아동기의 6단계(신체 및 정신 발달)
어린 시절은 삶의 단계 출생부터 청년까지. 이제 이 단계에는 신체적으로나 심리적으로 아동 발달의 리듬을 나타내는 다양한 순간이 있습니다.
그렇기 때문에 가능한 어린 시절의 여러 단계를 구별. 이것은 일반적으로 심리학자와 건강 전문가 모두가 많이 사용하는 분류입니다. 인간이 인생의 첫 해를 보낼 때 어떻게 생각하고 느끼고 행동하는지 이해하기 위해 설명합니다.
어린 시절의 단계
아래에서 우리는 이러한 어린 시절의 단계와 한 단계에서 다른 단계로의 전환에서 발생하는 신체적, 정신적 변화에 대한 간략한 검토를 제공할 것입니다.
그러나 이러한 단계 사이의 경계는 분산되어 있으며 항상 동일한 방식으로 발생하지 않는다는 점을 염두에 두어야 합니다. 각 소년과 소녀는 세계입니다. 어쨌든 이 어린 시절의 모든 단계에서 발전은 높이 평가된다 감각과 현재에 관련된 정보의 처리에서 지금 여기를 초월한 추상적인 개념에 대한 이해까지. 유전적 또는 의학적 상태가 존재하지 않는 한 양육 환경이 도움이된다면 이러한 발달은 자연스럽게 발생할 것입니다.
다른 한편으로, 이 분류는 아이들이 학교에서 정규 교육 과정을 거친다고 가정합니다. 항상 그런 것은 아니지만 어린이 신경계의 진화는 모든 사회와 문화에서 비슷한 방식으로 발생합니다.
1. 자궁 내 기간
어린 시절은 출생 순간에 시작되는 것으로 간주되지만 때로는 더 일찍 시작할 수 있다고 가정합니다. 특히 조기 진통의 경우. 이 단계는 초기 및 후기 태아기를 포함하며 감각의 빠른 형성 및 개선 과정을 포함합니다.
이 단계에서는 완전히 다른 사람에게 의존하지만, 특히 청각을 통해 주요 학습이 이미 진행되고 있음을 명심해야 합니다. 하나, 이것들은 매우 간단하고 기본적인 암기 유형의 대상입니다.. 예를 들어, 이 단계에서 뇌의 기초를 제공하는 역할을 하는 영역은 자전적 기억 그들은 아직 개발되지 않았습니다.
이 삶의 단계는 유기체의 생물학적 구조가 성숙하지 않았거나 아동은 사회적, 감각적 환경에 몰입하여 배울 기회를 가졌습니다. 자극적인.
2. 신생아기
이 아동기 단계는 출생 시 시작되어 대략 첫 달 말에 끝납니다. 신생아기에 아기는 주변 세계의 주요 규칙을 배우고 다른 인간과 가장 직접적인 의사 소통을 설정합니다.
아직 언어가 통하지 않았기 때문에 "나"와 "너"의 개념을 이해할 수 있는 위치에 있지 않습니다..또한 아기는 첫날부터 음소를 구별하는 놀라운 능력을 보여주고 실제로 소리가 나는 방식으로 다른 언어를 구별할 수 있습니다. 이것은 인생의 첫 달에 잃어버린 기술입니다.
신체적 변화와 관련하여 어린 시절의 이 단계에서 머리를 제외한 전신이 성장하기 시작합니다. 또 뭔데, 이 단계에서 당신은 매우 취약합니다, 그리고 이 기간에는 돌연사가 훨씬 더 자주 발생합니다.
3. 신생아 또는 수유기
이것은 아직 어린 시절의 가장 초기 단계 중 하나이지만, 이 경우 이전 단계와 달리, 행동의 질적 변화가 더 많기 때문에 신체적, 심리적 변화를 더 쉽게 알아차릴 수 있습니다.
수유기에서 당신은 충분한 근육을 개발하기 시작합니다 바른자세를 유지하기 위해 6개월 정도 지나면 옹알이와 헛소리가 나오기 시작합니다. 또한 정밀하게 동시에 움직이기 쉽도록 신체의 각 부분을 조정하는 방법을 배웁니다(미세 운동 발달).
물론 모유 수유는 이 성장 단계에서 매우 중요한 요소입니다. 모유 수유는 음식과 어머니와의 의사 소통 채널을 모두 제공하기 때문입니다. 정서적 유대를 강화할 수 있다.
4. 유아기
유아기는 1세부터 3세까지이며, 소년 소녀가 유치원에 다니는 단계와 대략 일치합니다.. 여기에서 언어 자체의 사용이 통제되기 시작했지만 처음에는 개별 단어가 포함된 전신 언어이며 나중에 일반화(예: 개를 "고양이"라고 부름)와 같이 부정확한 간단한 문장을 공식화하는 능력을 얻습니다.
다른 한편으로, 이 단계에서 당신은 괄약근을 제어하기 시작하고 사물을 탐색하고 발견하려는 강한 의지가 나타납니다. Jean Piaget에 따르면 이러한 호기심은 바로 학습의 엔진이었습니다.
또한, 이 단계에서 사고는 근본적으로 자기 중심적인 라는 의미에서 다른 사람들이 생각하거나 믿는 것을 상상하기 어렵다. 이것은 아이들이 다른 사람에게 해를 끼치고 싶어한다는 의미가 아니라 아이들의 관심이 다음과 같은 개념에 집중된다는 것을 의미합니다. 경험을 이해하고 관련시키는 것이 가장 쉽기 때문에 자신을 참조하십시오. 감각.
물리적인 변화면에서는 선반과 팔다리의 크기가 계속 커지고 있으며, 머리와 신체의 나머지 부분 사이의 크기는 감소하지만 이 발달은 단계보다 느리다. 이전.
5. 취학 전 기간
취학 전 기간은 3세에서 6세입니다. 능력이 발휘되는 유년기의 단계이다. 마음의 이론즉, 고유한 의도, 신념 및 동기(자신과 다른)를 다른 사람에게 귀속시키는 능력입니다. 이 새로운 능력은 거짓말을 자원으로 더 유용하고 효과적이게 하지만 사회적 관계를 크게 풍요롭게 합니다.
또한 여기에서 추상적 용어로 생각하는 능력이 더욱 발달합니다., 부분적으로 때문에 수초화 그들의 두뇌와 부분적으로 그들은 단지 아버지와 어머니가 아닌 광범위한 공동체를 습관적으로 다루기 시작했기 때문입니다.
한편, 수초화는 뇌의 더 많은 부분이 서로 연결되도록 하여 다음 아이디어의 조합에서 더 추상적인 개념을 만들 수 있게 합니다 많은 유형이 있고 다른 한편으로 아동이 받는 상호작용 유형이 풍부해지면 아동의 인지 능력이 더 많은 작업을 수행하는 방법을 배우게 됩니다. 복잡한.
이 단계에서 그들은 합의에 도달하고 협상하고 구체적인 이미지를 제공하기 위해 노력하기 시작합니다. 이 끝에 여러 번 시도하기 시작합니다. 자신의 행동을 성역할에 맞추다, 그리고 성별위화감의 경우는 이 단계 전반에 걸쳐 자주 나타납니다.
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6. 학교 기간
학창시절은 아동기의 마지막 단계이자 청소년기로 넘어가는 시기이다. 6세에서 12세까지 진행되며 이 단계에서 최대에 도달하지는 않지만 추상적이고 수학적인 용어로 생각하는 능력이 많이 발달합니다. 이것은 ~ 때문이다 뇌의 수초화가 진행된다 (그리고 수명이 30년이 될 때까지 느려지지 않을 것입니다). 그만큼 전두엽 뇌의 다른 부분과 더 잘 연결되기 시작하고, 이것은 더 나은 명령을 용이하게 합니다. 케어 관리 및 전략에 따른 의사 결정과 같은 실행 기능 일관된.
또한 학교 무대에서 주어진 이미지가 더욱 중요해지기 시작합니다, 그리고 그것은 중요하게 여겨지는 사람들의 우정을 얻는 것에 관한 것입니다.
가족 외의 사회적 서클은 아동의 정체성을 구성하는 요소 중 하나가 되기 시작하며, 이는 가족 규칙이 자주 깨지기 시작함 그리고 그것을 인식하는 것. 부분적으로 이것은 어린 시절의 이 단계에서 뇌에 중대한 변화를 남길 수 있는 중독에 취약해지기 시작합니다. 알코올 소비의 경우와 같이 많은 경우 초기 청소년기의 사춘기와 함께 시작됩니다.
충동성은 일반적으로 이 단계의 특징이며, 먼 미래의 목표보다 단기 목표를 선호하는 경향이 있습니다. 학기말에 몸 사춘기의 징후를 보이기 시작, 무엇보다도 남성의 목소리 변화와 젊은 여성의 유방 성장이 특징입니다.
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