심리 교육학적 평가는 무엇입니까?
우리가 생각하는 것과는 달리, 평가는 가장 고전적인 개념에서 판단하는 것과 관련이 없습니다. 우리가 심리교육학적 평가에 대해 말할 때, 우리는 학생의 교수/학습 과정과 관련된 측면을 측정하는 것을 말합니다. 그들의 어려움과 가장 중요한 것은 능력과 기술을 아는 것을 목표로 합니다.
그러나 평가는 개인에 대한 평가에만 초점을 맞추는 것이 아니라 다음을 포함합니다. 학생이 교육적 및 환경적 맥락 및 환경과 어떻게 관련되는지와 관련된 측면 가족. 교육적 대응과 밀접한 관련이 있는 분야.
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심리 교육학적 평가를 통해 우리는 무엇을 이해합니까?
심리 교육학적 평가 그 사람이 어느 정도 어려움을 겪는 발달 영역의 사진을 제공합니다.. 그리고 이 정보는 학생이 최적의 개발을 달성하는 데 동행하는 데 도움이 잠재력을 평가하고 상쇄하는 적절한 도구 어려움.
편안할 뿐만 아니라 기능적인 '맞춤 수트'를 만드는 것과 같다고도 할 수 있습니다.
언제 평가할 것인가?
평가가 우리에게 매우 귀중한 정보를 제공하는 것은 사실이지만, 그것을 하는 것이 항상 필요하고 편리한 것은 아니다.
기호(언어) 사용과 관련된 모든 유형의 어려움이 나타날 때마다 아동을 평가해야 합니다. 학업 성취도의 변화 또는 기본 도구 영역의 어려움을 관찰합니다. 규범의 수용, 사회적 상호작용에 갈등이 있는 경우, 감정과 공존의 위기 또는 문제를 감지하는 경우 징계.
또한 직업 및/또는 전문 지도를 위한 의사 결정 과정에 수반되는 심리 교육학적 평가의 수행도 결정할 수 있습니다.
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어떻게 평가할 것인가?
평가를 수행할 것임을 학생에게 알리는 것이 중요합니다.. 상담을 할 때 목적을 알지 못하고 세션에 오는 어린이의 비율이 높다는 것을 발견하는 것이 일반적입니다. 물론 메시지는 아동의 연령과 성숙도에 맞게 조정되어야 하지만, 우리가 그들에게 알리는 것이 중요합니다.
어른이 되면 우리는 아이들이 모르는 것이 더 나을 것이나, 부모가 설명할 방법을 모르기 때문에 해결하기 어려운 문제가 있다고 해석하는 경향이 있습니다. 그리고 우리가 모든 것을 알 필요가 없다는 사실을 인정하는 것은 인정해야 하는 사실이며,
이 태도는 우리 아이들의 자아 개념을 구축하는 데 큰 가치가 있습니다..이 영역에서 불안감을 느끼면 평가를 담당할 전문가에게 조언을 구하여 정보를 이전하는 방법을 안내할 수 있습니다.
아이들은 자신이 할 일에 대해 알고 있으면 숙제에 더 잘 대처하므로, 정보를 제공하고 조치를 준비하면 평가 결과가 향상됩니다.. 아이는 이미 기대치를 생성하고 자신이 더 억제될 수 있는 새로운 상황을 찾지 않습니다.
세션 전개에서 평가의 억제 여부에 영향을 미치는 또 다른 요인은 사적인 공간의 느낌과 관련이 있다. 평가는 사생활 보호를 전제로 진행되며 평가 자체에 대해 공간 밖에서 말하는 모든 것은 합의에 따른다는 점을 아동에게 전달하는 것이 중요합니다.
심리교육학적 평가를 수행하기 위해 고려해야 할 사항은 무엇입니까?
이것들은 심리 교육학적 평가에서 고려해야 할 주요 요소입니다.
1 학교의 요구에서 출발
과외선생님, 선생님, 지도부서, 혹은 가족들의 요청으로 저희를 만들 수 있습니다. 첫 번째 전제를 설정하면 문제에 초점을 맞추고 어떤 유형의 평가를 수행해야 하고 어떤 영역을 평가할지 평가할 수 있습니다.
2. 나이
평가 대상 연령에 맞게 평가를 조정하는 것이 중요합니다.. 사춘기 이전에 접어든 아이보다 초기의 아이를 평가하는 것과는 다릅니다. 따라서 우리가 어떤 유형의 평가를 수행할지 알기 위해서는 연령이 필수적입니다.
3. 난이도 분석
평가기준 수립 수집된 정보를 기반으로 합니다.
4. 관측
적절한 평가를 수행하려면 관찰하는 법을 배워야 합니다.
5. 광범위한 스펙트럼 평가 장비 사용
이것들은 아마도 관찰 목록, 구조화된 인터뷰 등
많은 경우에 이러한 도구의 사용은 필수적입니다. 근본적인 문제에 대한 초기 요구 또는 작업과 관련된 어려움을 생성하는 배우기. 일반적인 측면에 대한 이러한 평가는 평가를 심화할 초점이 어디인지 안내합니다.
6. 기술 평가
이들 학업 능력과 관련이 있습니다. 동기 부여, 기억, 실행 기능, 학습 정보 처리.
7. 감정적 측면과 능력을 평가하는 것은 큰 도움이 될 수 있습니다.
이러한 변수는 학업 성취도와 밀접한 관련이 있습니다. 그리고 많은 경우에 명백한 학습 문제는 감정 관리의 어려움에 의해 결정될 수 있습니다.
이력서
위의 모든 것에서 우리가 어떻게 평가할 수 있는지, 심리 교육학적 평가는 복잡성이 없는 것은 아닙니다. 중재의 성공을 위해서는 어려움을 정확하게 감지하고 이해하는 것이 중요합니다. 심리교육학, 교육심리학, 학부모 상담 전반에 대한 전문적인 지원을 원하신다면, 저희에게 연락하십시오.
저자: Isabel Rodero López, Centro TAP의 교육자.