SCHOLASTIC მეთოდის 7 ნაბიჯი

სქოლასტიკური მეთოდის საფეხურებია lectio, quaestio, disputatio, dictatio, repetitio, summatio და quaestiones disputatae. ქვემოთ თქვენთან ერთად მიმოვიხილავთ ყველაფერს, რაც უნდა იცოდეთ ამ სწავლების მეთოდის შესახებ.

სქოლასტიკური მეთოდია ა დიდაქტიკური მეთოდი, რომელსაც ევროპული შუა საუკუნეების სკოლები იყენებდნენ. სქოლასტიკოსთა სწავლებისა და სწავლის საფუძველი იყო არგუმენტაცია და დებატები. unPROFESOR.com-ის ამ გაკვეთილზე ჩვენ გეტყვით რა არის სქოლასტიკური მეთოდის საფეხურები და რისგან შედგება თითოეული მათგანი და რა წვლილი შეიტანა ამ სასწავლო მეთოდმა.

სქოლასტიკური მეთოდი ფოკუსირებულია კრიტიკული აზროვნებისა და კამათის და დებატების უნარის განვითარება. ეს მეთოდი ფართოდ გამოიყენებოდა შუა საუკუნეების სკოლებში და მნიშვნელოვანი გავლენა იქონია იმდროინდელი ფილოსოფიისა და თეოლოგიის განვითარებაზე.

ეს მეთოდოლოგია მიჰყვება ა მკაცრი პროცესი, რომელიც მოიცავს ტექსტების დეტალურ და ფრთხილად კითხვას, მათ შესახებ კრიტიკული და ღრმა კითხვების დაყენება, ასევე დებატების განვითარება. მასწავლებელს ევალებოდა მთელი პროცესის წარმართვა და ყველაფრის შეჯამება დასკვნების სერიაში მიღებული დებატებისა და არგუმენტაციის წყალობით, როგორც სწავლის კონსოლიდაციის საშუალება სტუდენტები. ისინი ასევე წერდნენ საკუთარ კითხვებს ან პრობლემებს ჯგუფში განსახილველად და ამით მათში ეფექტური კამათის უნარს უვითარებდნენ.

ეს სასწავლო ინსტრუმენტი მან მაქსიმალურ განვითარებას მიაღწია მე-12-მე-13 საუკუნეებში.. სქოლასტიკური მეთოდის ყველაზე მნიშვნელოვანი საფეხურები შემდეგია.

ლექცია

ამ პირველ ეტაპზე მასწავლებელმა განაგრძო ტექსტების კითხვა. ამგვარად, ხელოვნებისა და ფილოსოფიის ფაკულტეტებზე იკითხებოდა არისტოტელეს ნაწარმოებების ტექსტები, ხოლო ღვთისმეტყველებამ წაიკითხა ბიბლია და იმათ ნაშრომები, რომლებიც მიჩნეულნი იყვნენ როგორც მამები ეკლესია. მეორე მხრივ, იურიდიულ ფაკულტეტებზე ტარდებოდა იმპერიული დეკრეტებისა და კანონების კითხვა, ხოლო მედიცინაში ავიცენასა და ავეროესის, ფილოსოფოსების ტექსტები, ექიმები და იურისტები, რომლებიც გახდნენ დასავლური შუასაუკუნეების აზროვნების ორი გამორჩეული ფიგურა მათი დიდი ერუდიციით და სხვადასხვა რელიგიის და ცოდნით. კულტურები.

quaestio

წაკითხვის შემდეგ ჩვენ ვაგრძელებთ კითხვების დასმას და ეჭვებს ახლახან წაკითხული ტექსტის ან ტექსტების შესახებ. ამ კითხვებს ხშირად სვამენ სტუდენტები.

დავა

ეს არის სქოლასტიკური მეთოდის კიდევ ერთი საფეხური. იწყება დებატები სტუდენტების მიერ წამოჭრილ ყველა საკითხზე და მასწავლებელთან ერთად აგრძელებენ დასმული საკითხის მომხრე ან წინააღმდეგ არგუმენტების წარმოდგენას.

კარნახი

მასწავლებელი პასუხობს დასმულ კითხვაზე ან კითხვებზე და კარნახობს მოსწავლეებს. პასუხი მიღებულია ლოგიკური არგუმენტებისა და მსჯელობის გამოყენებით.

გამეორება

ჩვენ ვაგრძელებთ კითხვის, კითხვების დასმისა და დებატების პროცესს ახალი თემებითა თუ ტექსტებით.

შემაჯამებელი

მასწავლებელი აკეთებს შეჯამებას ძირითადი გაკვეთილებითა და დასკვნებით, რომლებიც შეიძლება გამოიტანოს არგუმენტაციისა და დებატების მთელი პროცესიდან.

სადავო კითხვები

მოსწავლეები წერენ და წარმოადგენენ პრობლემებს ან საკითხებს, რომლებიც მათი აზრით შეიძლება განიხილებოდეს და გადაწყდეს კლასში.

ესენი აკადემიური დებატები ისინი შეიძლება იყოს ორი სახის:

• The ჩვეულებრივი სადავო საკითხი, დებატები ტარდება კვირაში ორჯერ ან სამჯერ, რეგულარულად, და სადაც განიხილებოდა წინასწარ განსაზღვრული თემა, რომელზეც საბოლოო პასუხი უნდა გაცემულიყო.
• The არაჩვეულებრივი საქმე, დღის წესრიგის გარეშე და შემუშავებული ერთ-ერთი სქოლასტიკის მიერ საჯაროდ.

ახლა, როცა ვიცით სქოლასტიკური მეთოდის საფეხურები, ვაპირებთ უკეთ გავიცნოთ ეს ფილოსოფიური მეთოდი. მოდის სასკოლო სკოლა და მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა დასავლური აზროვნების აკადემიური დისკურსის მშენებლობაში შუა საუკუნეების განმავლობაში, ასევე ხელი შეუწყო ისეთი ელემენტების სერიას, როგორიცაა:

• მისცა ა ხისტი სქემა, რომელიც აუცილებელია ლოგიკური და თანმიმდევრული დისკურსის შესაქმნელად რომელიც გაუძლებს მესამე მხარის კრიტიკას და უარყოფას.
• დააწინაურეს კრეატიულობა და დამოუკიდებელი აზროვნება მოსწავლეებზე წახალისებით, წამოაყენონ საკუთარი კითხვები და პრობლემები.
• ის დაეხმარა მოსწავლეებს განვითარებაში ინტელექტუალური უნარები რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას სასწავლო ნებისმიერ სფეროში.
• მან მოსწავლეებს მოუწოდა აქტიური მონაწილეობა სასწავლო პროცესში, რაც მათ საშუალებას აძლევს, უფრო ღრმად გაიგონ საკითხები დებატებისა და განხილვის გზით.
• თავიდან აიცილეს სტუდენტების პასიურობა ინფორმაციისა და ცოდნის წინაშე, იწვევს მათ კრიტიკულად იფიქრონ და ყოველთვის ეძებონ ძალა მათ პასუხებსა და კრიტიკაში.
• ის ხელი შეუწყო სიმკაცრეს, როგორც სწავლისა და ცოდნის ინსტრუმენტს, გარდა ავტონომიური სწავლისა, კრიტიკული რეფლექსიისა და დიალოგისა.

აქ გიტოვებთ სქოლასტიკის მთავარი წარმომადგენლები.