სკოლის რეგულირება: რა არის ეს, მახასიათებლები და მაგალითები

ყველა სოციალურ დაწესებულებაში აუცილებელია წესების დაცვა, რომელიც აზუსტებს რომელი ქცევაა მისაღები და რომელი გასაკიცხი. იმით, რომ საზოგადოებამ გაიგოს, როგორ უნდა მოიქცეს, გარანტირებულია კარგი თანაცხოვრება.

სკოლის რეგულაცია არის რეგულაციის ტიპი, რომელიც სპეციალურად ორიენტირებულია საგანმანათლებლო კონტექსტზე და, უპირველეს ყოვლისა, მიზნად ისახავს მასწავლებლებს, სტუდენტებს და სკოლებსა და ინსტიტუტებში სხვა მუშაკებს, თუმცა არსებობს სხვა ტიპის ცენტრებიც.

ამ ტიპის რეგულაციები აუცილებელია ნებისმიერ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, განურჩევლად იმისა, თუ რა ასაკობრივ ჯგუფს ან სტუდენტს ისახავს მიზნად და რატომ, ამას ქვემოთ გავეცნობით.

• დაკავშირებული სტატია: "განათლების ფსიქოლოგია: განმარტება, ცნებები და თეორიები"

რა არის სკოლის რეგულაცია?

სკოლის დებულება არის ა ნორმების, წესების, მითითებებისა და აკრძალვების ერთობლიობა, რომელიც არეგულირებს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ცხოვრებას. ეს ნორმები აკონკრეტებენ რა უფლებები და, ასევე, ვალდებულებები უნდა იყოს დაცული და შესრულებული დაწესებულებაში და მის შემადგენლობაში შემავალ სფეროებში.

ისინი არა მხოლოდ სტუდენტებზეა ორიენტირებული, არამედ მიმართულია მასწავლებლებისა და ცენტრის სხვა მუშაკებისთვის, მაგ დასუფთავების პროფესიონალები და მზარეულები, გარდა იმისა, რომ დაამყარონ სწორი ურთიერთობა მოსულ ადამიანებს შორის ცენტრი. ყველა რეგულაციის მსგავსად, ამ ტიპის წესების მთავარი მიზანია ადამიანთა თანაცხოვრების რეგულირება, მშვიდობის გარანტი გარემოსთან ადაპტირებული ქცევის კოდექსით.

სკოლის რეგულაციები, რომელსაც შეიძლება ეწოდოს აკადემიური ან საგანმანათლებლო, მათ მხოლოდ სკოლებში და ინსტიტუტებში არ ვხვდებით. არიან უნივერსიტეტებშიც, პროფესიულ მომზადების ცენტრებში, ენის სასწავლებლებში... თუმცა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სკოლაშიც და საშუალო სკოლაშიც. ამის მიზეზი ადვილი გასაგებია. ბავშვები და მოზარდები ჯერ კიდევ სოციალიზაციის, წესების ათვისების პროცესში არიან რაც პატივისცემის შემთხვევაში მათ საშუალებას მისცემს განვითარდნენ როგორც სოციალურად ადაპტირებული ინდივიდები.

მიუხედავად იმისა, რომ მშობლების მუშაობა და სხვა ბავშვებთან და მოზარდებთან კონტაქტი ეხმარება ახალგაზრდებს შეიძინონ სოციალური ქცევის შესაბამისი ნიმუშები, ყოველთვის შეიძლება მოხდეს, რომ ისინი გარემოდან მოდიან არასტრუქტურირებული. ამ შემთხვევაში ბავშვს ან მოზარდს სახლში არ ჰყავს მოდელი, რომელიც ასწავლის სწორად მოქცევას.

საბედნიეროდ, სკოლის რეგლამენტი დაგეხმარებათ გაიგოთ და გაიგოთ, რა არის ქცევის შესაბამისი ნიმუში თქვენს სოციალურ ცხოვრებაშიამ რეგულაციამ შეცვალოს თქვენი სახლის ხარვეზები. მიუხედავად იმისა, რომ შეიძლება ჩანდეს, რომ სკოლის რეგულაციები სხვა არაფერია, თუ არა მარტივი რეგულაციები, იმის გათვალისწინებით, თუ რამდენი უნდა ისწავლონ ახალგაზრდებმა სოციალურ ასპექტებში. თქვენი ცენტრის სასკოლო რეგულაციები ჰგავს სხვა საგანმანათლებლო ცოდნის შეძენას, მხოლოდ ის, რომ ეს უფრო ექსტრაპოლირებულია რეალურ ცხოვრებაში, ვიდრე ელემენტების ცხრილის ცოდნა ან კეთება. ტრიგონომეტრია.

როგორც თავად სახელი მიუთითებს, სკოლის რეგლამენტს აქვს წესები, რომლებიც მოქმედებს მხოლოდ მათ ობიექტებში, ანუ საკლასო ოთახებში, დერეფნებში, საერთო ფართებსა და სხვა ერთობლივ ადგილებში. ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ეს ნორმები რადიკალურად განსხვავდება იმ წესებისგან, აკრძალვებისგან და მითითებებისგან, რომლებიც მოსალოდნელია საზოგადოებრივ ცხოვრებაში ან ოჯახურ ცხოვრებაში. სინამდვილეში, ისინი ბევრ ასპექტში ემთხვევა ერთმანეთს და სკოლაში ქცევის სწავლა გვეხმარება ისწავლო როგორ მოიქცე ქუჩაში.

თუმცა მთლიანობაში სკოლის დებულება ის მხოლოდ სკოლის თანაარსებობის გარანტიისთვისაა შექმნილი. ასევე, ეს არ უნდა იქნას გაგებული, როგორც სკოლის დებულება, რომელიც ანიჭებს საგანმანათლებლო ცენტრს დამოუკიდებელ კანონებს სახელმწიფოსგან. ცხადია, არც ერთი სასკოლო რეგულაცია არ არის მაღლა და არ არღვევს მასზე ზემდგომი სხვა იერარქიების მიერ დაწესებულ კანონებს, როგორიცაა მუნიციპალიტეტი, რეგიონი და, რა თქმა უნდა, სუვერენული სახელმწიფო.

სკოლის რეგულაციის მახასიათებლები

ზოგადად, სკოლის რეგლამენტს აქვს შემდეგი მახასიათებლები.

1. ნორმატიული კოდები

ისინი არის დაწერილი, სრული და მკაფიო ნორმატიული კოდები. ეს კოდები აკონკრეტებს რა არის მიღებული ქცევები საგანმანათლებლო საზოგადოებაში, რა წესები უნდა დაიცვან საზოგადოების წევრებმა ან მათ, ვინც მას სტუმრობს ნებისმიერ დროს.

2. ცენტრი სპეციფიკური

მისი გავლენის არეალი სპეციფიკურია ცენტრისთვის, ანუ ისინი გამიზნულია მხოლოდ იმ სკოლაში ან ინსტიტუტში, სადაც ისინი შედგენილია.. მათ ასევე უნდა მიჰყვეს ნებისმიერ სიტუაციაში, რომელიც, მიუხედავად იმისა, რომ ცენტრის გარეთაა, მართავს მას, როგორიცაა ექსკურსია ან სასკოლო ბანაკი.

3. არტიკულირებული

ისინი არტიკულირებულია იმდენად, რამდენადაც ისინი იყოფა სხვადასხვა სტატიებად ან განყოფილებებად, როგორც ნებისმიერი სხვა ოფიციალური დოკუმენტი. ანუ ეს არ არის უბრალო ფურცელი, რომელზეც დაუფიქრებლად დატანილია ოთხი წესი, არამედ ყველა მათგანის მოფიქრების მცდელობა იყო. ვარაუდები და სიტუაციები, რომლებიც შეიძლება მოხდეს ცენტრში, ასე რომ ძალიან ნათელია, რომელია სასურველი ქცევა და რომელი არა.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "დიდაქტიკური ტრიადა: ამ საგანმანათლებლო მოდელის მახასიათებლები და კომპონენტები"

განსხვავებები საგანმანათლებლო ცენტრებს შორის

მიუხედავად იმისა, რომ თითოეულ ცენტრს შეუძლია დააწესოს საკუთარი სასკოლო წესები, როგორც ზოგადი წესი ამავე რეგულაციას ექვემდებარება საზოგადოებრივი ცენტრები, დაწესებულია განათლების სამინისტროს ან რეგიონული საგანმანათლებლო მთავრობის მიერ. მეორე მხრივ, კერძო ცენტრები ამ მხრივ უფრო თავისუფალნი არიან, თუმცა არც განათლების სამინისტროს მოთხოვნების სრული უგულებელყოფის გარეშე.

კიდევ ერთი აშკარა განსხვავება საჯარო და კერძო ცენტრებს შორის ამ მხრივ არის ის, თუ როგორ, უმეტეს შემთხვევაში, კერძოები აკონკრეტებენ, რა ტანსაცმელი ან გარეგნობა უნდა ჩაიცვას ცენტრში. მაგალითად, ცენტრის ფორმა უნდა იყოს ჩაცმული, პირსინგი ან ტატუ აკრძალულია, გარკვეული თმის შეჭრა აკრძალულია...

სკოლის დებულების მაგალითი

შემდეგ ჩვენ ვაპირებთ მაგალითის მოყვანას, თუ როგორი იქნება სკოლის რეგულაცია, იმის საფუძველზე, რაზეც უმრავლესობა ეთანხმება.

უფლებები

მოუსმინეთ და იხელმძღვანელეთ დამოკიდებულია საგანმანათლებლო ან პირადი საჭიროებებიდან გამომდინარე.

მიიღეთ აღიარება მათი აკადემიური ერთგულებისთვის და არსებულ დისციპლინასთან შესაბამისობაში, მათი გამძლეობისა და კარგი ქცევისთვის.

ცენტრის მიერ ორგანიზებულ კლასგარეშე აქტივობებში მონაწილეობა.

პატივისცემით მოექცნენ, თანაბრად და სამართლიანად.

დროულად იცოდეთ როგორც განრიგი, ასევე სკოლის კალენდარი, გამოცდები, ინსტიტუტის წესები თუ სერვისები, რომლებზეც შეგიძლიათ წვდომა.

ახსნის უფლება გაკვეთილზე არ დასწრების შემთხვევაში.

სტუდენტებს უფლება აქვთ იკვებონ მისთვის გამოყოფილ ტერიტორიაზე, როგორიცაა ეზო და კაფეტერია.

სტუდენტებს შეუძლიათ ისარგებლონ ყველა ობიექტით, სახელოსნოებით, ტუალეტებით და სხვა საერთო ფართებით, თუ მათი გამოყენება უკუნაჩვენებია (სამუშაო, ხანძარი...)

ყველა სტუდენტს აქვს უფლება შევიდეს ბიბლიოთეკაში, ისწავლოს მასში დადგენილ დროს და ისესხოს წიგნები, სადაც მითითებულია, რომელია აღებული და როდის უნდა დაბრუნდეს.

მოსწავლეებს შეიძლება ჰქონდეთ განსხვავებული მოსაზრებები და თვალსაზრისები მასწავლებლისგან, ეს არ იმოქმედებს მათ შეფასებაზე და რამდენადაც ისინი პატივისცემით და განათლებით ითქვა.

ვალდებულებები

გამოიყენეთ ობიექტები ადექვატურად და სწორად, მათი განადგურების გარეშე.

კარგი ქცევა ინსტიტუტში და მის გარეთ.

დარჩით ცენტრში დადგენილი გრაფიკის ფარგლებში.

პატივისცემით მოეპყარით თანაკლასელებს, მასწავლებლებს და ინსტიტუტის სხვა მუშაკებს.

დაემორჩილეთ მასწავლებელს ყველაფერში, რასაც ის მიუთითებს, რამდენადაც ეს არ არღვევს მოსწავლის უფლებებს.

სწორად დაასაბუთეთ გაკვეთილზე არ დასწრება.

აქტიური მონაწილეობა ცენტრის მიერ ორგანიზებულ აქტივობებში.

ფაკულტეტის ნებართვის გარეშე ან დადგენილ საათებში კლასებში, სპორტდარბაზში ან კაფეტერიაში შესვლა შეუძლებელია.

უნდა იყოს ჩააბარეთ ბიბლიოთეკიდან ნასესხები ყველა წიგნი შეთანხმებულ ვადაში და შესაფერის პირობებში.

აკრძალულია ბასრი საგნების ცენტრში მოტანა, როგორიცაა საპარსი ან დანები. ასევე დაუშვებელია ცეცხლსასროლი იარაღით ან არბალეტით შესვლა. მათი გამოყენების გარეშე მოტანის შემთხვევაში, დამნაშავე სტუდენტი გარიცხული იქნება. გამოყენების შემთხვევაში გამოიძახება პოლიცია.

დაცული უნდა იყოს ობიექტების მთლიანობა, ანუ არ დაამტვრიოთ მაგიდები, მერხები, მინა, სკამები, დაფა და დაწესებულების ნებისმიერი სხვა ელემენტი.

ბიბლიოგრაფიული ცნობები:

• სერვანტესი, აზუცენა ოჩოა, დიეზ-მარტინესი, ეველინი. (2013). სკოლის რეგულაცია, როგორც სკოლაში თანაარსებობის ანალიზის ღერძი. ესე: შეფასება და საჯარო პოლიტიკა განათლებაში, 21(81), 667-684. https://doi.org/10.1590/S0104-40362013000400003