연관 학습: 유형 및 특성
우리가 이전에 살았던 것에 기초한 경험으로부터 배우는 것은 생존을 위해 필수적입니다. 그것 점점 더 적응적인 행동 패턴의 실행을 허용합니다., 그리고 우리 행동의 가능한 결과를 예측하기까지 합니다. 예를 들어, 우리는 특정 어떤 유형의 자극과 연결할 수 있기 전에 다른 사람을 적극적으로 찾는 것입니다. 결과.
우리가 하는 방식으로 행동하는 이유와 그렇게 하는 방법을 배운 방식은 수세기 동안 인류의 관심을 끌었으며 심리학과 같은 다양한 분야에서 주제를 탐구하고 조사하여 다양한 흐름을 생성하고 이론. 이러한 이론적 흐름 중에서 우리는 행동주의를 찾을 수 있습니다. 연합 능력 및 연합 학습. 우리가 이 기사 전체에서 이야기할 것은 이 개념에 관한 것입니다.
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연관 학습의 개념
연관 학습은 인간과 다른 생명체가 학습하는 과정으로 이해됩니다. 학습하고 반응하는 방식으로 둘 이상의 현상 사이의 연결 또는 연관성을 설정합니다. 관계를 말했다. 이 학습 그것을 획득한 주체의 행동의 변화를 가정, 어떤 자극이나 행동이 다른 자극이나 결과를 낳을 것이라고 예상할 정도로.
그것이 발생하려면 기존 관계에 대한 특정 응축, 습관화 또는 인식이 있어야합니다. 두 요소 사이에, 차례로 그것들이 어느 정도 동시적이고 반복적으로 제시된다는 것을 의미하는 것 파견.
특히 행동주의에 대한 연구에 초점을 맞춘 심리학의 패러다임인 행동주의가 작업한 개념입니다. 정신의 유일한 경험적이고 관찰 가능한 요소로서의 행동(심리적 장치 자체의 역할은 제쳐두고) 나는 찾고 있었다 우리 행동에 대한 객관적이고 과학적인 설명을 제공합니다., 실제로 연합의 능력이 주요 기반 중 하나입니다.
원래 행동주의는 연상 학습이 자극의 속성에만 의존한다고 평가했습니다. 이것들의 발표가 어떻게 수행되었는지, 견습생은 단순히 캡처 한 완전히 수동적인 주제였습니다. 관계.
그러나 세월이 흐르고 인지주의, 인지-행동적 이해와 같은 새로운 흐름이 발달하면서 이러한 현상은 주체의 인지적 변인을 점점 더 많이 포함하여 이러한 유형의 유형에서 보다 적극적인 요소가 되고 있다. 배우기.
사실, 현재 연관 학습을 통해 예측을 할 수 있고 그가 허용한 정보의 수용에서 파생된 새로운 전략 수립, 자극에 대한 반복적인 노출을 기반으로 인과 관계를 설정합니다. 그리고 그것은 우리가 실제 자극에 굴복하지 않고도 새로운 지식을 개발할 수 있는 방식으로 자극뿐만 아니라 아이디어, 개념 및 생각을 연관시키는 것입니다.
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기초 연관 학습의 유형
다음으로 우리는 연관 학습의 두 가지 주요 형태를 볼 것입니다. 그들은 학습의 전체를 설명하지 않으며 학습의 일부 역할을 합니다. 연관.
1. 고전적 조건화
고전적 또는 파블로프적 조건형성은 가장 기본적인 연관 학습 유형 중 하나이지만 동시에 더 많은 의 현상을 탐구하는 기초로 연구를 제공합니다. 협회. 고전적 조건화에서는 인간과 다른 동물의 행동이 다양한 자극 사이의 관계를 학습에서 파생됩니다..
특히, 두 개의 자극은 공간과 공간에서 우발적으로 밀접하게 발생한다는 인식으로 인해 관련이 있음을 학습합니다. 자극의 출현 또는 소멸이 자극의 출현 또는 소멸보다 선행하거나 관련이 있음을 반복적으로 관찰하는 시간 다른.
이 과정에서 무조건적인 생리적 반응이나 무조건적인 자극을 스스로 일으킬 수 있는 자극 중성 자극과 짝을 이루거나 관련되어 보입니다., 공동 프레젠테이션이 생성될 때 다음과 같은 방식으로 조건이 지정됩니다. 무조건 자극에 의해 생성된 것과 같거나 유사한 반응을 생성하며, 이를 반응이라고 합니다. 조건부.
이러한 유형의 관계는 반복을 기반으로 학습되지만 자극, 중요도 및 관계가 표현되는 방식에 따라 더 빠르거나 더 느린 연관성이 생성될 수 있습니다. 마찬가지로 협회는 긍정적인 자극(우리는 우리가 좋아하는 것이 중립적인 것과 관련이 있음을 배웁니다)과 혐오의 수준 모두에서 (고통스러운 자극은 다른 중립과 관련되어 결국 두려움을 유발합니다).
예를 들어, 그들이 우리에게 가장 좋아하는 요리를 가져다 준다고 상상해보십시오. 그 모양(무조건 자극)은 우리를 먹고 싶게 만들고 우리는 침을 흘리기 시작합니다(무조건 반응). 이제 음식이 우리에게 배달되기 직전에 누군가가 정기적으로 벨을 울린다면 우리는 결국 벨이 음식과 연결되어 처음에는 무관심했던 자극(중립자극)이 장기적으로 음식(종의 소리가 중립에서 조건 자극으로 변함)은 이 경우에 타액 분비(반응 조건).
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2. 조작적 조건화
연관 학습의 또 다른 주요 유형 중 하나는 단순한 자극을 연관시키는 것에서 기존 연관을 고려하는 것으로 가는 Skinner의 조작적 조건화입니다. 행동의 방출 또는 비방출과 그것이 갖는 결과 사이.
이러한 유형의 연관 학습에서 우리는 특정 행동이나 행동의 수행이 일련의 결과로 인해 해당 행동이 다시 나타날 확률이 변경됩니다. 배웠다. 따라서 우리는 강화(긍정적이든 부정적이든) 또는 처벌(긍정적이든 부정적이든)의 경우를 찾을 수 있습니다. 결과의 존재로부터 행동의 증가 또는 감소를 각각 의미합니다. 단호한.
긍정적 강화에서는 행동이 식욕 자극의 출현을 수반하지만 강화에서는 부정적이면 혐오 자극이 제거되거나 더 이상 나타나지 않습니다. 두 경우 모두 행동은 대상에 대해 긍정적인 것으로 간주되며, 출현 확률을 높이는.
처벌에 관하여: 긍정적 처벌에서 피험자가 다음을 수행하는 경우 혐오적인 결과 또는 자극이 적용되거나 시행 부정적인 처벌을 받는 동안 긍정적이거나 자극적인 자극이나 요소가 제거되거나 추출되는 동안 행동을 수행합니다. 제목. 두 경우 모두 혐오스러운 결과를 가져오기 때문에 행동을 반복할 확률이 감소합니다.
이 외에도 결과가 즉시 또는 나타날 수 있음을 고려해야 합니다. 지연, 행동의 출현 확률을 변경하고 매개될 수 있는 것 같은 측면 행동이 제시된 방식과 행동의 결과 또는 순서 (예를 들어, 둘 사이에 고정 또는 가변 우발 상황이 있는 경우 또는 행동이 수행될 때마다 또는 특정 시간 간격 동안 결과가 나타나는 경우).
3. 관찰 학습
부분적으로 협회의 일부인 또 다른 유형의 학습은 관찰 학습입니다. 이 경우 이전 조건에 따라 다른 사람에게 발생하거나 수행하는 그리고 우리는 의 연관성을 직접 경험하지 않고도 연관 학습을 수행할 수 자극.
이 안에서 우리는 예를 들어 사회적 학습이나 모델의 모방을 찾을 수 있습니다.
참고 문헌:
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