학교에서 적용해야 하는 괴롭힘에 대한 13가지 해결책
따돌림 또는 따돌림은 새롭거나 최근의 일은 아니지만 전통적으로 비교적 몇 년 전까지만 해도 거의 관심을 받지 못한 현실입니다. 하는 현상이다 단기 및 장기적으로 고통받는 사람들에게 큰 고통과 심각한 영향을 미칩니다..
그렇기 때문에 교실에서 그것을 예방, 탐지 및 제거하기 위한 메커니즘을 개발하고 생성해야 합니다. 이 기사에서 우리는 학교에서 적용될 수 있는 괴롭힘에 대한 12가지 솔루션 또는 전략을 제안할 것입니다.
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따돌림 또는 따돌림
따돌림 또는 따돌림은 한 명 이상의 대상이 지배하고 고통을 유발하거나 타인 또는 다른 주체에게 고통을 주고, 피해자와 가해자 사이에 지배 또는 우월의 관계를 설정하고, 그러한 행위를 자발적이고 지속적으로 수행하는 행위 시간.
수행되는 행위의 유형은 엄청나게 다양할 수 있으며 직접적이거나 간접적일 수 있습니다. 신체적 공격, 모욕, 괴롭힘, 굴욕, 강도, 신분 도용, 녹음 영향을 받는 사람의 괴로움을 나타내는 일부 요소의 게시, 그를 조롱하는 네트워크 생성 또는 범죄 또는 자살 유도. 현재 이러한 모든 유형의 행위는 법으로 처벌할 수 있으며 가해자 또는 그에 대한 법적 책임이 있는 사람은 다양한 유형의 처벌을 받을 수 있습니다.
이 사건의 피해자들에 대한 결과는 우리가 전에 말했듯이 파괴적일 수 있습니다. 적응 문제, 불안 수준 증가, 비효율에 대한 인식 또는 무력감, 집중력 저하, 흥미 상실, 자존감 감소 그리고 사회 참여. 또한 불안정, 갑작스러운 학업 실패(그 자체가 가능한 지표임), 우울 장애, 사회적 지원에 대한 인식 저하, 타인과의 관계 및 신뢰의 어려움.
어떤 경우에는 자살 시도가 나타날 수 있습니다.. 그들은 또한 그들이 그들과 가졌던 행동을 배우고 나중에 다른 사람들과 그것을 복제하는 일이 일어날 수 있습니다.
그렇기 때문에 이러한 유형의 현상을 멈추는 것이 필수적입니다. 고통을 유발하고 문제의 아동이나 청소년의 발달을 제한하기 때문입니다.
괴롭힘을 해결하는 13가지 전략
괴롭힘 상황을 예방하고 해결하는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 이를 위해서는 다양한 사례와 메커니즘에 대한 체계적인 연구가 필요합니다. 이를 통해 괴롭힘이 존재하는 경우 괴롭힘이 나타나거나 제거되지 않도록 하는 전략을 개발하기 위해 생성됩니다.
깊이 있고 지속적으로 다른 측면에서 작업해야합니다..아래에는 괴롭힘의 재앙에 맞서 싸울 수 있는 13가지 유용한 솔루션과 전략이 나와 있습니다.
1. 학교 기관 및 교직원에게 민감화, 인식 제고 및 도구 제공
교육 기관 자체와 교사를 민감하게 만드는 것이 필요합니다., 많은 경우 괴롭힘을 감지할 수 있는 충분한 지식이 부족합니다. 또한 다행스럽게도 점점 줄어들고 있지만 경우에 따라 영향을 미치지 않고 발생을 허용하는 괴롭힘 상황("그들은 어린이들").
센터의 전문가를 위한 교육 회의를 개최하고 사례 및 징후를 감지하는 방법을 교육합니다. 남용에 대한 행동과 이와 관련하여 프로토콜을 개발하거나 따르는 것의 중요성은 근본적인
2. 학급 그룹 참여
클래스 그룹은 일반적으로 공격 행위가 발생하는 컨텍스트입니다., 침략을 목격하거나 심지어 참여하는 행위에 대한 많은 증인과 함께. 사실, 공격자는 다른 동료들로부터 수용이나 관심을 끌기 때문에 괴롭힘을 반복하는 경우가 많습니다. 그렇기 때문에 학급 그룹 전체와 협력하여 예방하는 것이 매우 중요합니다. 따돌림, 따돌림에 대한 반응을 부정적이고 폭력적인 태도로 만들고 편협하다.
3. 괴롭힘을 금기시하지 마십시오.
괴롭힘은 일반적으로 공개적으로 논의되지 않는 불쾌한 현상으로 간주되는 경우가 많습니다. 숨겨진 경향이 있으며 이것은 학생들 자신이 그것을 인식하는 방법을 모른다는 것을 의미할 수 있습니다. 이 침묵에 맞서기 위해서는 다음과 같은 수업을 조직하여 괴롭힘이 무엇을 의미하는지 공개적으로 말할 필요가 있습니다. 그것에 대해 이야기하면 단기 및 장기적 결과와 가능한 조치가 제안됩니다. 그것을 피하십시오.
4. 감성교육과 가치교육
따돌림 행위를 방지하는 가장 직접적인 방법 중 하나는 튜토리얼 실행 계획을 적용하는 것입니다. 학생들의 감성교육과 가치관에 초점을 맞춘 요소들이 들어갈 여지가 있다. 자신의 감정을 관리하고 표현하는 방법을 가르치는 것과 마찬가지로 관용이나 존중과 같은 가치에 대해 작업하는 것이 필수적입니다(이는 결국 공감의 획득을 용이하게 합니다). 이를 선호할 수 있는 활동의 예는 다양한 상황을 연극으로 표현하는 것입니다. 가혹한 주제를 다루는 영화를 보거나 중요한 순간이나 주제에 대한 토론을 각 미성년자.
5. 협력활동의 실현
그룹 내 공감을 불러일으키고 괴롭힘이 번성하는 것을 방지하려면 그룹 활동을 수행하는 것이 매우 유용합니다. 학급 전체가 공동의 목표를 달성하기 위해 그들 사이에 관계를 설정하고 협력해야 합니다. 그룹의 모든 구성 요소가 조정해야 하는 그룹 게임 또는 프로젝트 수행 이것의 좋은 예입니다.
6. 괴롭힘을 당한 사람과 가해자 사이에서 중재하지 않기
중재의 아이디어는 매우 유용하고 매우 긍정적인 관행입니다. 서로 동등한 것으로 간주되는 두 당사자 사이에 유지되는 갈등을 처리합니다. 그러나 괴롭힘의 경우에는 금기입니다. 이 상황에서는 피해자와 가해자 사이에 불평등한 관계가 있어 관행이 올바르게 작동하지 못하게 하기 때문입니다.
7. 피해 당사자와 협력
폭행을 당한 사람은 버림받았다는 느낌이 아니라 지지와 동반을 받는 방식으로 보살핌을 받아야 합니다., 그의 상황을 해결하기 위해 일이 진행되고 있음을 보여줍니다. 빈 의자나 롤 플레잉 게임과 같은 방법을 통해 감정, 느낌, 생각, 의심을 질문하지 않고 표현하는 것이 중요합니다.
8. 가족: 소통과 참여
학생의 가족은 괴롭힘 사례를 감지하고 치료하는 데 중요한 역할을 합니다.. 미성년자의 상황에 관한 정보를 두 핵이 모두 가질 수 있도록 의사 소통 기관과 가족 간의 원활한 의사 소통의 존재가 필수적입니다. 마찬가지로, 가족들에게 조언을 하고 미성년자(피해자든 가해자든)의 상황을 개선할 수 있는 다양한 교육 지침을 가르치는 것은 매우 중요합니다. 또한 사건을 해결하기 위해 형사 소송에 의지해야 할 수도 있습니다.
9. 피해 당사자 고려
괴롭힘의 경우 중재 과정에서 저지르는 가장 흔한 실수 중 하나는 공격을 받은 당사자에게만 집중한다는 사실입니다. 괴롭힘이 성립되면 가장 주목해야 할 요소이지만, 괴롭힘 사건을 해결하고 공격을 중지하려면 가해자와 협력하는 것도 필요합니다.. 그가 자신의 행동의 가능한 결과를 보게 하고(예를 들어, 피해자가 어떻게 느껴야 하는지 이해하게 만드는 것) 그에게 공감과 헌신을 일깨우도록 노력하는 것이 필요합니다.
10. 익명 보고 방법 생성
많은 미성년자들은 종종 자신이 보거나 경험한 사건에 대한 보복이 두려워서 또는 자신이 신고한 사실이 알려지는 것을 원하지 않기 때문에 감히 신고하지 않거나 신고하기를 꺼립니다. 괴롭힘을 신고하는 사람은 제보자가 아니라 협력자라는 점을 미성년자에게 분명히 밝힐 필요가 있습니다. 한 명 또는 여러 사람이 그 영향을 받지 않도록 합니다. 여하튼 누구라도 신원을 알 수 없는 상황에서 사건을 신고할 수 있는 익명 신고 방식을 만드는 것은 매우 유용하다. 예를 들어 익명 불만을 위한 가상 사서함이 있습니다.
11. 평가 및 개입을 위한 프로토콜 및 절차를 수립하고 교육 계획에 포함
오늘날 대부분의 센터가 이미 이 작업을 수행하고 있지만 괴롭힘의 경우 어떤 절차를 수행해야 하는지 설명하는 명확하고 간결한 프로토콜이 있어야 합니다.. CESC(수업 중 행동 및 사회적 경험)와 같은 평가 테스트 및 설문 조사를 사용하는 것도 권장됩니다.
12. 심리 치료
심리 치료의 사용 특히 공격 대상과 관련하여 따돌림의 결과를 극복하는 것이 필수적일 수 있습니다. 이 수단을 통해 영향을 받은 사람의 자존감을 높이고 기술을 가르치는 데 기여할 다양한 기술을 수행할 수 있습니다. 갈등을 다루는 사회 및 메커니즘, 자신을 표현하고 무관심의 사라짐 또는 감소에 기여, 불안, 무력감과 절망감 또는 괴롭힘으로 인한 우울 또는 성격 장애 가능성.
13. 팔로우
사건이 해결된 것 같아도 괴롭힘이 완전히 중단되고 반복되지 않는지 확인하기 위해 시간이 지남에 따라 지속적인 모니터링이 필요합니다., 뿐만 아니라 중장기적으로 괴롭힘의 가능한 결과. 괴롭힘이 멈춘 후 최소 3개월 동안 피해자와 가해자와 (별도로) 정기적인 만남을 갖고 가족과의 소통을 유지하는 것이 필수적입니다.
