ადმინისტრაციული რაოდენობრივი სკოლა: რა არის ეს და მახასიათებლები

ბიზნესის მენეჯმენტი ერთ – ერთი ყველაზე აქტუალური თემაა, რომლის პოვნაც შეგვიძლია, თუმცა მისი ზოგიერთი მოდელი შორიდან მოდის.

ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანია ადმინისტრაციული რაოდენობრივი სკოლა. ამ სტატიის საშუალებით ჩვენ უკეთ შეგვიძლია გავეცნოთ მის წარმოშობას, რა არის მისი ძირითადი მახასიათებლები და რა უპირატესობებს გვაძლევს იგი სხვა მოდელებთან შედარებით.

• დაკავშირებული სტატია: "მუშაობისა და ორგანიზაციების ფსიქოლოგია: პროფესია მომავალით"

რა არის მენეჯმენტის რაოდენობრივი სკოლა?

ბიზნესის მართვის ყველა მოდელში, ადმინისტრაციული რაოდენობრივი სკოლაა ის ეყრდნობა სტატისტიკურ მოდელებს და კომპიუტერულ სიმულაციებს, როგორც გადაწყვეტილების მიღების მეთოდს, ისე, რომ ამას აკეთებს რაოდენობრივ მონაცემებზე დაყრდნობით, უფრო მეტ სიზუსტესა და ობიექტურობაზე დაყრდნობით. ამიტომ, ეს არის მოდელი, რომელიც მთლიანად ემყარება რაციონალურ აზროვნებას.

ადმინისტრაციული რაოდენობრივი სკოლის შექმნა მე -20 საუკუნის შუა ხანებიდან, მეორე მსოფლიო ომის შუა პერიოდში იწყება. Ამ კონტექსტში, ბრიტანეთი, მოკავშირეთა მხარეს, სულ რაციონალურ მსჯელობებზე დაფუძნებული სტრატეგიების შემუშავების ახალ გზებს იკვლევდა.

. ამ მიზნით მათ მოუყარეს სხვადასხვა სფეროს ექსპერტები და ასე შეიქმნა ის, რაც საბოლოოდ გახდა ცნობილი, როგორც ადმინისტრაციული რაოდენობრივი სკოლა.

მოდელი იმდენად წარმატებული აღმოჩნდა, რომ ბევრმა ერმა მიბაძა მას. და არა მხოლოდ ეს, არამედ ომის დასრულების შემდეგ, ამ მეთოდოლოგიის გამოყენება კვლავ დაიწყო, საბრძოლო მოქმედებებისგან შორს კონტექსტების კიდევ ერთ სერიაში, მაგალითად თავად ინდუსტრიაში. ამრიგად, კომპანიები ცდილობდნენ აღადგინონ უპირატესობა, რაც მათ რაოდენობრივმა ადმინისტრაციულმა სკოლამ მისცა.

როგორ არის შესაძლებელი, რომ მეთოდი, რომელიც სასარგებლო იყო ომის სტრატეგიებისთვის, ასევე სასარგებლო იყოს ბიზნესის სტრატეგიებისთვის? რადგან, მიუხედავად იმისა, რომ მიზნები ძალიან განსხვავებულია, საფუძვლები იგივე რჩება: ობიექტური მონაცემების საფუძველზე საუკეთესო შედეგების მიღწევა. და ის არის ამ მოდელის გასაღები არის რაოდენობრივი აზრი, ანუ გაზომვადი და გადამოწმებადი, თვისება, რომელსაც სხვა მეთოდები განიცდიან.

ამ მართვის მოდელის მახასიათებლები

მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთ მათგანს უკვე განვიცდით, ახლა უფრო დაწვრილებით ვნახავთ იმ ძირითად მახასიათებლებს, რომლებიც ქმნის იმდენად განსაკუთრებული რაოდენობრივი ადმინისტრაციული სკოლისთვის, რომელიც მას განასხვავებს სხვა მიდგომებისგან მეთოდოლოგიური.

1. რაციონალური აზროვნება

როგორც ვნახეთ, გასაღები, რომელიც განსაზღვრავს რაოდენობრივ ადმინისტრაციულ სკოლას, არის რაციონალური აზროვნების მუდმივი გამოყენება. ყველა პრობლემა უნდა იქნას გაანალიზებული ობიექტური თვალსაზრისით, რაც საშუალებას იძლევა ყველა ცვლადი შეფასდეს გაზომვადი და ანალიზური გზით. გარდა ამისა, ამ დინამიკის გათვალისწინებით, შეგვიძლია შევადაროთ ზოგიერთი სიტუაცია სხვებთან და შედეგების ეფექტურობა ობიექტურად შევაფასოთ.

2. სხვადასხვა დისციპლინა

რაოდენობრივი ადმინისტრაციული სკოლის კიდევ ერთი დამახასიათებელი ნიშანია ძალიან მრავალფეროვანი პერსპექტივების გამოყენება, რაც დამოკიდებულია დისციპლინის სფეროზე, რომელიც ყოველთვის გამოიყენება მიდგომისთვის. ამ გზით ჩვენ შეგვიძლია მიიღონ განსხვავებული ხედვები, ყველა მათგანი სტატისტიკური მონაცემების საფუძველზე, რათა შეძლონ გადაწყვეტილების მიღება მაქსიმალური ინფორმაციით და ასევე ყველაზე საიმედო.

3. პროგნოზირება

როგორც ბიზნესის სფეროში, ასევე მრავალი სხვა, უზარმაზარი ცვლადია, რაც ჩვენ უნდა გვქონდეს ყოველთვის გაითვალისწინეთ საუკეთესო სტრატეგიის ძიებისას, რომელიც საშუალებას მოგვცემს მივაღწიოთ ჩვენს მიზნებს. ადმინისტრაციული რაოდენობრივი სკოლა აქვს უპირატესობა, რომ მოგვაწოდოს წინასწარმეტყველება თითოეული ამ ცვლადის გამოჩენის ალბათობის სახით, რაც სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია სასიცოცხლო სტატისტიკური ინფორმაციის ფლობისთვის, რომელიც დაგვეხმარება ამა თუ იმ გზის გავლაში.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "დემინგის წრე: რას გულისხმობს ეს ბიზნეს სტრატეგია?"

გამოყენებული ტექნიკა

ჩვენ ვნახეთ ზოგადი ხაზები, რომლებიც განსაზღვრავს ადმინისტრაციული რაოდენობრივი სკოლას. ახლა ჩვენ უკეთესად ვიცით, რომელია ყველაზე ხშირად გამოყენებული ტექნიკა ამ მეთოდოლოგიის ფარგლებში.

1. ეკონომეტრიკა

ეს ინსტრუმენტი ემყარება სტატისტიკის გამოყენებას, რომელიც გვაძლევს სტანდარტიზაციას, რომლის მიზანია უკეთ გააცნობიეროს ჩვენი ორგანიზაციის ბაზარი. ეკონომეტრიკის წყალობით, პროგნოზების გაკეთება შესაძლებელია კონკრეტული მონაცემების საფუძველზე, რომლებიც მათ მხარს უჭერს.

2. ალბათობა

ალბათობის ინდექსი ამ სკოლის კიდევ ერთი ყველაზე ძლიერი იარაღია. მიღებით თითოეული ცვლადის დადგომის ალბათობა, რომელსაც ჩვენ ვუმუშავებთ მოდელში, ჩვენ შეგვიძლია გადავწყვიტოთ სტრატეგიის გატარება, თუ დარწმუნდებით, რომ ობიექტური მსჯელობის პროცესს გავყევით.

3. ელოდება

ლოდინის რიგი არის მექანიზმი, რომლის მიხედვითაც ხდება პროდუქციის წარმოების ღირებულების გათვალისწინება და ლოდინის ღირებულება, სანამ არ დასრულდება. მიაღწიოს ყველაზე ხელსაყრელ წონასწორობას დაგვეხმაროს გადავწყვიტოთ საუკეთესო დრო იმ საქონლის ან მომსახურების წარმოების დასაწყებად, რომელსაც ჩვენი კომპანია გთავაზობთ.

4. დინამიზმი

ადმინისტრაციული რაოდენობრივი სკოლაში გამოყენებული კიდევ ერთი ინსტრუმენტია დაგეგმვა დინამიზმის შესაბამისად. იგი გამოყენებული იქნება იმ შემთხვევებში, როდესაც მანამდე დაადგინა საბოლოო მიზანი, იგი შეიცვალა წარმოების რომელიმე ეტაპზე, ამიტომ დინამიური მიდგომა გამოიყენება ჩვენი მიზნის განახლებისთვის და ამით სწრაფად ადაპტირებისთვის ახალ ვითარებამდე.

5. ხაზოვანი წარმოება

ხაზოვანი პროგრამირება ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას წარმოების სისტემისთვის. ამ მეთოდის მიზანია ეს გახადეთ ეკონომიკურად დაბალი დანახარჯები, ვიდრე სისტემა იძლევადა, ამრიგად, იყავით უფრო ეფექტური და მიაღწიეთ მეტ სარგებელს იგივე პროდუქტის შეთავაზებით, რომელიც წარმოებულია სრულად ოპტიმიზირებული რესურსებით.

6. თამაშების თეორია

თამაშის თეორია იქნება მართვის რაოდენობრივი სკოლის ქვაკუთხედი. მისი წყალობით, ჩვენ შეგვიძლია გავლენა მოახდინოთ ორგანიზაციაში არსებულ ნებისმიერ პრობლემაზე, რომელიც მათემატიკური გზით და მაქსიმალურად ზუსტი სიზუსტით შევხვდებით მას ისე, რომ არჩეულ გამოსავალს ყოველთვის მიიღებს მიღებული შედეგების მატრიცადა ჩვენ სტატისტიკური მხარდაჭერა გვექნება.

მათემატიკური მოდელები

ცხადი გახდა, რომ ადმინისტრაციული რაოდენობრივი სკოლის საფუძველია მისი სტატისტიკური საფუძვლები, რომ შეძლონ რაციონალური გადაწყვეტილებების მიღება. ჩვენ ახლა გავეცნობით მათემატიკურ მოდელებს, რომლებსაც ისინი ემყარება.

1. ოპერატიული გამოძიება

პირველი მოდელი, რომელსაც ჩვენ ვხვდებით არის ოპერატიული ან ოპერაციული კვლევა, რაც ხელს უწყობს გადაწყვეტილებების მიღებას ძალზე ამომწურავი ანალიზის საფუძველზე. ეს მოდელი ეს არის გამოყენებითი მათემატიკის ფილიალის ნაწილი და ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარულია მათ შორის, ვინც გამოიყენება ოპტიმალური გადაწყვეტილებების ძიებისთვის. ადმინისტრაციული რაოდენობრივი სკოლის მსგავსად, მისი დაბადება ასევე იყო მეორე მსოფლიო ომის დროს გაერთიანებულ სამეფოში ჩატარებული კვლევის შედეგი.

2. გადაწყვეტილების თეორიები

მხედველობაში მიიღება გადაწყვეტილების თეორიები, კიდევ ერთი მოდელი, რომელიც ამ შემთხვევაში ემყარება სხვადასხვა დარგებს, როგორიცაა ფსიქოლოგია, ეკონომიკა და ადმინისტრაცია. ამ გზით მათ განსხვავებული პერსპექტივა აქვთ გადაწყვეტილების ყველაზე სრულყოფილად მხარდაჭერის მიზნით.

3. მონაცემთა ელექტრონული დამუშავება

რა თქმა უნდა, მენეჯმენტის რაოდენობრივი სკოლა ასევე ეყრდნობა მონაცემთა ელექტრონულ დამუშავებას, ან PED- ს. ამ სისტემის წყალობით, უზარმაზარი მონაცემების დამუშავება შესაძლებელია მარტივად და სწრაფადდა მოვიპოვოთ დიდი ღირებულების სტატისტიკური მონაცემები, რათა დადგინდეს ჩვენი მიზნები და მათი განხორციელების სტრატეგიები.

4. ადმინისტრაციული მეცნიერება

როგორც აშკარაა, ვინაიდან ეს არის საკუთარი ნომენკლატურის ნაწილი, ადმინისტრაცია ან ადმინისტრაციული მეცნიერება ამ სკოლის კიდევ ერთი საყრდენია. და ის არის კომპანიის თითოეული რესურსის დაგეგმვის, ორგანიზების, ხელმძღვანელობისა და კონტროლის თვალსაზრისით, ყველა სტანდარტიზებული მეთოდოლოგია გამომდინარეობს პირდაპირ ამ მეცნიერების მეთოდოლოგიიდან.. მხოლოდ ამ გზით შეგვიძლია მივაღწიოთ ოპტიმიზაციისა და ეფექტურობის დონეს, რომელსაც ადმინისტრაციული რაოდენობრივი სკოლაში ვეძებთ.

5. სტატისტიკური მეთოდები

დაბოლოს, სტატისტიკური მათემატიკური მოდელი აუცილებელია ამ სკოლის მექანიზმების განვითარებისათვის, საკითხი, რომელიც ჩვენ უკვე განვავითარეთ ამ სტატიის სხვადასხვა პუნქტში. და ის არის სტატისტიკა წარმოადგენს ამ მეთოდოლოგიის საფუძველს და მთავარ იარაღსეს ის მოდელია, რომელიც საშუალებას გვაძლევს შევასრულოთ ყველა ის ფუნქცია, რაც ვნახეთ და მივყვეთ რაციონალურად დაფუძნებულ გადაწყვეტილებებს, რომლებიც ადრე ვნახეთ.

დასკვნა

მახასიათებლების, ტექნიკის გამოყენებისა და მათემატიკური მოდელების შემუშავების შემდეგ ადმინისტრაციული რაოდენობრივი სკოლა, უკვე შეგვიძლია დავადგინოთ მისი საფუძვლების გლობალური იდეა და მიზნები. ნათელი უნდა იყოს მათემატიკური, განსაკუთრებით სტატისტიკური საფუძველი, რომელიც ამ მოდელს უწყობს ხელს სტანდარტიზაციის სიძლიერეს და რაოდენობრივი განსაზღვრა, რომლითაც შეგვიძლია განვიხილოთ ის საკითხები, რომელთა გავლენას ახდენს ჩვენი კომპანია ოპტიმალური გადაწყვეტილებების მისაღებად მათ მოგვარებას.

ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:

• ფრანკლინი, ს.გ., ტერი, გ.რ. (2000). ადმინისტრაციის პრინციპები. კონტინენტური სარედაქციო კომპანია.
• მაკნამარა, მ., მეილერი, მ., არნოლდი, ა. (1990). მენეჯმენტის განათლება და სამოქმედო სწავლის გამოწვევა. Უმაღლესი განათლება. სპრინგერი.
• რასინსი, ჯ. (2005 წ.) ბოგოტა სწავლის ეროვნული მედია ცენტრი.
• რანა, მ.მ., ალი, მ.ჯ., საჰა, ა. (2016). მენეჯმენტის თანამედროვე თეორია: შედარებითი კვლევა რაოდენობრივი მიდგომის, სისტემის მიდგომისა და გაუთვალისწინებელი მიდგომის შესახებ. ბიზნესის და მენეჯმენტის გამოგონების საერთაშორისო ჟურნალი.