교육심리학에서 스캐폴딩이란?

우리의 무대나 학업 생활 전반에 걸쳐 지식 습득을 촉진하는 데 있어 교육자의 역할은 필수적입니다. 좋은 교육 활동은 학생들의 능력과 기술을 향상시키는 것을 목표로 합니다.

이 과정을 설명하려는 이론이나 개념 중 하나는 스캐폴딩입니다.. 이 기사 전체에서 우리는 교육 심리학에서 사용되는 이 용어가 무엇으로 구성되어 있는지, 그리고 그것이 어떻게 수행될 수 있는지, 집단 비계가 무엇으로 구성되어 있는지 설명할 것입니다.

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발판이란 무엇입니까?

스캐폴딩 프로세스는 다음에서 이론적 근거를 찾습니다. 심리학자 및 연구원 David Wood와 Jerome Bruner가 개발한 스캐폴딩 이론, 유명한 심리학자가 개발한 가정에서 시작되었습니다. 레프 비고츠키"근접 발달 영역"으로 알려져 있습니다.

이러한 개념을 더 잘 이해하기 위해 먼저 검토하겠습니다. "근접 발달 영역"이란 무엇입니까?. 러시아 출신의 심리학자가 정교하게 만든 이 아이디어는 학습 특성은 사람들의 지적 발달을 촉진하고 성숙.

특히 "근접 발달 영역"은 다른 사람의 도움을 통해 향상되어야 하는 지식 또는 학습의 조각입니다. 즉, 아이가 스스로 습득할 수 있는 능력이나 지식과 다른 사람의 도움이 필요한 다른 것 사이에 존재하는 거리입니다.

이 이론이 제공하는 기반에서 시작하여 Wood와 Bruner는 스캐폴딩 이론을 발전시켰습니다. 교수/학습 링크 또는 상호 작용, 교사의 자원은 개인의 능력 수준과 반비례 관계가 있습니다. 배우다.

이것들은 자녀가 제시하는 능력이나 기술이 적을수록 교육자는 더 많은 자원이 필요합니다.. 따라서 올바른 정보 습득과 동화를 위해서는 교육자와 학생 간의 올바른 조정이 필수적입니다.

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이 교육 심리학의 개념은 어디에서 왔습니까?

스캐폴딩의 개념은 저자가 다음과 같은 현상을 설명하기 위해 사용하는 은유임이 밝혀졌습니다. 교육자는 학생이 일련의 전략을 습득하고 개발하도록 지원합니다.

특정 지식을 습득할 수 있도록 합니다. 따라서 이러한 "비계" 기능 또는 교육자의 지원 덕분에 아동은 다음을 획득할 수 있습니다. 없이는 달성할 수 없는 지식, 작업 수행 또는 학업 목표 달성 그.

그러나 이러한 스캐폴딩 프로세스는 학교나 학업 환경에서만 수행되는 것이 아니라 또한 부모가 자녀의 학습을 향상시키는 지원 또는 기반이 되는 가정에서 이루어질 수도 있습니다. 심지어 집단 발판으로 알려진 사회적 수준에서 또는 동등한 사이에서.

저자는 비계가 문제를 해결하거나 아동의 과제를 수행하는 것이 아니라 아동이 소유한 자원을 늘리는 데 있다는 생각을 강조합니다. 보다 복잡한 지식 구조의 개발을 촉진하는 학습 전략의 이전이라고 말할 수 있습니다.

이 이론 덕분에 우리는 교육자의 역할이 얼마나 중요한지, 그리고 어떻게 아동의 특정 요구에 맞춘 적극적인 참여, 지식의 구성을 통합하는 역할을 합니다.

어떻게 수행됩니까?

비계 이론에 기초한 학습 과정을 수행하기 위해 교육자는 최선의 방법으로 수행되도록 일련의 요소 또는 주요 조건을 고려해야 합니다. 가능한.

1. 정보 준비

교육자가 설명해야 하는 지식 또는 정보 또는 학생이 필요할 때 노출할 수 있도록 사전에 준비해야 합니다.

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2. 도전으로서의 교육

같은 방식으로, 정보의 난이도는 아이에게 작은 도전이 될 정도로 충분히 높아야 합니다. 이것은 자녀의 능력보다 약간 높아야 하지만 너무 많지는 않아야 함을 의미합니다. 그렇지 않으면 좌절감이 생길 수 있습니다. 이것에.

3. 학생을 평가하다

올바른 스캐폴딩 프로세스를 수행하려면 정보가 아동의 특정 요구에 맞게 조정되어야 합니다. 따라서 그들의 학습 능력을 극대화하기 위해서는 그들의 능력에 대한 평가 또는 평가를 수행할 필요가 있을 것이다.

4. 교육자의 노력은 아이의 능력에 반비례합니다

위에서 언급한 바와 같이 비계는 아이가 가지고 있는 것이 적기 때문에 특징이 있습니다. 능력이나 학습 능력에 따라 교육자는 훨씬 더 집중적인 개입을 수행해야 하며 깊은.

이것은 학생이 어려움을 겪는 분야에서, 교육자는 더 큰 지원을 보여주어야 하며 이는 아동의 능력이 증가함에 따라 점진적으로 감소할 것입니다.

집단 발판이란 무엇입니까?

기사 시작 부분에 이 학습 프로세스 또는 방법이 명시되어 있습니다. 학교 또는 학문적 맥락에서만 발생할 필요는 없습니다.. 교육자와 학습자 간의 상호 작용은 가정 내에서 또는 동료 그룹 간에도 발생할 수 있습니다. 이러한 경우는 우리가 집단 비계로 간주하는 것입니다.

이 방법의 효과를 평가하는 것을 목표로 하는 일부 연구는 이 프로세스가 동등한 그룹 간에 발생할 때; 즉, 양적, 질적으로 비슷한 능력을 가진 학생들 사이에서 의 상호 통합 이후 학습 과정의 강화 효과 학습.