미취학 아동을 위한 20가지 게임 설명
보육원에 가는 소년 소녀들은 어떤 일을 하기에는 너무 어릴 수 있지만, 물론 당신은 재미를 느끼기에는 너무 어리거나 너무 늙지 않았습니다.
여가는 모든 사람의 성장에 있어 근본적인 측면입니다. 미취학 아동을 위한 20가지 게임으로 어린 아이들이 배우는 동안 재미있게 놀 수 있습니다..
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미취학 아동을 위한 재미있는 게임
다음으로 미취학 아동을위한 20 가지 게임을 볼 수 있습니다. 매우 재미 있고 저렴하며 준비하기 쉽고 확실히 어린이와 성인을 즐겁게 할 것입니다.
1. 뮤지컬 의자
뮤지컬 의자 게임 아이들이 문제 상황을 평화롭게 해결하도록 돕습니다. 그리고 그것은 항상 친절하지만 어느 정도 불공평합니다.
게임은 준비하기 간단합니다. 의자는 밖을 향하도록 원 안에 배치됩니다. 있어야 할 의자의 수는 참가자 수보다 적어야 합니다. 예를 들어, 8명의 어린이가 노는 경우 최대 7개의 의자가 있어야 합니다.
음악이 연주되는 동안 아이들은 의자 주위를 돌아다녀야 합니다. 음악이 멈추면 모든 아이들은 자리에 앉도록 노력해야 합니다.
의자 없이 남겨진 소년이나 소녀는 버려지고, 그 후에 또 다른 의자가 제거됩니다. 이것은 단 한 명의 의자와 두 명의 참가자가 남을 때까지 수행됩니다. 사이트를 마지막으로 얻는 사람이 게임에서 승리합니다.
이 게임은 어린 아이들에게 패배의 좌절감을 다루는 방법을 가르치는 데 이상적입니다. 이기지 못해서 아무 일도 일어나지 않는다 때로는 인생이 약간 불공평하지만 그것이 세상의 종말인 이유는 아닙니다.
2. 사이몬은 말한다…
Simon Says 게임은 아이들이 주의를 기울이고 특정 지침을 고려하도록 돕는 데 이상적입니다. 게임은 매우 간단하지만 게임이 진행됨에 따라 난이도가 높아집니다. 교사나 어린이 중 한 명이 될 수 있는 사람이 매우 평범하거나 매우 미친 제스처를 취하도록 명령합니다.
하지만 조심하세요 아이들은 지시가 "Simon said..."로 시작하는 동안 말하는 내용에 주의를 기울여야 합니다.. 지시를 지시하는 책임자가 목발을 사용하지 않고 명령을 말하기 시작하고 누군가 그가 말한 대로 하면 그는 제외됩니다.
예를 들어, "사이먼이 코를 만지라고 한다"라고 말하면 아이들은 코를 만져야 하고, 반면에 "공기를 걷어차라"라고 명령했는데 그 중 한 명이 하면 지는 것입니다. 그러나 목발을 사용하지 않을 때 무언가를 하는 것뿐만 아니라 분류 해제로 불이익을 받습니다. 또한 주의를 기울이지 않고 "사이먼이..."라고 명령했을 때 순종하지 않는 것은 패배를 의미합니다.
이동성 작업에 이상적입니다., 단 하나의 세부 사항도 놓치고 싶지 않으면서 아이들이 더 조용히 하고 활동을 주도하는 사람을 인식하도록 격려하는 것 외에도.
3. 배를 저어!
운동 능력은 유아기에 올바르게 개발되어야 하는 중요한 측면입니다. 아직 아주 어릴 때 조금씩 자신의 움직임을 자각하게 됩니다..
운동 기능을 관리하는 방법을 배우는 것은 움직임을 통해 움직일 수 있기 때문에 매우 중요합니다. 주변 세계와의 접촉을 확립하고 이동성을 향상시켜 스포츠에서 사용할 수 있습니다. 보다 큰.
활동은 아이들을 쌍으로 놓고 서로 마주보고 무릎을 꿇는 것으로 구성됩니다.. 바닥에 쿠션이 있어 편안하게 착용하는 것이 좋습니다.
교사는 노를 젓는 사람의 움직임을 모방하고 그의 방향을 바라 보는 아이들은 그를 모방해야합니다. 반대쪽을 바라보는 상대는 줄곧 '배를 저어라, 배를 저어라!'라고 외쳐야 한다. 그런 다음 역할이 전환됩니다.
이것으로 그들은 동기화를 배우고, 이동성과 자제력을 향상시키고, 다른 사람들을 격려하는 방법을 배웁니다.
- 다음 항목에 관심이 있을 수 있습니다. "정신 운동성 개입: 이 분야는 무엇입니까?"
4. 은신처
미취학 아동이 즐거운 시간을 보낼 수 있도록 고전적이지만 이상적입니다. 문제 해결에 이상적인 게임입니다.
한 명 또는 여러 명의 아이들이 잡기를 담당하고 나머지는 숨어야 합니다. 다른 아이들을 찾을 차례가 된 아이는 하나부터 열까지 세어야 합니다. 그럴 때 숨은 아이들은 발각되지 않기 위해 좋은 곳을 찾아야 합니다. 이것은 잡는 사람과 잡아야 할 사람 모두의 두뇌를 작동시킵니다.. 잡은 사람은 나머지 친구들이 어디로 갔을지 생각하는 데 노력을 기울여야 하고, 다른 아이들은 좋은 은신처를 찾기 위해 노력해야 합니다.
게임을 더 많이 할수록 상상력이 커질 뿐만 아니라 더 혁신적이고 덜 예측 가능한 장소를 찾아 숨고 찾는 경험을 얻을 수 있습니다.
5. 낙하산 게임
혼동하지 말자. 이런 종류의 게임은 아이를 비행기에서 내던지고 스카이다이빙을 하는 잔학 행위를 수반하지 않습니다. 낙하산 게임 아이들이 덮을 수 있는 큰 담요를 사용하는 활동입니다..
이러한 유형의 활동은 팀으로 작업하는 방법을 배우는 데 이상적입니다. 아이들은 중앙에 낙하산이나 큰 시트를 들고 원 주위에 서 있습니다.
공이나 다른 유형의 장난기 있는 물체가 낙하산 위에 놓이면 아이들은 공이 시트를 따라 움직이도록 동기화해야 합니다. 타이밍이 맞지 않으면 공이 거칠어지고 게임이 종료됩니다.
이 게임은 아이들이 함께 일하는 법을 배우고 공통의 목표를 가지고 작업을 수행하며 물론 싸우지 않고 즐겁게 지내는 데 이상적입니다. 그들은 성공하려면 팀으로 협력하는 것이 더 낫다는 것을 배웁니다.
6. 연결된 단어
이 게임 어린이보다 5세 어린이에게 더 적합합니다.. 간단하고 저렴합니다. 기본적으로 아이들은 단어를 말하고 다음 아이는 이전 단어의 마지막 음절이나 문자로 시작하는 단어를 말해야 합니다.
5세 아동은 이 게임에 큰 문제가 없을 수 있지만 문자와의 어느 정도 관계가 필요하기 때문에 마지막 음절을 기준으로 사용하는 것이 가장 좋습니다.
예: "집" - "자루" - "음식 - "주사위"...
7. 잠자는 사자
잠자는 사자 게임은 어린 사자를 가르치는 데 이상적입니다. 방해 요소가 있을 때에도 집중.
아이들은 누워서 자는 척을 해야 합니다. 그래서 아이든 어른이든 사람이 그들 사이를 걷습니다. 이 사람은 잠자는 사자를 건드리지 않고 사자가 눈을 뜨도록 설득해야 합니다. 따라서 자신이 들은 것을 믿고 깨어난 아이들이 지고, 아직 잠든 마지막 아이가 승자가 됩니다.
이 게임은 한편으로는 사자를 깨우려는 아이가 독창적이 되도록 격려하고, 너무 놀라운 일을 상상하여 잠자는 동료를 강제로 깨웁니다..
반면에 잠자는 사자 역할을 하는 아이들은 아무리 잠깐 눈을 깜빡여도 눈을 뜨지 않으려고 많은 노력을 해야 합니다.
8. 장님의 암탉
눈먼 닭 미취학 아동을위한 게임 중 또 다른 고전입니다. 또한 재료가 거의 필요하지 않기 때문에 작업이 매우 쉽습니다. 사고가 나지 않도록 붕대나 손수건과 넓은 공간만 있으면 됩니다.
아이들 중 한 명은 앞서 언급한 손수건으로 눈을 가려야 합니다. 볼 수 없게 되면 나중에 방향을 잡기가 더 어려워지도록 돌아서야 합니다(가급적이면 어른의 도움을 받아). 스카프는 제거할 수 없습니다.
회전을 멈췄을 때, 그는 주변에 흩어져 있는 동료들을 찾으러 가야 합니다.. 다른 아이들은 그를 만지고 부를 수 있지만, 항상 들키지 않도록 해야 합니다.
손수건을 든 아이가 파트너를 잡으면 촉각으로 파트너를 식별해야 합니다. 그가 성공하면 역할이 바뀝니다.
9. 공 잡아
이 게임에는 공이 필요하며 크기에 관계없이 모든 공간에 배포됩니다. 아이들은 흩어져 있습니다.
선생님은 '공!'이라고 외치며 공이 큰지 작은지 어떤 종류인지 말해야 합니다. 아이들은 주문한 사이즈로 가야 합니다. 적당한 크기의 공을 받지 못한 아이는 탈락한다.
이 활동의 목적은 시각적 차별에 대한 작업입니다.. 이 활동을 하는 팁은 공이 곳곳에 잘 흩어져 있고, 참여자보다 적기 때문에 일부 어린이는 참여하지 않고 남겨질 것입니다. 게임.
10. 손수건 게임
이 재미있는 게임을 위해서는 다양한 색상의 스카프가 필요합니다. 아이들은 스카프가 있는 그룹과 스카프가 없는 그룹의 두 그룹으로 나뉩니다. 손수건이 없는 학생은 손수건이 있는 반 친구들에게서 손수건을 가져가려고 노력해야 할 것입니다.. 스카프를 착용하는 사람은 스카프를 걸고 잘 보이도록 해야 합니다.
재미있는 점은 손수건을 가지고 있지 않은 그룹이 모든 손수건을 가져가고 게임이 종료된다는 것입니다. 처음에 손수건을 가지고 있었지만 잃어버렸던 아이는 탈락한다.
11. 누군가 나를 좋아한다
이 게임은 그리 고전적이지는 않지만 교실에서 친목의 좋은 분위기를 조성하는 데 이상적일 뿐만 아니라 남학생과 여학생의 통합을 촉진하고 서로를 더 잘 알게 됩니다..
이 활동을 하기 위해서는 아이들이 자유롭게 움직일 수 있는 충분히 큰 방에 있어야 합니다. 필요한 재료는 각 남학생과 여학생을 위한 종이와 연필입니다.
이제 막 교실이 형성되고, 수업을 들은 아이들이 있는 코스 초반에 사용하기에 이상적입니다. 조금씩 부모님과만 연락을 하게 되면서 새로운 사람을 만나는 것이 자신의 것이라도 불편함을 느끼게 됩니다. 나이.
교사나 진행자는 학생들에게 그들이 정말 좋아하는 것을 그림으로 그려보라고 요청할 것입니다.음식이든, 장소든, 만화 캐릭터든... 원하는 모든 것을 그릴 수 있는 시간을 주는 것이 중요합니다.
그 직후, 학생들은 일어나서 나머지 급우들의 그림을 비교하여 누가 그들과 같은 일을 했는지 확인해야 합니다. 자신과 취향이 같은 사람이 있는지 알아보고 이야기를 해보는 것입니다.
어른들은 아이들이 누구와 어울리는지 알고 있어야 활동이 끝난 후 그들이 본 것에 대해 논평할 수 있습니다. 예: 'Jorge와 Pablo가 Pokémon을 좋아하는 것을 본 적이 있는데, 어떤 것을 가장 좋아합니까?' 또는 'Ana와 María가 춤추는 것을 좋아합니다. 그들에게 말할 수 있습니까? 당신은 가르치는가?'
12. 좋은 아침을 노래하자!
이 게임은 어릴 때부터 아이들에게 예의 범절을 가르치는 것을 목적으로 합니다. 매너는 빨리 익힐수록 좋은 것입니다. 집이나 교실에 들어갈 때 인사하는 법과 작별 인사를 하고 말을 허락해 주는 법을 가르치기 위해 이러한 유형의 활동은 이미 어린 시절부터 필수적입니다.
그것 때문이야 아기방에 들어와서 좋은 아침 인사에 익숙해지기에 딱 좋은 노래, 장소에 들어갈 때 예의 바르고 친절하며 동료에 대한 애정과 존경심을 나타내는 일상을 습득하게 합니다.
처음 며칠 동안은 교사가 전체 노래를 부르는 일을 맡을 수 있습니다. 학생들이 그것을 반복하지만 그들이 그것을 배웠다는 것을 알게 되면 그것을 더 역동적으로 만들기 위해 그들이 그것을 하도록 할 수 있습니다. 노래하다.
노래는 다음과 같습니다.
교사 또는 교사: 안녕하세요! 아이들, 잘 지내니? 아이들: 아주 좋아요. 매우 좋은! 어린이: 더 많은 친구가 되도록 최선을 다하겠습니다. 좋은 아침이에요! 선생님, 잘 지내세요? 선생님: 아주 좋아요
13. 색상의 세계
이 게임 모든 소년과 소녀가 색상의 이름을 배우는 것은 기본입니다.. 이를 위해서는 장난감, 공 및 기타 다양한 물건과 판지, 바구니 및 색연필이 필요합니다.
판지는 탁자 위에 놓여 있고 다양한 물건들이 방 주위에 흩어져 있습니다. 교사가 '녹색이 뭐지?'라고 말하면 아이들은 방에 있는 그 색의 물건을 찾아 색칠해야 합니다.
또한, 해당 색상의 물체를 가져다가 탁자 위에 있는 바구니 중 하나에 넣어야 합니다. 각 바구니에는 다른 색상의 카드보드가 부착되어 있습니다.
14. 오감이 작동하도록 만들기
그러한 어린 나이의 아이들은 감각이 무엇인지를 배우고 각각의 감각과 그 용도에 익숙해져야 합니다. 이 활동은 약간 복잡합니다. 오감을 활성화하는 모든 종류의 자극이 필요합니다.: 미각, 촉각, 후각, 시각 및 청각.
모든 종류의 물체를 재료로 사용할 수 있습니다: 다양한 맛의 사탕, 다양한 병 향기, 향초, 다양한 색상의 천, 거칠기가 다른 판지, 악기 여러 개의…
각 감각에는 기호가 있는 테이블이 될 수 있는 스테이션과 문제의 감각과 관련된 객체(미각 스테이션, 터치 스테이션...)가 할당됩니다.
아이들은 눈을 가린 채 각 역으로 안내되고, 모든 종류의 자극을 조작하여 그것이 무엇이며 어떤 감정을 불러일으키는지 알아내기. 그것은 사탕과 같은 좋은 감각일 수도 있고 레몬과 같이 그들이 좋아하지 않는 것일 수도 있습니다.
시력 스테이션의 경우 눈을 가리면 안 됨이 분명합니다. 그들은 다양한 물체의 모양을 보고 그것이 무엇인지 표시해야 하거나 방에 있는 무언가와 색상을 연관시킬 수도 있습니다.
15. 공과 노로 숫자 배우기
아이들의 숫자 기술을 장려하기 위해 우리는 공과 노를 사용할 수 있습니다. 이 게임은 숫자를 세고 계산에 익숙해지는 게임입니다. 이 활동을 위한 재료는 나무 팔레트, 플라스티신 및 테이블입니다. 아이스 캔디 상단에 1에서 10까지의 숫자를 적어 아이들에게 줄 것입니다.
어린이들 패들에 적힌 숫자로 표시된 공의 수만큼 패들에 올려야 합니다.. 이런 식으로 학생들은 각 값의 물리적 표현을 보다 적용되는 방식으로 배우게 됩니다.
처음 10개에 익숙해지면 더 높은 숫자로 시도할 수 있지만 아직 3세에서 5세 사이의 어린이라는 사실을 잊지 마십시오.
16. 숫자가 있는 기억
이전 활동과 관련하여 니모닉 능력과 숫자 세기가 향상되는 게임이 있습니다. 기억력만큼 중요한 인지 능력을 재미있게 실천하는 방법을 배웁니다.
이 활동을 수행하려면 색 판지, 가위, 마커 및 테이블이 필요합니다.. 골판지를 반으로 나누고 왼쪽에 위에서 아래로 숫자를 입력합니다.
오른쪽에는 다른 쪽의 행 번호에 해당하는 개체 수를 그립니다. 예를 들어, 왼쪽에 4가 있고 오른쪽에 4개의 공이 있습니다. 그런 다음 각 쌍의 숫자와 물체를 잘라내어 두 장의 카드를 만들고 완성된 기억을 갖게 됩니다. 아이들은 두 개의 카드를 만들고 활동을 완료할 때까지 숫자와 물건의 각 쌍을 찾아내야 합니다. 그렇지 않은 두 개의 타일을 발견하면 다음 턴으로 이동합니다. 목표는 가능한 한 많은 타일 쌍을 발견하는 것입니다..
17. 인체를 조립하다
이미 어린 나이에 인체의 일부에 익숙해지기 위해 우리는 이 흥미로운 활동을 합니다.
필요한 재료는 판지, 가위, 접착제 또는 붙여넣기 역할을 하는 것입니다. 아이디어는 아이들이 다른 부분을 배치할 거의 실물 크기의 드로잉 인체를 조립하는 것입니다.. 이 부분들은 각자의 지식 수준에 따라, 즉 입, 귀, 머리, 팔...
각 부분을 조립하는 동안 활동 조정자는 각 부분의 용도를 표시하거나 아이들의 관심을 불러일으키고, 그것이 무엇인지 알고 있는지 스스로에게 물어보고 나머지 아이들에게 보여주게 하십시오. 동반자.
18. 잃어버린 보물 찾기
이 게임은 숨바꼭질과 비슷합니다. 아이들은 항상 무언가를 발견하는 데 호기심이 많으며 실제 해적 보물보다 발견할 놀라운 아이템이 있습니다.
성인은 화장지 두루마리, 상자, 판지 타일 및 다양한 물건을 사용하여 교실이나 안뜰 어딘가에 숨겨질 보물의 석관을 준비해야 합니다. 공간 전체에서 활동 코디네이터가 판지에 지침을 배치합니다. (가급적 서면보다는 그림의 형태로) 다음 카드가 있는 곳.
잃어버린 보물이 있는 곳에 도달할 때까지 각 카드보드는 다른 카드보드로 연결됩니다.
이것의 핵심은 아이들이 어른이 종이에 그린 상형 문자를 해독하면서 함께 협력하는 법을 배운다는 것입니다. 그래서 그들의 지능을 사용하고 그들이 의미하는 바에 동의하여 결국 보물.
19. 타일에 알파벳
3세에서 5세 사이의 아이들은 여전히 글을 읽을 줄 모릅니다. 그들은 초등 교육 첫 해를 보내는 6세부터 그것을 마스터하기 시작할 것입니다. 하지만, 알파벳 글자에 익숙해져야 하며, 이 활동은 그것에 이상적입니다..
재료로는 다양한 색상의 판지, 가위, 마커 및 연필이 필요합니다. 활동은 테이블 룸에서 이루어져야 합니다. 골판지를 잘라 칩을 만들고 각 칩에 알파벳 문자를 배치하고, 나머지 절반에는 동물, 음식 또는 일반적으로 그것으로 시작하는 사물의 그림이 있습니다. 편지.
재미있는 점은 각 어린이가 토큰을 가져갈 차례가 있다는 것입니다. 표현된 동물이나 사물의 이름을 말하고 그것이 어떤 문자로 시작하는지 생각해 보십시오.. 이렇게 하면 언어의 소리와 이를 나타내는 문자를 음운론적으로 인식하게 됩니다.
20. 나는 머그컵이다
매우 간단하지만 동시에 매우 역동적입니다. 노래를 부르는 것입니다. 끈 "나는 컵이다". 이 노래의 이상적인 점은 아이들이 부르면서 움직이게 할 수 있다는 것입니다., 마치 컵인 것처럼 몸짓을 하고, 몸으로 형상을 만든다.
아이들은 활동을 담당하는 선생님이나 어른의 몸짓을 따라하면서 협동을 시도할 수 있습니다. 그런 다음 그들이 그것들을 배웠을 때, 그들 중 한 명이 나머지를 이끌도록 요청받는 식으로 계속됩니다... 우리는 노래의 가사만 알면 됩니다.
나는 컵, 찻주전자, 숟가락, 포크입니다.
나는 칼, 깊은 접시, 평평한 접시, 국자입니다.
나는 소금통, 설탕 그릇, 믹서, 급행 냄비입니다. 추추추.