긍정적인 교육: 15가지 사례와 실용적인 전략

이 기사의 목적은 몇 가지를 제공하는 것입니다 긍정적인 교육을 촉진하는 지침, 부모, 교사 및 어린이와 함께 일하는 모든 전문가가 참여하여 다음을 기반으로 한 교육을 제공합니다. 규범을 확립하고, 한계를 명확히 하고, 애정을 갖고, 아동의 권리를 보호하고, 성인.

적절한 행동을 촉진하는 방법, 부적절한 행동을 줄이는 방법, 긍정적인 아이가 되도록 돕는 방법의 3가지 블록으로 나눌 것입니다.

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적절하거나 친사회적 행동을 강화하는 방법

에 관한 것입니다 미성년자가 수행할 원하는 또는 적절한 행동을 선택합니다. (예: 정해진 시간에 숙제 시작하기, 양치하기, 동생 돌보기, 바구니에 옷 맡기기...). 이를 위해 두 가지 기술을 사용합니다.

1. 긍정적 강화

적절한 행동을 하면서 칭찬을 해주고, 사회적, 언어적 또는 장난스러운 보상 옳은 일을 하기 위해. 예를 들어, 소파에서 조용히 소파에 앉아 여동생과 함께 TV를 보고 있다면 "나는 당신이 그렇게 행동하는 것을 좋아합니다. 당신은 챔피언입니다"라고 말하면서 우리는 그녀의 어깨를 만져줍니다.

이러한 강화는 수행하는 동안 즉시 수행되어야 합니다. 우리는 그것을 우리가 옳다고 생각하는 행동과 아동이 수행하는 행동 모두에 사용해야 합니다. 그가 그것을 계속하고 있다는 사실) 그의 행동 레퍼토리에 존재하지 않는 새로운 행동과 마찬가지로. 이것은 비록 낮은 비율이지만 기존 행동의 빈도 증가에 유리할 것입니다.

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2. 포인트 프로그램

그것은 우리가 증가시키고 싶은 행동을 선택하는 것으로 구성됩니다(숙제하기, 의제 작성하기, 친구들과 외출하기, 양치하기...). 일단 선택 우리는 그들 각각에 대한 강화물을 선택할 것입니다. 이상적인 것은 즐거운 활동(TV 시청, 컴퓨터, 좋아하는 음식 먹기, 자녀와 함께 좋아하는 놀이 등)에 시간을 할애하는 것입니다.

처음에는 있어야합니다 원하는 행동을 수행하는 것과 보상 사이의 즉각성. 이를 위해 작업 일정인 테이블을 만들 수 있습니다. 행에서 우리는 수행할 행동을 열에 표시할 것입니다.

이러한 행동 중 하나를 할 때마다 포인트를 주어야 합니다 (스티커로 할 수 있고, 십자가를 만들고, 색칠할 수 있습니다...), 그렇게 하지 않으면 그 상자는 공백으로 남습니다(슬픈 얼굴, 부정적인 점, 빨간색...을 피하십시오).

그가 작업 중 하나라도 잊어버린 경우, "다른 포인트를 얻기 위해 할 수 있는 일이 있는데 잊어버렸습니다. 일정이 무엇인지 살펴보세요"라고 상기시킬 수 있습니다. 더 큰 아이들의 경우 테이블을 사용하는 대신 계약서로 작성할 수 있습니다. 수행할 행위 및 해당 보너스 조항(상) 및 제재.

내 충고는 아이가 과제를 완료하면 상을 받고 그렇지 않으면 상을 받는다는 것입니다. 제재는 해당 상금을 박탈하는 것입니다.. 예를 들면: “숙제를 하면 놀 시간이 생깁니다. 안 하면 안 된다”, “30분 안에 먹으면 가장 좋아하는 디저트가 나온다. 30분 안에 식사를 하지 않으면 디저트가 없다”고 말했다.

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부적절한 행동의 빈도를 줄이는 방법은 무엇입니까?

아래에서 모든 파괴적이거나 역기능적인 행동을 최소화하거나 줄이기 위한 전략을 찾을 수 있습니다.

1. 소멸

로 구성 아이의 부적절한 행동을 "무시" (불화, 분노, 위협, 모욕). "이제 하지마", "가만히 있어", "화낼거야" 등의 말은 그에게 관심을 기울이는 방식이니 앞으로도 그럴 것이다.

우리는 부적절한 행동의 방출에 대한 강화 결과(주의)를 철회해야 합니다. 그래야 아이가 부적절한 행동을 하는 것과 주의를 기울이지 않는 것 사이의 연관성을 배울 수 있습니다. 이러한 유형의 언어화 및 행동을 무시해야 합니다. 그들에게 절대 굴복하지 않는다.

2. 타임아웃

현재 공간에서 물리적으로 자식을 제거하는 것으로 구성됩니다. 그를 그의 방이나 다른 장소로 옮기다, 짧은 시간 동안. 또한 제가 위에서 말한 것이 실행 불가능할 경우 아이가 있는 곳을 떠나는 부모들도 있을 수 있습니다.

역기능 행동에 즉시 수행됩니다., 아이가 그것을 말한 행동과 직접적으로 연관시키도록 하고, 중립적인 태도로, 꾸지람이나 고함을 지르지 않고 화를 내는 태도를 피하고 가능한 한 객관적인 목소리를 사용합니다.

우리는 그와 사회적 상호 작용을 설정하지 않고 그것을 할 것입니다. 아이가 왜 우리에게 이런 행동을 하느냐고 묻는다면, 우리는 그에게 줄 것입니다. 이유에 대한 구체적인 설명과 감정적 부담 없이. 우리는 강화 상황에서 아이를 제거할 수 있습니다(예를 들어, 아이가 그의 방으로 가도록 부추기고 그가 그의 형제를 때리는 방에서 나가도록 부추김), 또는 잘못된 행동을 유발하는 자극을 제거하십시오(예를 들어, 아이가 먹고 싶지 않은 음식을 숟가락으로 던지기 시작하면 숟가락).

신청 시간은 약 5분, 절대 10분을 초과하지 않음, 그리고 항상 감독하에. 아동은 그가 있었던 장소로 돌아갈 수 있고, 우리는 아동의 행동이 마지막 순간은 하지 않으려고 고함, 위협, 히트…

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3. 과교정

그 소년 "보충"으로 인한 손상. 과제를 수행하는 올바른 방법이나 요구되는 사항을 연습해야 합니다. 이 기술은 해를 입히거나 악화를 일으키는 행동에 사용됩니다(예: 테이블에 의도적으로 우유를 엎지름).

이러한 경우, 우리는 긍정적인 행동(이 경우 엎질러진 우유를 천으로 줍는 것)을 통해 아동이 손상을 복구하거나 복구하도록 격려해야 합니다. 쉽지 않을 수 있지만 필수입니다 아이가 자신의 책임을 진다는 것, 그가 한 일을 인식하고 가능한 한 빨리 해결하십시오.

아이가 연습하기를 꺼린다면, 아이가 손으로 올바른 행동을 하도록 도와야 합니다(아이가 하고 싶지 않다면 집고, 손을 잡고 로봇처럼 안내하고, 집어 들고 제자리에 놓습니다. 오른쪽).

울음, 짜증 또는 저항은 무시되어야 합니다., 과업이 끝나거나 아이가 혼자 하기 시작할 때까지 침착하지만 확고한 태도를 유지하려고 노력합니다. 잊지 말자. 과제가 끝나면 칭찬과 복종을 강화하자.

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아이를 긍정적으로 만드는 방법?

아이에게 무언가를 하라고 어떻게 말합니까? 지침은 간단하고 명확하며 구체적이어야 합니다.. 긍정적인 "do" 문구를 사용하여 한 번에 하나씩 명령을 내립니다(예: "쓰레기를 아직 버리지 않았습니까?" 대신 "Wii를 플레이하기 전에 쓰레기를 버리십시오").

권장된다 긍정적인 "if-then" 문장. 예를 들면: "숙제를 하면 밖에 나갈 수 있어요", "방을 찾으면 TV를 볼 수 있어요". 가능한 경우 선택할 수 있는 옵션을 제공합니다(예: 샤워를 해야 하는 경우 준수하는 한 공부 전 또는 후에 할 것인지 여부를 선택할 수 있음).

우리는 그의 순종을 찬양해야 합니다 그리고 기사 전체에서 볼 수 있듯이 그에 대한 결과를 설정합니다. 유용한 알림 및 알림을 제공하는 것이 도움이 됩니다(예: "뉴스 노래가 나오면 자야 한다는 것을 알 수 있습니다"). 아동을 둘러싸고 있는 부모, 교사 또는 성인은 아동을 위협하지 않고 불필요하거나 모순되는 명령을 피하고 서로 동의해야 합니다. (예를 들어, 잘못된 방법은 "파블로, 쓰레기는 언제 버릴 거에요?", "잘못하면 벌을 주겠다", "정리하기가 그렇게 어렵나요?" 당신의 침실?"…)

이전 줄에서 본 지침을 사용하여 "파블로, Wii를 플레이하기 전에 쓰레기를 버리러 가십시오"와 같이 말할 수 있습니다. "누나 울지 않고 놀아주면 그네공원 데려다줄게", "방 정리하면 데려다 줄 수 있어" 태블릿"). "비용을 말한 곳에 상을 말한다"를 연습합시다 (예: "양치하는 것을 잊어버리면 사탕 주는 것을 잊어버릴 것입니다" 대신 "식사 후 양치질하면 오늘 오후에 사탕을 먹을 수 있습니다"라고 말합니다.)

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긍정적으로 생각하는 데 도움이 되는 방법

부정적인 생각 ("잘못될거야") 아이에 대한 부정적인 견해를 만듭니다 ("나는 나빠"). 이러한 이유로 우리는 일반화를 피하려고 노력해야 합니다.

우리가 일반화할 때(우리는 전체를 사용합니다. 절대, 절대, 항상...) 레이블을 만듭니다. 생각의 왜곡은 아이들에게 자신이 누구인지에 대한 왜곡된 비전을 만들어 현실을 보지 못하게 하는 부적절한 사고 방식입니다. 기분에 부정적인 영향을 미치는 그리고 잘못된 행동.

도움이 되는 한 가지 방법은 판단하는 대신 대안을 제시하라 (예를 들어, 그가 게임에서 실수를 했다면 우리는 그에게 "당신이 그것을 잘못했습니다"라고 말하는 대신에 "당신이 이런 식으로 하면 당신에게 더 나을 것입니다"라고 말할 수 있고 그에게 선택권을 주지 않을 수 있습니다. 개선하다).

우리를 기분 나쁘게 만드는 것을 그에게 말하는 방법

그것은 의미한다 부정적인 표현 전후에 긍정적 표현을 내보냅니다., 불만, 거부 또는 요청. 그렇게 함으로써 우리는 부정적인 표현을 부드럽게 하고 수신자가 부정적인 메시지를 덜 성가시게 명확하게 들을 확률을 높입니다.

예: 학생이 평소 수행보다 낮은 작업을 수행했으며 학생이 속도를 늦추는 것을 원하지 않습니다. 이 기술에 따르면 우리는 다음과 같이 말할 수 있습니다. 조금 약하게 나온 것 같지만, 다음 작품은 전 세계의 나머지 작품들과 궤를 같이 할 것이라고 확신합니다! 강좌!

아이들은 사랑받고 있다고 느낄 필요가 있다, 그리고 이에 대한 미준수 및 향후 제재를 방지하는 규칙을 내재화하고 수립하기 위해서는 제한이 필요합니다. 자신에 대한 좋은 이미지를 갖도록 돕는 것은 그들의 목표에 따라 긍정적인 감정과 행동의 원천이 될 것이므로 우리는 낙인을 피해야 합니다. 부정, "항상" 또는 "결코" 대신 "이번에" 잘못했을 수 있는 일을 지정하고, 대안 또는 가능한 솔루션을 제공하고, 항상 무엇을 강화 잘하다.