인간 지능 이론

똑똑한 것은 좋은 것입니다. 지능이 높으면 인생의 다양한 사건에 효과적으로 대처하는 데 도움이 되기 때문에 누구나 알고 있는 사실입니다.

하나… 똑똑하다는 것은 정확히 무엇입니까? 지능이란 무엇을 의미합니까? 이러한 질문에 대답할 때 의심이 나타납니다. 대답은 단순하거나 실체가 없는 것이 아닙니다.

사실, 지능에 대한 연구는 광범위하고 광범위하게 탐구되어 온 복잡한 현상입니다. 심리학에서 자주 나오며, 무엇을 그리고 어떻게 이해하는가 지능과 역사를 통틀어 인간 지능에 대한 수많은 이론을 제기한.

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지능: 복잡한 개념

일반적인 방법으로 지능의 일부가 무엇인지에 대해 자세히 설명하지 않고 지능을 능력 또는 집합으로 간주할 수 있습니다. 주로 우리가 환경에 적응하고 환경이 제기하는 문제를 해결하며 심지어 예상할 수 있게 해주는 인지 능력 성공적으로. 그러나, 그 지능을 다루고 연구한 다른 저자들은 이 개념에 대한 다른 정의를 발견했습니다., 일부는 모순되고 다른 일부는 보완적입니다.

이러한 연구를 수행할 때 다른 접근 방식이 사용되었으며 일부는 보다 실험적, 유전적 또는 기능적 접근 방식을 사용했습니다. 접근 방식 중 하나는 지능을 이해하기 위해 지능의 구성 요소를 결정하는 데 중점을 두었으며 이것이 이 기사의 기반이 되는 요인 이론의 접근 방식입니다.

두 개의 큰 이론 그룹

비록 우리가 말했듯이 우리가 지능이라고 생각하는 것에 관한 다양한 이론을 분류하는 다양한 방법, 가장 명확한 것 중 하나는 다른 개념화 사이에서 가장 분열적인 것입니다. 지능이 하나이거나 반대로 여러 개념이 있는 경우 지능 유형.

단일 지능

지능과 지적 능력에 관한 최초의 연구는 지능은 하나의 일반적이고 불변하며 결정된 능력이라는 가정 유전적으로. 이러한 이론들을 통해 표준화된 테스트의 반영을 기반으로 지능을 평가하는 심리 측정 테스트, 그들을 통해 지적 지수 또는 IQ를 측정합니다. 이 이론들에 따르면, 지능은 단일 요인이었다.

기능 세트

지능이 있다고 주장하는 다른 이론이 있습니다.

하나의 능력이 아니라 일련의 능력이다. 그리고 기술은 서로 독립적입니다. 이것은 음악과 예술과 같은 일부 측면에서 논리적인 능력을 가진 천재가 있는 이유를 설명합니다. 그러한 지식을 투사하거나 반응을 이해할 수 없는 제한적이거나 지적 저명한 사람 외국. 측정할 가장 흥미로운 기술에 따라 특정 지능 테스트를 생성하는 데 사용되는 것은 이러한 유형의 다인자 이론입니다.. 그러나 e가 없으면 현재 과학적 맥락은 "파급"이 있기는 하지만 단수의 지능은 그 자체로 하나의 실체라는 점을 고려해야 합니다.

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주요 이론적 제안

그것이 단일 또는 다중 능력으로 간주되든, 진실은 이와 관련된 연구가 광범위하고 다양한 이론의 구성을 허용했다는 것입니다. 역사상 가장 많이 고려된 것은 다음과 같습니다.

의 이름 Alfred Binet은 특히 최초의 지능 측정 척도의 창시자로 알려져 있습니다.. 지능을 독특한 능력으로 여겼던 이 저자는 그 개념을 최초로 탐구한 사람 중 한 사람이다. 정신연령: 대부분의 피험자가 문제를 수행하거나 해결할 수 있는 나이 단호한. 그는 기술과 능력이 교육과 훈련을 통해 향상될 수 있다고 믿었습니다.

정신 연령의 개념은 이 저자가 지능의 척도로 사용할 것입니다. 그 후, William Stern은 이 정신 연령을 연대기적 연령과 연결합니다. 지적 발달의 수준을 비교 방식으로 평가할 수 있고 마지막으로 이 모든 것과 함께 Terman은 지적 지수 또는 IQ의 개념을 생성하게 될 것입니다.

2. Spearman의 이중 요인 이론

최초의 지능 이론 중 하나인 Spearman은 지능에 대한 이중인자 이론에서 일반적인 지적 능력이 있다고 제안합니다. 또는 G 인자, 이는 우리가 수행하는 모든 활동에 공통적입니다.

그러나 우리가 하는 활동의 유형에 따라 특정 기술을 적용하여 성과를 내야 합니다. 이를 Factor s라고 합니다. g 요인은 유전되고 변하지 않는 반면, 특정 기술은 학습과 교육을 통해 향상될 수 있습니다.

가장 잘 알려진 지능 이론 중 하나는 Raymond Cattell의 이론입니다.. 그의 이론에서 이 저자는 부분적으로 이중 요인 이론에 기초하여 지적 능력이 두 가지 유형의 지능으로 구성된다고 해석합니다. 유체 및 결정화. 유동적 지능은 추론 및 수행된 수행에 영향을 미치는 학습 없이 새로운 상황에 적응하는 일반적인 능력에 해당하지만, 결정화된 지능은 학습된 지식을 적용하는 능력을 나타냅니다. 평생.

반면에 Cattell은 g 인자가 실제로 인간의 뇌에서 일어나는 자연적 과정의 반영이라고 믿지 않았지만, 측정할 때 실제로 존재하는 프로세스를 잘 분리할 수 없다는 사실에서 발생하는 단순히 통계적 산물일 것입니다.

그것은 또한 결정화된 지능이 일생 동안 변한다고 진술하면서 일생 동안의 발달을 탐구합니다. 경험의 축적에 따라 증가하는 반면, 유동성 지능은 뇌가 성숙된 후에 고정됩니다. 청년기.

지능 분야에서도 작동한 이론의 한 유형은 계층적 모델의 이론입니다. 그의 주요 대표자는 Philip Edward Vernon입니다.. 이 모델은 특정 요인(우리가 수행하는 특정 활동의 out)은 능력이나 지능에 도달할 때까지 계층을 형성하는 우월한 능력의 기반입니다. 일반. g 요인에 도달하기 전 마지막 두 부분은 언어 교육 및 공간 운동 요인이 될 것이며 저자는 이를 특정 반구에 연결합니다.

이 외에도 Vernon의 모델은 지능이 A, B, C의 세 부분으로 이해될 수 있다고 제안합니다. 지능 A는 지능을 배우고 적응할 수 있는 가능성으로 이해하고, 지능 B는 이에 해당합니다. 행동 및 지능으로 입증된 능력 수준 C는 다음 테스트에서 얻은 점수를 나타냅니다. 지성.

우리가 이전에 지적했듯이 모든 저자들이 지능이 중요하다는 데 동의한 것은 아닙니다. 독특한 능력, 정신 능력을 복합 요소로 간주하고 다인자. Louis Leon Thurstone은 지능의 일반적인 요인의 존재를 믿지 않고 오히려 서로 다른 독립적인 요인을 믿었습니다. 작동 중이지만 서로 연결되어 있기 때문에 환경의 요구에 대처할 수 있도록 행동을 안내합니다.

이러한 이유로 그는 최초의 다인자 이론 중 하나인 기본 정신 적성 이론을 개발했습니다. 지능, 요인 분석을 통해 그는 올바른 적응을 허용하는 다양한 적성을 발견했습니다. 절반. 특히 Thurstone은 언어 이해, 언어 유창성, 기억력, 공간 능력, 수치 능력, 지각 민첩성/속도 및 논리적 추론 능력을 나타냅니다.

단일 지능이라는 아이디어에 반대한 또 다른 저자는 Joy Paul Guilford였습니다. 이 저자는 지능 이론을 제시 3차원 모델을 기반으로, 인지주의와 유사한 관점에서 지적 요소를 평가할 때 지적 조작, 지적 내용 및 산물을 고려합니다.

지성의 내용은 비유적, 상징적, 의미론적 또는 행동적 내용일 수 있는 자극에서 지성이 작동하는 정보 유형을 나타냅니다.

정신 조작은 정보가 작동되는 프로세스에 의해 이해됩니다.이러한 작업은 인지, 기억, 평가, 수렴 및 발산 생산입니다. 마지막으로 정신 조작은 일련의 결과를 반영하며, 정보 단위, 클래스 또는 개념, 관계, 시스템, 정보 변환 및 자극과 자극 사이의 연관 또는 함축 작업 정보.

정신 과정에 대한 이러한 조작적 고려 외에도 저자는 지능을 다음과 같은 능력과 연결합니다. 일반적인 문제를 넘어 제기된 문제에 대한 새로운 전략과 솔루션을 생성합니다. 나타났다. 따라서 지능 창의성과 발산적 사고와도 관련이 있습니다..

우리는 이론이 어디에 적용되든 상관없이 지능이 내부적으로 어떻게 구조화되어 있는지에 주로 초점을 두고 있음을 확인하지 않을 수 없습니다. 로버트 J. Sternberg는 또한 이 사실을 고려하여 자신의 삼원론을 정교화했습니다. 그로부터 세 가지 유형의 지능이 있다고 생각됩니다.

그 중 첫 번째는 분석적 지능으로, 지능의 전통적인 개념에 해당합니다. 정보를 획득, 인코딩 및 저장하는 능력뿐만 아니라 이론적인 분석을 수행할 수 있습니다. 상태.

Sternberg의 지능 중 두 번째 지능은 실천적 지능으로 상황화 능력을 의미합니다. 필요와 자원을 기반으로 가장 적응적이고 적절한 행동이나 전략을 선택하는 능력 절반. 이론적으로 그것은 Cattell과 다른 저자들이 제안한 결정화된 지능과 매우 유사할 것입니다.

마지막으로 Sternberg에 대한 정보가 하나 더 있습니다. 경험적 하위 이론에서 다루는 창의적 지능 이를 통해 우리는 일생 동안 얻은 정보를 기반으로 작업하고 전략을 개발하여 새로운 상황에 대처할 수 있습니다.

8. 가드너의 다중지능 이론

Howard Gardner는 단일 지능의 존재에 대한 아이디어로 비판적인 인물이었습니다. IQ로 측정할 수 있다는 사실. 사실, 고전적인 지능 테스트에서 기술은 본질적으로 측정된다는 점을 고려해야 합니다. 논리적이고 언어적이며, 다른 능력에 적응할 수 있을 때 다른 능력의 중요성을 관찰하지 않습니다. 절반.

이 저자는 하나의 기술을 지능으로 규정하는 것은 불가능하다고 생각합니다. 지적능력과 수행능력은 정신능력의 집합체에 기인한다고 본다. 더 많든 적든 모두에게 공통적으로 적용되는 다양한 유형의 지능을 설정합니다. 컨텍스트. 우리가 일반적으로 지능이라고 생각하는 것 뒤에 숨어있는 이러한 "지능"은 실제로 정신적 과정입니다. 우리가 직면하는 새로운 도전에 따라 유용한 행동을 유도하는 능력을 넘어 서로 관련이 없습니다. 우리는 직면했다.

특히 Gardner는 더 많은 가능성을 열어두고 새로운 것을 강조합니다. 논리-수학, 언어, 운동-물체, 개인 내, 대인 관계, 공간, 음악, 자연주의 지능.

그러나 최근 몇 년 동안 Howard Gardner는 이 분류가 하나의 제안만을 나타낼 것이며 다른 제안도 동등하게 유효할 수 있다고 지적했습니다. 다른 한편으로, 이 이론은 여전히 ​​과학계에서 가장 많이 받아 들여지지는 않습니다. 지능은 지능을 희석시키는 급진적인 세분화 없이 심리적 구성물로 간주될 수 있습니다. 존재.

• 이 기사에서 Gardner의 이론에 대해 자세히 알아볼 수 있습니다.Gardner의 다중 지능 이론"

다른 이론들

지능에 대한 다른 많은 이론적 제안이 있습니다. 예를 들어, 감성 지능Daniel Goleman이 제공한 그것은 일반 인구 사이에서 점점 더 많이 사용되는 개념입니다.

이 이론은 자신과 다른 사람의 감정을 식별, 관리, 수정 및 조작하는 능력이 고려해야 할 지능의 한 형태라고 생각합니다. 현재 사회적 지능도 논의되고 있지만 대인 지능에 포함될 수 있습니다.

참고 문헌:

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