იგივე ეხება ზოგადი კულტურის ბევრ ასპექტს.

ამრიგად, მთავარია ვიცოდეთ ზეპირად სწავლის უპირატესობები და უარყოფითი მხარეები, რათა ვიცოდეთ, როდის წაახალისოთ იგი და როდის უპირატესობა მიანიჭოთ სხვა მეთოდებს.

მაგალითად, ზეპირად სწავლის მთავარი ნაკლი არის ის, რომ ის მოითხოვს გარკვეულწილად ერთფეროვან და მექანიკურ მეთოდებს, რომლებიც დაფუძნებულია უკვე ნანახი შინაარსის გამეორებასა და განხილვაზე. ეს მას მოსაწყენს ხდისრადგან ყოველი ახალი გამეორება ხელს უწყობს მეხსიერების კონსოლიდაციას, რაც თავისთავად არ უნდა იყოს ძალიან მასტიმულირებელი.

მეორეს მხრივ, ზეპირად სწავლის უპირატესობები ისაა, რომ ის საშუალებას იძლევა ისწავლოს მრავალფეროვანი ელემენტები ძალიან მსგავსი და ადვილად ათვისებადი მეთოდებიდან. მას შემდეგ, რაც ჩვევა გამომუშავდება, ერთი მხრივ, და რომ მისი ნაყოფი შესამჩნევი იქნება მოკლევადიან პერსპექტივაში, სანამ მასში დრო და გამძლეობაა ჩადებული. შესაბამისი.

ბიბლიოგრაფიული ცნობები:

• კოუანი, ნ. (1995). ყურადღება და მეხსიერება: ინტეგრირებული ჩარჩო ქსელი. ნიუ-იორკი: ოქსფორდის უნივერსიტეტის გამოცემა.
• აიზენკი, მ.ვ. (2012). შემეცნების საფუძვლები. ნიუ-იორკი: Psychology Press.