რატომ არის ფსიქოპედაგოგია განათლების წარმატების გასაღები?

"აჰ, უბრალოდ, ბავშვობიდან ბრწყინვალეა", შეიძლებოდა ყოფილიყო დედის კომენტარი. გულისხმობდა თავის ქალიშვილს მას შემდეგ, რაც მან მიიღო A A ბოლო ენის გამოცდაზე და ლიტერატურა. თავის მხრივ, მამას შეეძლო ეთქვა, რომ მისი შესანიშნავი აკადემიური მოსწრება განპირობებული იყო იმით, რომ მისი ქალიშვილი განათლება მიიღო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. პრესტიჟი ქალაქში, ამიტომ მისი კარგი შესრულების მიზეზი იქნებოდნენ მასწავლებლები, რომლებიც მას მთელი ამ წლების მანძილზე ასწავლიდნენ მის ცოდნას. წლები. ჩვენი მხრივ, ჩვენ არ შეგვიძლია უარვყოთ, რომ ინტელექტუალური ცვლადები ან ის, რაც თავად სწავლებასთან არის დაკავშირებული, გავლენას ახდენს სტუდენტების საგანმანათლებლო წარმატებაზე. სტუდენტებს, მაგრამ კონტექსტუალური ელემენტები ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე ჩვენ გვჯერა, როდესაც სტუდენტზე ვფიქრობთ წარმატებული.

ვინაიდან ჩვენ აღვნიშნეთ მცდარი რწმენა, არსებობს ტენდენცია, რომ საგანმანათლებლო ფსიქოლოგის ფიგურა ერევა ექსკლუზიურად სირთულეებში. სწავლა და კოგნიტური შესაძლებლობების განვითარება, ხოლო მისი სხვა ფუნქციები - როგორიცაა მისი ინტერვენციის როლი კონფლიქტებში - მიდრეკილია გახდეს უხილავი თუ გავითვალისწინებთ, რომ სწავლა არ არის დამოკიდებული მხოლოდ მოსწავლის შესაძლებლობებზე არსებულ ფაქტორებზე, შევძლებთ შევამჩნიოთ, რომ

ისეთი პროფესიონალების მუშაობა, როგორიცაა საგანმანათლებლო ფსიქოლოგები, საკვანძოა საგანმანათლებლო წარმატების უზრუნველსაყოფად, რადგან ისინი არიან, ვინც ერევიან მრავალრიცხოვან კონტექსტში, რაც იწვევს სტუდენტს სწავლის დროს. ვნახოთ ცოტა მეტი ამის შესახებ.

• დაკავშირებული სტატია: "5 განსხვავება ფსიქოლოგსა და ფსიქოპედაგოგს შორის"

საგანმანათლებლო ფსიქოლოგის როლი სკოლაში

ფსიქოპედაგოგია არის დისციპლინა, რომელიც, ერთი მხრივ, სწავლის პრობლემებს ეხება. კერძოდ, ეს გულისხმობს, რომ საგანმანათლებლო ფსიქოლოგებს შეუძლიათ გაიგონ მეხსიერებასა და სწავლაში ჩართული პროცესები, როგორიცაა ყურადღება, ორიენტაცია და შენარჩუნება, მოკლევადიანი მეხსიერების სტრუქტურა და ფუნქციონირება, ინფორმაციის გადაცემა გრძელვადიან მეხსიერებაში, მისი აღდგენა, ამ შესაძლებლობების ევოლუციური საფუძვლები და სხვა. ბევრი. Ისე, ვინაიდან ამ შესაძლებლობებიდან რომელიმეს არის დეფიციტი, თქვენ შეძლებთ ამის შემჩნევას სხვა დისციპლინების პროფესიონალებთან ერთად..

თუმცა, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, განათლების ფსიქოლოგის მხოლოდ ამ ფუნქციის მინიჭება არის ა რედუქციონისტური გზა გაიგოს სამუშაო, რომელსაც ისინი აკეთებენ წარმატების უზრუნველსაყოფად სტუდენტები. საგანმანათლებლო ფსიქოლოგების ინტერვენციის ერთ-ერთი სფერო არის სკოლები, რადგან ისინი არიან პროფესიონალები, რომლებსაც შეუძლიათ მონაწილეობა მიიღონ სკოლის სახელმძღვანელო გუნდებში. -ასევე უწოდებენ კაბინეტებს, სადაც ბევრი სტუდენტი, მასწავლებელი ან ოჯახი მიდის კონკრეტული პრობლემების გამო სხვადასხვა კონტექსტში, რომელიც გარშემორტყმულია სწავლა. ჩვენ ასევე აღვნიშნავთ, რომ უახლესი მეცნიერული კვლევა ვარაუდობს, რომ ფაქტორები, რომლებიც დაკავშირებულია სხვადასხვა კონტექსტის ურთიერთქმედებით - for მაგალითად: კულტურული, საოჯახო და სასკოლო - ფუნდამენტურია აკადემიური წარმატებისთვის, უფრო მეტიც, ვიდრე ინტელექტუალური შესაძლებლობები. სტუდენტი.

მაგრამ რა ხდება ამ კონტექსტებს შორის კონფლიქტის დროს, როდესაც აღზრდის დროს შეძენილი ღირებულებები ეჯიბრება იმ დაწესებულების ღირებულებებს, რომელშიც მოსწავლე სწავლობს? და იმათთან, რომლებიც მათ თან მოჰყავთ? რა ხდება მოწყვლადობის სიტუაციებში, რომლებიც უშუალოდ აფერხებენ არა მხოლოდ სწავლას, არამედ საგანმანათლებლო ცენტრებში დარჩენას? ამ საკითხებში ჩარევა კი არა, საგანმანათლებლო წარმატებაა? ამ პრობლემების გადასაჭრელად გადამწყვეტია პროფესიონალი ფსიქოლოგის ჩარევა..

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "განათლების ფსიქოლოგია: განმარტება, ცნებები და თეორიები"

საგანმანათლებლო ფსიქოლოგის ფუნქციები საგანმანათლებლო დაწესებულებებში

ქვემოთ ჩამოვთვლით რამდენიმე ფუნქციას, რომელსაც საგანმანათლებლო ფსიქოლოგები ასრულებენ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში:

• ურჩიეთ მასწავლებლებს, სტუდენტებს და ოჯახებს საზრუნავებთან ან კონფლიქტებთან დაკავშირებით, რომლებიც შეიძლება წარმოიშვას კლასში.

• იმოქმედეთ სიტუაციების ადრეული გამოვლენით, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს კონფლიქტი, დისკომფორტი ან საჭიროება საგანმანათლებლო საზოგადოებაში.

• განავითარეთ კომუნიკაციური უნარები ხელი შეუწყოს დიალოგს სხვადასხვა მხარეებს შორის, რომლებიც ქმნიან ინსტიტუტს, შეინარჩუნონ თავდაჯერებული დამოკიდებულება, გაცვლის, მოსმენისა და მოსმენის მკაფიო სურვილი.

• გამოავლინეთ სიტუაციები, რომლებიც საჭიროებენ გადაუდებელ ჩარევას, როგორიცაა ბავშვების ან მოზარდების მიმართვა სოციალური რისკის სიტუაციებში ან სოციალურ-საგანმანათლებლო ინკლუზიის პროგრამებთან შესაბამისობის უზრუნველყოფა.

• ხელი შეუწყოს პროგრამების ინკორპორაციას დაწესებულებაში, რომელშიც ინფორმაციისა და კომუნიკაციის ტექნოლოგია (TIC).

• იცოდეთ იმ დინამიკის განსაკუთრებული მახასიათებლები, რომლებიც იქმნება დაწესებულებებში, ცენტრებსა და სკოლებში; და აქტიურად მონაწილეობენ მათ ინტერვენციაში.

• საგანმანათლებლო პროექტების შეფასებასა და მომზადებაში მონაწილეობა სასწავლო ცენტრის სასწავლო გეგმები, ასევე სხვა დოკუმენტები, როგორიცაა შინაგანაწესი.

• დაინტერესდით იმ სწრაფი ცვლილებებით, რომლებიც ხდება სოციოკულტურულ გარემოში და რამაც შეიძლება პირდაპირ ან ირიბად გააპროტესტოს სტუდენტების ან სტუდენტების რეალობა. ზოგიერთი მათგანია მიგრაციისა და გლობალიზაციის პროცესები, ძალადობის ან ძალადობის სიტუაციები, რომლებსაც ზოგიერთი ბავშვი განიცდის, ან მოზარდობიდან ახალგაზრდობაში გადასვლა. მათ ასევე აქვთ კონკრეტული სიტუაციების დასწრების ფუნქცია, როგორიცაა გლოვის კონტექსტი, მაგალითად.

• დაკავშირებული სტატია: "სწავლის 13 ტიპი: რა არის ისინი?"

სტუდენტის წარმატება თუ საგანმანათლებლო წარმატება?

ფსიქოპედაგოგიის პროფესიონალის ჩარევის სფეროები ფართოა და უაღრესად მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ სწავლის გასაადვილებლად სტუდენტების, არამედ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მონაწილე სოციალური აქტორების ზოგადი კეთილდღეობის ხელშეწყობა. მათ ასევე აქვთ კონფლიქტებში, პოტენციურად პრობლემურ ან სარისკო სიტუაციებში ჩარევის ფუნქცია. ამ ქმედებებით საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მომუშავე საგანმანათლებლო ფსიქოლოგები ახერხებენ ამ სცენარების ტრანზიტი უფრო სასიამოვნო გახადონ; ასევე, რომ ადამიანებს შეუძლიათ შეიძინონ საჭირო ძირითადი შინაარსი იმ სფეროში, რომელიც ხელს უწყობს ამ ამოცანას.

ამ მიზეზით, დავუბრუნდეთ იმ ვარსკვლავი სტუდენტის მდგომარეობას, რომელმაც საფუძველი ჩაუყარა ამ სტატიას, ვეკითხებით საკუთარ თავს: მიზანშეწონილია საუბარი სტუდენტის წარმატებაზე თუ საგანმანათლებლო წარმატებაზე? ტერმინი სტუდენტის წარმატება, როგორც ჩანს, ხაზს უსვამს იმ აზრს, რომ წარმატება სკოლაში ან უნივერსიტეტში განისაზღვრება საგნის შინაგანი ფაქტორებით. განა არ შეიძლებოდა, რომ კონტექსტებმა, რომლებშიც ის განვითარდა ცხოვრების განმავლობაში, გააადვილა მისი სკოლაში გავლა პოზიტიური ყოფილიყო? შეიძლება თუ არა, რომ მისი კარიერის განმავლობაში გარკვეული პროფესიონალები იყვნენ ჩართული, რომლებსაც შეეძლოთ შუამავლობა იმ სფეროებს შორის, სადაც ის ცხოვრობდა? სამწუხაროდ, წარმატების ინდივიდუალიზაციის ტენდენცია სტუდენტს თან მოაქვს მიდრეკილება, რომ „სტუდენტური წარუმატებლობის“ ანალოგი მხრებზე დაეცემა. ამ მიზეზით, ალბათ ჯობია, სწავლის წარმატებაზე დავიწყოთ ფიქრი; სხვადასხვა პროფესიონალების წარმატება, რომლებიც ახერხებენ ცენტრებსა თუ სკოლებში მონაწილე სუბიექტების კონტექსტების ინტეგრირებას, მათ შორის ხაზს უსვამენ განათლების ფსიქოლოგიის პროფესიონალებს.

გსურთ ივარჯიშოთ ფსიქოპედაგოგიაში?

თუ თქვენ დაინტერესებული ხართ თქვენი ცოდნის გაღრმავებით საგანმანათლებლო ფსიქოლოგიის მომხიბლავ სფეროში და გსურთ დადებითი ცვლილებების შეტანა განათლებაში, ეს მაგისტრი ონლაინ ფსიქოპედაგოგიურ ინტერვენციაში შეიძლება იყოს იდეალური თქვენთვის. Instituto Serca გთავაზობთ ამ ამომწურავ პროგრამას, რომელიც მოიცავს ფსიქოპედაგოგიის ყველა ასპექტს, ევოლუციური განვითარებიდან ინტერვენციასა და დიაგნოზებამდე. მზად ხართ აიყვანოთ თქვენი კარიერა შემდეგ საფეხურზე და დაეხმაროთ სტუდენტებს სრული პოტენციალის მიღწევაში? დააწკაპუნეთ აქ, რომ გაიგოთ მეტი და დაიწყოთ თქვენი მოგზაურობა ამ დაჯილდოვებულ სფეროში.