레프 비고츠키의 사회문화 이론

문화와 사회가 어떤 의미와 비율로 영향을 미칠 수 있습니까? 인지 발달 아이들의? 인지 발달과 복잡한 협력 과정 사이에 어떤 종류의 관계가 있습니까? 교육 및 학습(특정 및 일반)에서 성인이 수행하는 작은 것들?

마찬가지로, 주요 의미는 무엇입니까? 비고츠키의 사회문화 이론 아이들의 교육과 인지 평가를 위해?

레프 비고츠키의 사회문화 이론

사회문화 이론 Vygotsky는 미성년자를 둘러싼 환경에 대한 미성년자의 적극적인 참여를 강조합니다. 인지 발달 협업 과정의 산물. 레프 비고츠키 (Russia, 1896-1934)는 아이들이 사회적 상호작용을 통해 학습을 발전시킨다고 주장했습니다. 의 방식에 몰입하는 논리적 과정으로서 새롭고 더 나은 인지 능력을 습득하는 것 일생.

공유된 방식으로 수행되는 활동을 통해 어린이는 자신을 둘러싼 사회의 사고 및 행동 구조를 내면화할 수 있습니다., 차용합니다.

학습 및 "근접 개발 영역"

Vygotsky의 사회문화적 이론에 따르면, 성인이나 더 진보된 또래의 역할은 아동의 학습을 지원하고 지시하며 조직하는 것입니다. 미성년자는 이러한 측면을 마스터할 수 있기 전 단계에서 활동이 수행해야 하는 행동 및 인지 구조를 내면화했습니다. 요구합니다. 이 오리엔테이션은 어린 아이들이 개발 구역을 건너도록 도와주는 데 더 효과적입니다. 근위부(ZDP), 우리는 그들이 이미 할 수 있는 것과 아직 스스로 달성할 수 없는 것 사이의 간격으로 이해할 수 있습니다.

특정 작업을 위해 ZPD에 있는 어린이는 자율적으로 수행할 수 있는 수준에 가깝지만 여전히 사고에 대한 몇 가지 핵심을 통합해야 합니다. 그러나 적절한 지원과 지도가 있으면 성공적으로 작업을 수행할 수 있습니다. 학습에 대한 협력, 감독 및 책임이 포함되는 범위 내에서, 아동은 새로운 지식과 학습의 형성과 통합에 있어 적절하게 발전합니다.

비계의 은유

Vygotsky의 사회문화 이론(예: Wood, 1980; Bruner and Ross, 1976)'의 은유를 제기했다.발판'이 학습 모드를 참조하십시오. 그만큼

발판 유아를 제공하는 성인(교사, 부모, 보호자 ...)의 임시 지원으로 구성됩니다. 아이가 외부의 도움 없이 그것을 수행할 수 있을 때까지 작업을 수행하는 것을 목표로 합니다.

Lev Vigotsky가 개발한 이론에서 출발한 연구원 중 한 사람, 게일 로스, 어린이 학습의 비계 과정을 실용적인 방식으로 연구했습니다. Ross는 3세에서 5세 사이의 어린이들을 가르칠 때 여러 리소스를 사용했습니다. 그녀는 세션을 통제하고 관심의 중심이었습니다. 과제의 성취가 가능하다는 것을 보여주기 위해 학생들에게 느리고 극적인 프레젠테이션을 사용했습니다.. 따라서 Ross 박사는 앞으로 일어날 모든 일을 예측하는 책임자가 되었습니다. 그는 아이들이 각자의 이전 능력에 상응하는 정도의 복잡성과 규모로 작업하는 작업의 모든 부분을 통제했습니다.

학습의 대상이었던 도구나 물건을 제시한 방식 아이들이 스스로 문제를 해결하고 수행하는 방법을 발견할 수 있도록 하고, 문제를 해결하는 방법만 들었을 때보다 더 효율적입니다. 이러한 의미에서 Vygotsky의 사회문화적 이론은 사람들은 그들 앞에 무언가가 보여질 때와 그들이 생성할 수 있는 것을 이해할 수 있습니다. 자발적인. 이 영역은 우리가 이전에 언급한 근위 발달 영역 또는 ZPD입니다(Bruner, 1888).

사회문화 이론: 맥락에서

러시아 심리학자 레프 비고츠키(Lev Vygotsky)의 사회문화 이론은 교육과 인지 발달 평가에 광범위한 영향을 미칩니다. 아동의 잠재력을 강조하는 ZPD 기반 테스트는 표준화된 테스트에 대한 귀중한 대안을 나타냅니다. 지성, 강조하는 경향이 있습니다. 아이가 이미 만든 지식과 학습. 따라서 많은 아이들이 상담의 혜택을 받습니다. 사회문화적 Vygotsky가 개발한 파일을 엽니다.

맥락적 관점의 또 다른 근본적인 기여는 발달의 사회적 측면 강조. 이 이론은 한 문화나 집단에 속한 아동의 정상적인 발달을 옹호합니다. 문화는 다른 문화의 어린이에게 적절한 규범이 아닐 수 있습니다(따라서 외삽할 수 없음). 사회.

• 다음을 읽는 것이 좋습니다. "에릭슨의 심리사회적 발달 이론"

참고 문헌:

• 다니엘스, H. (Ed.) (1996). Vygotsky 소개, 런던: Routledge.
• Van der Veer, R., & Valsiner, J. (eds.) (1994). 비고츠키 독자. 옥스포드: 블랙웰.
• Yasnitsky, A., van der Veer, R., Aguilar, E. & 가르시아, L.N. (편집) (2016). Vygotsky 재방문: 그의 맥락과 유산에 대한 비판적 역사. 부에노스 아이레스: Miño 및 Dávila Editores.