ინსაითი სწავლა: რა არის ეს, ტიპები და მახასიათებლები

ევრეკა, ნათლისღება, ნათურის ჩართვა... ყველა მათგანი გამოხატავს, რომლებიც იმავე ფენომენს ეხება: გამჭრიახობის სწავლა.

ეს ტერმინი აღნიშნავს იმ სიტუაციას, რომელშიც მოულოდნელად და ამის მოლოდინის გარეშე ვხედავთ ორ ურთიერთობას შორის ურთიერთობებს, რომლებიც, როგორც ჩანს, არ ჰქონდათ მას.

ცოდნა ფუნდამენტურია მეცნიერების და კაცობრიობის განვითარების პროცესში მთელი თავისი ისტორიის განმავლობაში. რადგან დიდი აღმოჩენები და გამოგონებები არა მხოლოდ ცდისა და შეცდომის, არამედ გამოცხადების პროდუქტია მოულოდნელად მოდით ვნახოთ შემდეგ.

• დაკავშირებული სტატია: ”სწავლის 13 ტიპი: რა არის ეს?”

რა არის გამჭრიახობის სწავლა?

ფსიქოლოგიაში გამჭრიახობის სწავლა არის ის ფენომენი, რომელიც ხდება მაშინ, როდესაც უეცრად გვესმის კონკრეტულ კონტექსტში მიზეზ – შედეგობრივი კავშირი. ეს არის ახალი ცოდნა, რომელიც წარმოიქმნება ინტროსპექციით, ანუ, მეხსიერებაში გვაქვს გარკვეული ცოდნა, რომელიც, მოულოდნელად, ვხედავთ, რომ ისინი შეიძლება დაკავშირებული იყოს ერთმანეთთან და მოგვცეს რეალობის ახალი ხედვა და გაგება.

სინამდვილეში, გამჭრიახობა არის ცოდნა, რომელიც თავისთავად ჩნდება ჩვენს გონებაში, ორი ცალკეული ცნების, იდეებისა და ცოდნის ურთიერთმიმართებიდან. ეს ასევე შეიძლება იყოს შედეგი ყოველდღიური ფენომენის ახალი გადმოსახედიდან დაკვირვების ან ყურადღების მიქცევისა, რასაც, ჩვეულებრივ, ძალიან დიდ ყურადღებას არ ვაქცევდით. სწავლა გამჭრიახობით

წარმოშობს იდეებს პოპულარულ გამონათქვამებში, როგორიცაა "აანთე ნათურა", "ევრეკას მომენტი" და "ნათლისღება".

მთავარი ფსიქოლოგიური სკოლა, რომელმაც შეისწავლა გამჭრიახობა, იყო გეშტალტი, თუმცა პირველი, ვინც ამ ტიპის სწავლა შეისწავლა, იყო ფსიქოლოგი და ენათმეცნიერი კარლ ბიულერი. ბიულერის აზრით, გამჭრიახობა სწავლის ერთ-ერთი ფუნდამენტური პროცესია და მისი პოვნა შესაძლებელია აქ ჩვენს გარდა სხვა სახეობები, განსაკუთრებით მაღალ პრიმატებში, რასაც მოწმობს ჩატარებული კვლევები ამისთვის ვოლფგანგ კოლერი.

ადამიანის სახეობებში ეს ფენომენი პასუხისმგებელია უმეტესი ნაწილისთვის შემოქმედება, კულტურა და ტექნოლოგიური და სამეცნიერო განვითარება, რაც განასხვავებს სხვა ცხოველებისგან.

გამჭრიახობის ტიპები

გამჭრიახობის სწავლის იდეამ დიდი ინტერესი გამოიწვია მას შემდეგ, რაც იგი პირველად მე -20 საუკუნის პირველ ნახევარში გაჩნდა. მიუხედავად იმისა, რომ ეს არ არის დახურული კლასიფიკაცია, დღეს ითვლება, რომ ამ ტიპის სწავლების სამი ძირითადი ფორმა არსებობს: მოდელის დაშლა, წინააღმდეგობა და კავშირი. ქვემოთ მათ უფრო სიღრმეში ვხედავთ.

1. ინსაითი მოდელის შესვენების მიხედვით

ადამიანის გონება წარსული გამოცდილების საფუძველზე სამყაროს კლასიფიკაციასა და ინტერპრეტაციას ახდენს. როდესაც რაიმე სიტუაციას წავაწყდებით, გაუცნობიერებლად ვეძებთ ჩვენს მეხსიერებას გარკვეულ მეხსიერებას, სწავლა ან გამოცდილება, რაც გვეხმარება იმის ცოდნაში, თუ როგორ უნდა დავძლიოთ იგი, განსაკუთრებით თუ ამ სიტუაციაში ვხედავთ რაიმე ასპექტს ნაცნობია.

გამოყენება ევრისტიკა ეს არის ცნობილი ინფორმაციის დამუშავების სწრაფი და ეფექტური გზა, იდეალურია ყოველდღიური პრობლემების მოსაგვარებლად, მაგრამ რა ხდება მაშინ, როდესაც სიტუაცია სრულიად ახალი და უცხოა? ამ შემთხვევაში, ჩვენ ვაგრძელებთ ჩვენს მეხსიერებაში ინფორმაციის ძებნას, რათა ვნახოთ, გვაქვს თუ არა რამე, რაც გვეხმარება თავიდან აცილებაში, მაგრამ აქ ის ჩვენთვის არ გამოდგება. ევრისტიკას შეუძლია გვაიძულოს უგულებელვყოთ გარკვეული ინფორმაცია ან ვეცადოთ არაეფექტურად მოვაგვაროთ ახალი სიტუაცია.

ამ შემთხვევაში, გამჭრიახობა მოხდება მაშინ, როდესაც ადამიანი უარს იტყვის ჩვეული აზროვნების სტილს. ახალი სიტუაციებისათვის არ არის სასარგებლო ვიფიქროთ და ვიმოქმედოთ ისე, როგორც ყოველდღიურ კონტექსტებში. ჩვენ სხვანაირად უნდა ვიფიქროთ და ევრისტიკის გამოყენება უარყოფითია, რადგან მას შეუძლია უგულებელყოფთ ინფორმაციას ან გვაიძულებენ, რომ ახალი ვითარების გადაჭრას გონივრული გზით ვეცადოთ ეფექტური აუცილებელია დაარღვიოთ მოდელი, შეცვალოთ თქვენი აზროვნება.

სწორედ ამგვარი გამჭრიახობა შეიძლება ხშირად დავინახოთ სიტყვით თამაშებში, გამოცანებში, გამოცანებში და ა.შ. ტვინის ტიზერები, ისევე როგორც კრეატიულობისა და ახლის შემოწმების ერთგვარი ხედვა სტრატეგიები.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ადამიანის ტვინის 11 აღმასრულებელი ფუნქცია"

2. წინააღმდეგობა

გამჭრიახობის სწავლების კიდევ ერთი სახეა ის, რაც ხდება როდესაც ოჯახურ ვითარებაში აღმოვაჩენთ წინააღმდეგობასსიტუაცია, რომელიც ბოლო დრომდე ჩვენთვის სრულიად ნორმალური და თანმიმდევრული იყო. როდესაც ასეთ უთანხმოებას აღმოვაჩენთ, ვიწყებთ საკუთარ თავს კითხვის დასმას, თუ რა სხვა ასპექტები შეიძლება იყოს არასწორი ჩვენში მოცემულ მოდელში, სიტუაციაში ან ცოდნაში.

ეს გულისხმობს კრიტიკულად შეხედოთ რეალობას, რომელიც იმ მომენტამდე ჩავთვალეთ, რომ მართალია. მართალია, თქვენ არ უნდა იყოთ არასწორი, მაგრამ უშედეგო ინფორმაციის მოძიებით, ჩვენ შეგვიძლია საკუთარ თავს ახალი კითხვები დავუსვათ და ახალი მოსაზრებები ჩამოვაყალიბოთ.

შეიძლება შეიცვალოს ჩვენი რწმენის სისტემა, როდესაც ვხედავთ, რომ ის, რისიც გვჯეროდა, არც ისე ჭეშმარიტი იყო, როგორც გვეგონა. ჩვენ ვეჭვობთ, სწორია თუ არა ჩვენი შეხედულება სამყაროზე და ვეძებთ ახალ მონაცემებს.

3. კავშირი

დაბოლოს, ჩვენ გვხვდება ინსაითი სწავლების ყველაზე გავრცელებული ტიპი: კავშირი. როგორც მისი სახელი მიუთითებს, ეს დადგენილია ორი ან მეტი ცოდნის უეცარი გზით კავშირის საფუძველზე, რაც ეხება მონაცემებს, რომლებიც, როგორც ჩანს, ერთმანეთთან არ არის დაკავშირებული, მაგრამ ეს, მათი ასოცირებით ვიღებთ ახალ ცოდნას.

ჩვენ შეგვიძლია გამოვიყენოთ ის, რაც ვნახეთ სიტუაციაში და გადავიტანოთ ეს ინფორმაცია ახალ პრობლემაზე, რომლის მოგვარებაც ადრე არ ვიცოდით.

• დაკავშირებული სტატია: "ასოციაციონისტის თეორია: მისი ავტორები და ფსიქოლოგიური წვლილი"

რა სარგებელი მოაქვს სწავლას გამჭრიახობით?

ამ ეტაპზე ჩვენ შეგვიძლია გავიგოთ ინსაითი სწავლის მნიშვნელობა. ამ ტიპის სწავლება, რომელიც დაფუძნებულია გამოცხადებებსა და ნათლისღებებზე, საშუალებას გვაძლევს გავაკეთოთ აღმოჩენები, რომლებიც სხვაგვარად არ იქნებოდა ხელმისაწვდომი.

როგორც ჩვენ კომენტარი გავაკეთეთ, ამ ტიპის სწავლებას საფუძვლად დაედო კაცობრიობის ისტორია, მას შემდეგ, რაც მრავალი ახალი გამოგონება, აღმოჩენა და იდეა წარმოიშვა "ევრეკის მომენტებიდან". ცოდნის საშუალებით ცოდნა გვაიძულებს მოულოდნელად წინ წავიდეთ, ხოლო ცდა და შეცდომა უფრო მოსაწყენი და ხანგრძლივი პროცესია.

როგორც ცხოვრებაში ყველაფერი კარგია, გამჭრიახობასაც აქვს პრობლემა: ისინი სრულიად უკონტროლო და მოულოდნელია. სინამდვილეში, რადგან ისინი სპონტანურად წარმოიქმნება და ჩვენი ვარაუდის გარეშე, რომ ეს დაგვემართება, მათ ნათლისღებებს უწოდებენ, თითქოსდა ისინი რელიგიური გამოცხადება იყოს. ვერასდროს გავიგებთ, როდის გვექნება ამ გადამწყვეტი მომენტიდან ერთი, რომ გავაუმჯობესოთ ცოდნა და გვქონდეს ახალი იდეები.

თუმცა, მიუხედავად მისი უკონტროლობისა, არსებობენ ადამიანები, რომლებსაც აქვთ უფრო დიდი ტენდენცია განიცდიან ამ ფენომენებს. ითვლება, რომ გამჭრიახობის სწავლა დამახასიათებელია მაღალი დონის მქონე ადამიანებისთვის ინტელექტი და ისინი დაკავშირებული იქნებოდა გვერდითი აზროვნების, ანუ სიტუაციის ძალიან განსხვავებული პერსპექტივიდან დაკვირვების შესაძლებლობისგან, ვიდრე სხვები ხედავენ მათ.

ეს არ ნიშნავს, რომ არსებობენ ადამიანები, რომლებიც ვერ ახერხებენ ამ ტიპის სწავლის გამოცდილებას. ჩვენ ყველას შეგვიძლია ვისწავლოთ გამჭრიახობის საშუალებით, მხოლოდ ის არის მართალი მეტმა ინტელექტმა შეიძლება გაზარდოს მათში ცხოვრების შანსი. ამასთანავე, შესაძლებელია გაწვრთნათ უნარი, რომ ჰქონდეთ გამჭრიახობა, კრიტიკული სულისკვეთებით, ყველაზე დაკვირვებით სიტუაციის დეტალები, რომელშიც ჩვენ აღმოვჩნდით და ვუსვამთ ყველანაირ კითხვებს, თუნდაც იმ სიტუაციებში, რომლებიც გვჯერა იცით.