ADD დამაკავშირებლის განსაზღვრა

ესპანურად სხვადასხვა წინადადებების, შენობების ან დებულებების შეერთების მიზნით ვიყენებთ კონექტორებს. ეს არის სიტყვები, რომლებიც მათ შორის დამაკავშირებელ რგოლს წარმოადგენს და ხელს უწყობს ტექსტის ან მეტყველების გაგებას, ისევე, როგორც მათი მიმღების დალაგებას და სტრუქტურას. პროფესორის ამ გაკვეთილზე ჩვენ ვაჩვენებთ ესპანურად ერთ-ერთ ყველაზე ხშირად გამოყენებულ კონექტორს: დამატებით კონექტორები. აქ ჩვენ გეუბნებით რა არის ისინი, რა არის ისინი და ზოგი მაგალითები მათგან ისე რომ მარტივად შეძლოთ მათი ამოცნობა და მათი გამოყენება ისწავლოთ.

კონექტორები, როგორი ბუნებაც აქვთ მათ აქვთ მისია შეუერთდნენ სხვადასხვა დებულებებს, წინადადებებსა და წინადადებებს, რათა ტექსტს უწყვეტიდ მიაწოდონ და გაუადვილონ გამგზავნსა და მიმღებს შორის ურთიერთგაგება და ურთიერთობა.

მისი ხასიათიდან გამომდინარე, მისი ფუნქცია განსხვავებული იქნება, მოცემულ შემთხვევაში ჩვენ ვაჩვენებთ რას დამატებით კონექტორები. ამ ტიპის კავშირი მუშაობს როგორც კავშირი სხვადასხვა შენობაში, დამატებითი ინფორმაციის დამატებისა და მთავარი იდეის განმტკიცების მიზნით. ისინი, ჩვეულებრივ, გამოიყენება ერთიდაიგივე აბზაცში სხვადასხვა წინადადებების ან ტექსტს შექმნილ აბზაცებს შორის სხვადასხვა იდეების შეერთების მიზნით.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, დამატების დამაკავშირებლები ცდილობენ აჩვენონ წინადადებების ურთიერთმიმართება ერთმანეთთან, იქნება ეს ჩართვა, დამატება ან გაძლიერება ძირითადი ინფორმაცია. ანუ, ეს დამაკავშირებლები დაამატებენ ინფორმაციას, მოიცავს ახალ მონაცემებს ან აძლიერებენ ინფორმაციას.

დამატების დამაკავშირებლის ტიპები

დამატების ან დანამატის კონექტორების საშუალებით, ჩვენ შეგვიძლია ვიპოვოთ სხვადასხვა ტიპები, რომლებსაც აქვთ სხვადასხვა ფუნქციონალური თვისებები. ამრიგად, როდესაც ტიპებს მივმართავთ, შეგვიძლია დავინახოთ შემდეგი:

• არგუმენტირებული
• არგუმენტირებული

შემდეგ, ჩვენ განვსაზღვრავთ რა არის თითოეული მათგანი და რა სიტყვები ქმნის მათ, ასე რომ თქვენ იქნებით გასაგები, როდის უნდა გამოიყენოთ ისინი:

არგუმენტირებული დამატების დამაკავშირებლებიეს გამოიყენება მაშინ, როდესაც ნაჩვენები ინფორმაცია ახალია და უფრო დიდი მნიშვნელობა აქვს, ვიდრე ადრე წარმოდგენილი ინფორმაცია. ეს არგუმენტირებული ტიპის დამაკავშირებლები არიან სიტყვები, როგორიცაა even, more, even even... ა.შ.

არგუმენტირებული კონექტორები: ეს არ ადგენს რაიმე სახის განსხვავებას წინადადებაში მოხვედრილ ინფორმაციასა და ახალს რომ ემატება. ეს უფრო ინფორმაციული ასპექტია, მაგრამ უფრო მეტი აქტუალობის გარეშე, ვიდრე ორიგინალი. ეს შეიძლება იყოს როგორც კონექტორები, ასევე… და ა.შ.

შემდეგ, ახლა კი, როდესაც ჩვენ ვიცით, რა არის დამატებების დამაკავშირებელი, ვაჩვენებთ მაგალითების სერიას, მათი უკეთ გასაგებად. როგორც ქვემოთ ნახავთ, კონექტორების შიგნით ჩვენ ვხვდებით ნიუანსებს, რაც დამოკიდებულია მათ მიერ მოწოდებულ ინფორმაციაზე. ასე რომ, ჩვენ შეგვიძლია დავინახოთ სხვადასხვა ნიუანსი:

მაქსიმალური ნიშანი

ეს არის წინა კლასიფიკაციის გათვალისწინებით, რომ ისინი შეიძლება შეიტანონ არგუმენტურ კატეგორიებში, რადგან ისინი გვთავაზობენ ა ინფორმაციის უპირატესობის ნიუანსი წინადადებას დაემატოს. ვნახოთ მაგალითი, რომ უკეთ გავიგოთ:

• როდესაც ქალაქში თოვლი დაიწყო, ჩვენ სახლში ვიყავით, ზევითგათბობა გაფუჭდა და საბნები და პალტოები უნდა გამოგვეყენებინა, რომ დაბალ ტემპერატურას გაუძლებდა, სანამ არ გამოსწორდებოდა.
• მათ არაფერი გააკეთეს ავარიის თავიდან ასაცილებლად, ისინი მიდიოდნენ სრული სისწრაფით, ღვედის გარეშე და ალკოჰოლის ზემოქმედების ქვეშ. თუნდაც, მძღოლს ჰქონდა კრიმინალური ჩანაწერი უგუნური მართვისთვის.

თანხის ნიუანსით

ეს ითვლება, როგორც არგუმენტირებული, ანუ, ისინი ემატება მთავარ ინფორმაციას, მნიშვნელობის რაიმე განსხვავების წარმოდგენის გარეშე. მოდით ვნახოთ რამდენიმე მაგალითი მისი ასიმილაციისთვის:

• ჩვენ ვფიქრობდით იმაზე, თუ როგორ შეგვეძლო გაკვეთილების ორგანიზება. ყველა მასწავლებელმა გააკეთა საკუთარი წინადადებები, როგორც რომ ამით დაინტერესებულმა სტუდენტებმა გააკეთეს.
• იმის გასაგებად, თუ როგორ არის დაკავშირებული ცოცხალი არსებები ერთმანეთთან, საჭიროა დეტალური დაკვირვება მოხდეს მათ ქცევაზე. თანაბრადმნიშვნელოვანია იცოდეთ თქვენი სოციალურ-ეკონომიკურ მდგომარეობასთან დაკავშირებული მონაცემები.

გამოიყენება ინფორმაციის გასაძლიერებლად

ეს დამატებითი დამაკავშირებლები შეფერილობის გაძლიერება ისინი დამატებით ინფორმაციას მოგვცემენ, მაგრამ უფრო მეტი მნიშვნელობით, ვიდრე მთავარი. ჩვენ ვაჩვენებთ რამდენიმე მაგალითს შემდეგ წინადადებებში:

• ბიჭი ავად გახდა სკოლაში, ჩვენ კი ვმუშაობდით, როდესაც ტელეფონზე დაგვირეკეს. ჩართულია, იმავე დღეს, მის ბებიასა და ბაბუას სამედიცინო კონსულტაცია ჩაუტარდათ, რომლის გამოტოვებაც არ შეეძლოთ ბავშვის მოვლის მიზნით.
• მათ არ გვითხრეს, რომ ისინი მომავალი წლის ზაფხულში მიდიოდნენ მექსიკაში. ეს უფრო მეტიაგასულ კვირას მათთან ერთად ვისაუბრეთ ჩვენს დასვენებაზე და მათ ამის შესახებ არ გვითხრეს.

მონტოლიო, ე. (2014). ერთიანობის მექანიზმები (II). კონექტორები. იან. მონტოლიო (დირექტორი), აკადემიური და პროფესიული წერის სახელმძღვანელო: დისკურსიული სტრატეგიები. ბარსელონა: Grupo Planeta.

გუტიერეს არაუ, მ. ლ. და სხვები (2005). ესპანური ენის შესავალი. მადრიდი: სარედაქციო რამონ არესეს უნივერსიტეტი.