ამბივალენტური მიმაგრება: რა არის ეს და როგორ გამოვავლინოთ იგი?

ადამიანი არის სოციალური ცხოველი, რომელსაც სჭირდება სხვისი მიღება და ზრუნვა. კარგი რომ ჰქონდეს ემოციური ბალანსი, აუცილებელია სხვა ადამიანებთან ურთიერთობა პატივისცემიდან და ურთიერთგაგების საფუძველზე.

ერთ – ერთი მთავარი ასპექტი, როდესაც საქმე იმის გაგებას ეხება, თუ როგორ ურთიერთობს ადამიანი სხვებთან, არის ბავშვობაში მათი აღმზრდელობით დამოკიდებულება.

• რეკომენდებული სტატია: "ემოციური მიჯაჭვულობის 7 ტიპი (და ფსიქოლოგიური ეფექტები)"

მიჯაჭვულობის სტილი გავლენას ახდენს როგორც ბავშვობაში, ასევე ზრდასრულ ასაკზე, რაც იწვევს ინდივიდუალური ურთიერთობის დამოკიდებულებას სხვებთან ისევე, როგორც ეს მან გააკეთა საკუთარ მშობლებთან.

ამ სტატიაში ჩვენ ვისაუბრებთ ამბივალენტურ დანართზე, რომელშიც ადამიანი, მშობლების მხრიდან გარკვეული უგულებელყოფის გამო, იქცევა დაუცველად და უკიდურესად საეჭვო გზით სხვა ადამიანებთან ურთიერთობისას.

ამბივალენტური დანართი, რა არის ეს?

ამბივალენტური მიჯაჭვულობა, რომელსაც ასევე წუხილს ან რეზისტენტულობას უწოდებენ, არის ურთიერთობის ოთხი სტილიდან ერთ – ერთი მერი ეინსვორტი ი ჯონ კალაბი მის კვლევაში ჩვილებსა და მათ აღმზრდელებს შორის ურთიერთქმედების შესახებ.

ამ მკვლევარებმა დააკვირდნენ დაფიქსირებული ბავშვების დაახლოებით 10% აჩვენა მწუხარე ქცევა, როდესაც დედები არ იყვნენ მათგან როდესაც ისინი ოთახიდან არ გავიდნენ, ეს ჩვილი მზადყოფნაში რჩება.

ამბივალენტურ მიჯაჭვულობაში არსებობს ძლიერი დაუცველობა და მიტოვების შიში. ბავშვები ძალიან საეჭვოდ იქცევიან უცხო ადამიანების თანდასწრებით, ისინი ტირიან და ანერვიულებენ, თუ მათი მშობლები იქ არ არიან, მაგრამ როდესაც ისინი დაბრუნდებიან, მათ ნუგეშს აძლევენ და უარყოფენ კიდეც.

ამ ქცევის მიზეზი იმაშია, თუ როგორ უვლიან მშობლები შვილებს. ამბივალენტური მიჯაჭვულობის დროს ხდება წყვეტილი მზრუნველისა და ჩვილის ურთიერთქმედება, ანუ მშობელი ან ბავშვისთვის პასუხისმგებლობა მხოლოდ ემოციურად აცნობიერებს მას ნახევარ დროს, ან თუნდაც ძალიან მცირედ შემთხვევები.

ზოგიერთ შემთხვევაში, აღმზრდელი მშვიდი და ყურადღებიანია ბავშვის მიმართ, სწორ ყურადღებას უთმობს ბავშვს და დამაკმაყოფილებლად აღიარებს მის საჭიროებებს. თუმცა, სხვებში პირიქითაა საქმე, ანუ ბავშვის აღმზრდელი არ არის ხელმისაწვდომი, აიძულა ბავშვი დაინახოს მოზრდილის ქცევა, როგორც რაღაც არაპროგნოზირებადი. მას შემდეგ, რაც ბავშვს გადარჩენისთვის სჭირდება მზრუნველის მოვლა, ის ყველაფერს გააკეთებს იმისთვის, რომ ზრდასრულმა ადამიანმა იცოდეს მისი შესახებ.

ჩვეულებრივ, ამ ტიპის სიტუაციებში ბავშვი დაუყოვნებლივ იღებს პასუხს მისი აღმზრდელისგან, როდესაც ის ყურადღების მიპყრობას ცდილობს. ამრიგად, ჩვილი გაიგებს, რომ მოსასმენად ის კვლავ და ისევ უნდა დაჟინებით მოითხოვდეს, თუნდაც გადაღლილ მდგომარეობაში.

დროთა განმავლობაში ბავშვები ძლიერ ემოციურად დამოკიდებულ მოზარდებში იზრდებიან. მათ სჭირდებათ სხვისი ყურადღება, რომ კარგად იგრძნონ თავი, ეშინიათ საკუთარი თავისგან ახალი საგნების შესწავლას და აჭარბებენ თავიანთ მოთხოვნილებებს.

რა არის დანართის თეორია?

სანამ უფრო ღრმად ჩავწვდებით ამბივალენტური დანართის მახასიათებლებს, აუცილებელია ვისაუბროთ დანართის თეორია. მიჩნეულია, რომ მიმაგრება არის კავშირი, რომელიც არსებობს ახალშობილსა და აღმზრდელს შორის, იქნება ეს მშობელი თუ კანონიერი მეურვე.

ამ კავშირს დიდი მნიშვნელობა აქვს, ვინაიდან ბავშვი, რომელიც ჯერ კიდევ ძალიან არის დამოკიდებული, ზრდასრულთა მოვლას საჭიროებს, რათა გადარჩეს. ამ ურთიერთობას შეუძლია და უნდა გახდეს ძალიან ინტიმური ადამიანის სიცოცხლის განმავლობაში.

აინსვორტმა დედათა და მათ შვილებთან ჩატარებული გამოკვლევების შედეგად აღმოაჩინა მიჯაჭვულობის ოთხი ტიპი:

• დაზღვევა
• შფოთვა-მორიდება
• დაუცველი-ამბივალენტური
• არაორგანიზებული

კარგი მიჯაჭვულობა მოიცავს უამრავ დადებით ემოციას და უზრუნველყოფს უსაფრთხოებას და დაცვას. აღმზრდელი ჩვილ ბავშვთა თავშესაფარია, აგრეთვე რესურსებისა და ცოდნის წყარო. გარდა ამისა, აღმზრდელი არის უსაფრთხო ბაზა, რომლის საშუალებითაც ჩვილს შეუძლია შიშის გარეშე დააკმაყოფილოს ცნობისმოყვარეობა გარე სამყაროს მიმართ.

ჩვილს და აღმზრდელს შორის ურთიერთქმედებისას შეიძლება არსებობდეს ორი სახის ქცევა. ერთი მხრივ, მზრუნველთან სიახლოვის ძიება, მათი ემოციური დისკომფორტის ან ძირითადი საჭიროებების დამამშვიდებლად.

მეორეს მხრივ, შეისწავლეთ გარე სამყარო და განვითარდით ემოციურად და კოგნიტურად. დანართის ხარისხი დამოკიდებული იქნება იმაზე, თუ როგორ იცის აღმზრდელმა, როგორ უნდა დაინახოს ეს ქცევები ახალშობილში.

ამბივალენტური დანართის მახასიათებლები

ამბივალენტური მიჯაჭვულობისას შეიძლება შეინიშნოს მთელი რიგი მახასიათებლები, რომლებიც ვლინდება ახალშობილში ან მოზრდილებში, რომელთა ბავშვობა აღინიშნა ბავშვისა და მზრუნველის ამ ტიპის ურთიერთქმედებით.

1. თვითშეფასების ნაკლებობა

ყველა ახალშობილს სჭირდება მშობლების მოვლა და დაცვა. ამასთან, ახალშობილთა შემთხვევაში, რომლებსაც აქვთ ამბივალენტური მიჯაჭვულობა, ხდება ისე, რომ მათმა მშობლებმა ვერ შეძლეს ბავშვის საჭიროებების ადეკვატურად დაკმაყოფილება.

ამის საფუძველზე, ბავშვებს, რომლებმაც განიცადეს ამ ტიპის ურთიერთობა მშობლებთან, უჩნდებათ რწმენა, რომ სხვები საკმარის ყურადღებას არ აქცევენ მათ.

გარდა ამისა, მათ სჯერათ, რომ კარგად რომ იყვნენ, მათ მუდმივად სჭირდებათ სხვისი კომპანია და ერთგულება.

ამის გამო, ბავშვობაშიც და მოზრდილ ასაკშიც, ადამიანები, რომლებსაც აქვთ ამ ტიპის მიჯაჭვულობა, აყალიბებენ თვითშეფასება ისე, როგორც სხვები ექცევიან მათ.

რადგან ეს თვითშეფასება დაბალია და ისინი ცდილობენ სხვების ერთგულებას, ამ ხალხს შეუძლია მიაღწიოს გარკვეული ქცევის დაშვება, რაც გულისხმობს როგორც ფიზიკურ, ისე სიტყვიერ შეურაცხყოფას, მიაჩნიათ, რომ ისინი არ იმსახურებენ მეტი არაფერი.

2. ემოციური არასტაბილურობა

არაერთხელ, ამ ტიპის მიჯაჭვულობის მქონე ადამიანები სხვებს პასუხისმგებლობით ეკიდებიან საკუთარ პრობლემებსა და ნეგატიურ ემოციებზე.

მათ ასევე აქვთ დაბალი ემოციური კონტროლის ხარისხიადვილად ირევა და ცვალებადი.

არაერთხელ, ეს ადამიანები თვლიან, რომ პრობლემა არა მათ, არამედ სხვათა პრობლემაა, რომლებმაც არ იციან როგორ მოიქცნენ.

3. ტოქსიკური ურთიერთობები

დანართის ყველა სტილში არსებობს ტენდენცია გაიმეოროს ურთიერთობა, რომელიც ჰქონდა მშობლებთან, მხოლოდ ამჯერად ბავშვებთან, პარტნიორთან ან მეგობრებთან.

ამბივალენტური მიჯაჭვულობის სტილში არსებობს არასაიმედო აღმზრდელისა და ბავშვის ურთიერთობა, რომელშიც ზოგჯერ ჩვილ ბავშვთან საკმარისი დროა გატარებული და ზოგჯერ არა.

ამრიგად, ადამიანებს, რომლებსაც განუვითარდათ ამ ტიპის მიჯაჭვულობა, აქვთ ურთიერთობა, რომელშიც ზოგჯერ ემოციურად არიან ხელმისაწვდომი.

ხშირია ეჭვიანობა, ემოციური დისკომფორტი, უნდობლობა და დაუცველობა. ასევე, რომანტიკულ ურთიერთობებში შიშობენ, რომ წყვილი საბოლოოდ მიატოვებს მას, მუდამ რწმენით, რომ მას შეუძლია მასზე უკეთესი იპოვნოს.

4. ამბივალენტობა სხვა ადამიანების მიმართ

ამბივალენტური ბავშვები იღებენ სტრატეგიებს მშობლების ყურადღების ცენტრში ყოფნის მისაღწევად, განსაკუთრებით იმის შიშით, რომ მათ მიატოვებენ მათ.

თუმცა, მას შემდეგ რაც მათ მოახერხეს დროის გამოყოფა, ისინი აღშფოთებულები და გაბრაზებულები არიან თავიანთი მომვლელების მიმართ.

ამ ტიპის ბავშვები მშვიდად ტირიან მშობლების არყოფნის დროს, მაგრამ როდესაც ისინი დაბრუნდებიან და შეეცდებიან დაუკავშირდით მათ, პატარები დაშორებულები არიან და ცდილობენ დისტანცია დაიცვან, მაგრამ ისე არ იგრძნონ თავი მიტოვებული.

ქცევის ეს არათანმიმდევრული გზა გაბატონდება ადამიანის სიცოცხლის განმავლობაში, აჩვენებს ქცევას "არც შენთან და არც შენ გარეშე".

5. გატარება

თავიდან აცილების მიზნით, რომ ახლობლებმა საბოლოოდ მიგატოვონ ან გჯეროდეთ, რომ რაღაც მომენტში ისინი შეაჩერებენ მათ საკმარის ყურადღებას, ადამიანები, რომლებსაც აქვთ ამბივალენტური მიჯაჭვულობა, ხშირად მიმართავენ ემოციურ მანიპულაციას.

როდესაც ისინი ბავშვები არიან, ისინი ყველაფერს აკეთებენ, რომ მზრუნველი იყვნენ, როდესაც დაინახავენ, რომ ისინი უნდა დატოვონ ან რომ მათგან გარკვეული დროით შორს დარჩებიან, რაც არ უნდა მოკლედ იყოს.

ზრდასრულ ასაკში, ამ ტიპის ურთიერთობის სტილის მქონე ადამიანები ყველაფერს გააკეთებენ იმისთვის, რომ მათი პარტნიორი იყოს გაატარეთ რაც შეიძლება მეტი დრო, ზოგჯერ შეეცადეთ იზოლირება თქვენი პარტნიორისგან თქვენი მეგობრული ჯგუფისგან და ოჯახი

ხშირია კომენტარები, რომლებშიც სხვისი შეგრძნება ცუდად ხდება, რაც მას ხედავს, რომ თუ ის რაიმე სახის მუქარას აპირებს, რომ მომენტალურად მოშორდეს მას, თავი დამნაშავედ უნდა იგრძნოს.

მეორეს მხრივ, ამბივალენტური მიჯაჭვულობის მქონე ადამიანები შეეცდებიან ყველაფერი გააკეთონ თავიანთი პარტნიორის დასაკმაყოფილებლად, დაივიწყონ საკუთარი საჭიროებები. ამასთან, ეს შეიცვლება, როდესაც სხვისი მცირედი მცდელობა იქნება საკუთარი სივრცის მოსაპოვებლად, საყვედურისა და ეჭვიანობის დროს.

არსებობს უკიდურესი და აშკარად შეურაცხმყოფელი შემთხვევები, როდესაც ეს ადამიანები შედიან პარტნიორის ცხოვრებაში, მაგალითად, მაგალითად, მათ მობილურს უყურებს და ხედავს, ვისთან ესაუბრა, კითხულობს მათ წერილებს, უყურებს დღიურებს, ეძებს მათ ჩანთა

ამ ტიპის დანართის მკურნალობა შესაძლებელია?

კვლევამ, რომელიც მიმართავს დანართის სტილებს, დაასკვნა, რომ საკმაოდ რთულია შეცვალო, თუ როგორ არის დანართის სტილები აკავშირებს პიროვნებას სხვებთან, იმ დიდი სიღრმის გათვალისწინებით, რომელსაც იძენს აღმზრდელი და ბავშვის კავშირი, სიცოცხლის განმავლობაში.

მაგრამ ეს არ ნიშნავს, რომ, თუ ადამიანი ასრულებს თავის ნაწილს და ეძებს შესაბამის პროფესიულ დახმარებას, მათ არ შეუძლიათ შეცვალონ სხვებთან ურთიერთობის გზა.

ფსიქოლოგიური მკურნალობის საშუალებით შესაძლებელია ადამიანმა დროთა განმავლობაში მიაღწიოს უფრო დაცულ და ემოციურად სტაბილურ ურთიერთობის სტილს. ასევე, ადამიანმა უნდა იცოდეს რა არის მათი რეალური საჭიროებები და რამდენად შეიძლება ამაზე გავლენა მოახდინოს სხვების მოქმედებამ თუ არა.

თერაპიისას ამბივალენტური მიჯაჭვულობის მქონე ადამიანი გაიგებს, რომ მათ სულაც არ სჭირდებათ სხვა ადამიანების მიმართვა, რომ კარგად იყვნენ, რომ შეგიძიათ შეშფოთება დაამშვიდოთ იმით, თუ როგორ იმყოფებით ამ მომენტში. მათ ასევე გააცნობიერეს, რომ ის ფაქტი, რომ ადამიანი მათთან ფიზიკურად არ არის, არ ნიშნავს, რომ ისინი აღარ დაბრუნდებიან და არც იმას ნიშნავს, რომ ისინი მათ მიატოვებენ ვინმესთვის 'უკეთესი'.

შეიტყობთ, რომ ემოციურად შეგიძლიათ მხარი დაუჭიროთ ისე, რომ ადამიანი არ დარჩეთ იმავე ოთახში.

ამ მიჯაჭვულობის მქონე მოზარდები იყვნენ ბავშვები, რომლებიც არ ათვალიერებდნენ გარშემო მყოფ სამყაროს, რადგან ისინი თავს საკმარისად უსაფრთხოდ არ გრძნობდნენ. თერაპიის დროს ისინი სწავლობენ, რომ არ უნდა ეშინოდეთ და რომ მათ შეუძლიათ დააკმაყოფილონ თავიანთი ცნობისმოყვარეობა, ყოველგვარი სხვა ადამიანების უსაფრთხოებისა და კომპანიების გარეშე.

საკმარისი შრომით, ადამიანებს, რომლებსაც აქვთ ამბივალენტური მიჯაჭვულობა, შეუძლიათ პიროვნულად წინსვლაგანვითარება, რასაც ეწოდება შეძენილი უსაფრთხო მიჯაჭვულობა, რაც არის ჯანსაღი რომანტიკული ურთიერთობების, ემოციური კეთილდღეობისა და თვითშეფასების მნიშვნელოვანი ზრდის სინონიმი.

ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:

• აინსვორტი, მ. დ ს., და ბელი, ს. მ. (1970). მიბმა, გამოკვლევა და განცალკევება: ილუსტრირებულია უცნაურ სიტუაციაში ერთი წლის ბავშვების ქცევა. ბავშვის განვითარება, 41, 49-67.
• აინსვორტი, მ. დ ს. (1973). ჩვილ-დედის დანართის განვითარება. ბ. კარდველი და ჰ. Ricciuti (რედ.), ბავშვის განვითარების კვლევის მიმოხილვა (ტ.) 3, გვ. 1-94) ჩიკაგო: ჩიკაგოს უნივერსიტეტის პრესა.
• აინსვორტი, მ. დ ს. (1991). დანართები და სხვა სასიყვარულო ბმულები მთელი ცხოვრების ციკლის განმავლობაში. ჩ-ში მ. პარკესი, ჯ. სტივენსონ-ჰინდი და პ. Marris (რედ.), ცხოვრებისეული ციკლის დანართი (გვ.) 33-51). ლონდონი: Routledge.
• მანამდე, ვ., და გლეიზერი, დ. (2006). დანართისა და მიბმულობის დარღვევების გაგება: თეორია, მტკიცებულებები და პრაქტიკა. ჯესიკა კინგსლის გამომცემლები.
• შაფერმა, ჰ. რ., & ემერსონი, პ. და. (1964). სოციალური მიჯაჭვულობის განვითარება ბავშვობაში. ბავშვის განვითარების კვლევის საზოგადოების მონოგრაფიები, 1-77.