텍스트에서 MAIN 및 SECONDARY 아이디어를 식별하는 방법 알아보기

글을 잘 쓸 때, 그것을 올바르게 표현하기 위해서는 그 핵심을 분명히 할 필요가 있습니다. 우리는 쓰기나 연설의 목적이 수신자에 의해 이해된다는 것을 잊어서는 안 됩니다. 이러한 이유로 우리는 교수의 이 수업에서 여러분에게 보여주고 싶습니다. 텍스트에서 주요 아이디어와 지원 아이디어를 식별하는 방법. 이런 식으로 텍스트 주석을 학문적으로 수행하고 숙제나 시험에서 좋은 점수를 받을 수 있습니다. 우리의 조언을 참고하세요!

텍스트에서 주요 아이디어와 이차 아이디어를 식별하는 방법을 발견하기 전에 두 개념을 잘 이해하는 것이 중요합니다. 텍스트는 다음과 같이 계층적으로 코딩된 다양한 메시지로 구성됩니다. 그들이 전송하는 정보가 이해된다는 목표. 이 메시지는 메이저와 마이너로 나눌 수 있는 아이디어입니다. 텍스트에서 사용하면 언어가 올바르게 마스터되고 발신자와 수신자 간의 의사 소통이 효과적임을 나타냅니다.

우선 주관념과 부차적 사고를 구분하는 방법을 알기 위해서는 각각이 무엇인지 알아야 한다. 그만큼 주요 아이디어는 텍스트의 기본 부분을 나타내는 아이디어입니다.즉, 나머지 아이디어의 기반이 되는 메시지의 가설 또는 전제입니다.

모든 텍스트에는 다음이 있어야 합니다. 그것을 뒷받침할 주요 아이디어 그것 없이는 의미나 일관성이 없는 문장의 개요가 형성될 것이기 때문입니다. 이것은 명시적으로 또는 암묵적으로 나타날 수 있습니다. 후자의 혼돈 속에서 저자는 텍스트를 읽고 이해한 후 그것을 해독하는 주체가 되는 발행인의 목표를 추구합니다. 따라서 주요 아이디어는 텍스트에 논리를 기여하고 텍스트의 구성을 허용하는 아이디어가 될 것입니다. 구조 이차적이거나 파생된 아이디어로 유지될 기반을 형성합니다.

이미지: 유튜브

한편, 이차적 아이디어는 다음을 담당합니다. 주요 아이디어를 지원 그리고 그로부터 직접 발산합니다. 주요 아이디어가 없으면 보조 개념이 존재할 수 없습니다. 이러한 방식이 텍스트의 기초 뒤에 있는 근거를 설명하는 것과 같습니다.

2차 아이디어를 통해 작성자는 발행인에게 더 명확한 방법으로 도달할 수 있으며 많은 경우 주요 아이디어를 증폭. 그들은 받는 사람의 이해를 향상시키기 위해 다양한 관점과 관점을 제공합니다.

따라서 중요성에도 불구하고 주요 아이디어가 잘 정의된 경우에만 의미가 있습니다. 그렇지 않으면 저자가 제안한 텍스트에 아무 것도 기여하지 않으며 이해하기 어렵게 만듭니다. 리시버.

이미지: 산틸라나

따라서 위의 사항을 고려하여 다음이 무엇인지 보여 드리겠습니다. 주요 아이디어를 식별하고 텍스트의 보조.

주요 아이디어의 특징

• 그것들은 텍스트의 기초이며, 그 주변에서 나머지 아이디어가 발생합니다.
• 그들은 할 수있다 암묵적으로 나타나다 즉, 독자가 찾을 수 있도록 명시적으로 나타나서는 안 됩니다. 비록 그것들이 명확하게 나타나지는 않지만, 그것이 존재하고 그 생각은 본문 전체에 걸쳐 유지되는 것으로 알려져 있다.
• 그들을 인식하는 것은 쉽습니다 이것들이 텍스트에서 제거되면 모든 의미를 잃습니다. 그리고 이차적인 아이디어는 의지할 생계 수단이 없습니다. 이것은 그들이 이해 수준을 높이기 위해 중등 학교에 의존하지만 나머지로부터 독립적으로 만듭니다.

2차 아이디어의 특징

• 영원히 주요 아이디어에서 태어난 그리고 그들은 그녀와 연결하여 메시지를 이해하게 하고 그들의 의사소통과 이해는 더 효과적입니다.
• 그들은 봉사한다 주요 아이디어를 설명. 즉, 2차 관념은 본문의 수신자가 더 잘 이해할 수 있도록 주요 관념의 속성을 표현합니다.
• 2차 아이디어 그들은 작가가 원하는만큼 많이 할 수 있습니다 그것들은 주요 주제에서 파생되어 그것을 풍부하게하는 역할을하기 때문입니다. 이를 통해 주제나 주요 아이디어에 대한 이해를 넓힐 수 있습니다.
• 그들은 혼자 갈 수 없다, 모든 의미를 잃을 것이기 때문입니다.

만드는 데 큰 도움이 될 것입니다. 문학 텍스트 해설 또는 다른 성별.

이미지: 슬라이드쉐어

개념을 더 잘 이해하고 주요 아이디어와 보조 아이디어를 식별할 수 있도록 다음 텍스트를 제안합니다.

모든 사람은 특별한 재능을 가지고 태어 났으며 Eliza Sommers는 좋은 코와 좋은 기억력이라는 두 가지 재능이 있음을 일찍 발견했습니다. 첫 번째는 그에게 생계를 유지하는 데 도움이 되었고 두 번째는 적어도 점성가의 시적 모호함으로 정확하지는 않더라도 그것을 기억하는 데 도움이 되었습니다. 잊혀진 것은 마치 일어나지 않은 일이지만 그의 실제 또는 환상의 기억은 많고 두 번 사는 것과 같았습니다. 그는 그의 충실한 친구인 현자 도치'에게 자신의 기억은 그가 머물렀던 배의 배와 같다고 말하곤 했습니다. 그들은 상자, 배럴 및 자루로 가득 찬 광대하고 우울한 만남을 가졌습니다. 존재. 깨어나보니 그 큰 무질서 속에서 무언가를 찾기가 쉽지 않았지만, 그녀는 항상 그녀가 배운 대로 잠을 잘 수 있었다. 현실의 윤곽이 잉크의 가느다란 선에 불과했던 어린 시절의 달콤한 밤의 마마 프레지아 창백한. 그는 여러 번 여행한 길을 통해 꿈의 장소에 들어갔다가 의식의 가혹한 빛에 희미한 시야가 부서지지 않도록 각별한 주의를 기울여 돌아왔습니다. 그는 다른 사람들이 숫자에 의존하는 것처럼 이 자료에 의존했고, 기억하는 기술을 매우 정교하게 다듬어 그녀의 첫 번째 유아용 침대였던 마르세유 비누 상자 위로 구부린 로즈 양을 볼 수 있었습니다. […]

이사벨 아옌데의 책에서 발췌한 내용입니다. 행운의 딸. 여기에서 우리는 이야기의 주인공인 Eliza Sommers를 소개합니다. 우리가 텍스트를 분해하면 우리는 그것이 무엇인지 명확하게 찾을 수 있습니다 주요 생각 이 발췌문에서: Eliza는 엄청난 기억력을 가지고 있습니다.

그만큼 2차 아이디어 그 부분에서 나머지는 저자가 독자에게 이것이 실제로 사실임을 전달하기 위해 사용하는 것입니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

[…] 그의 기억은 그들이 만난 배의 배와 같았고, 광대하고 어둡고 상자, 통, 자루로 가득 차 존재 전체의 사건이 축적되었습니다. [..]

[…]그는 다른 사람들이 숫자에 의존하는 것처럼 이 자료에 의존했고, 기억하는 기술을 매우 정교하게 다듬어 그녀의 첫 번째 유아용 침대였던 마르세유 비누 상자 위로 구부린 로즈 양을 볼 수 있었습니다. […]

이 두 가지 2차 아이디어는 텍스트의 주요 아이디어를 강화. 우리가 원본 텍스트를 계속 사용한다면 본론을 뒷받침할 부차적인 아이디어를 더 많이 찾을 수 있을 것입니다.

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아이디어 읽기의 중요성. (에스. 에프.). (n / a): 연구 기술.

몰리나, A. (2010) 단락을 해석하고 독해를 위한 주요 아이디어를 얻는 방법.