아이들의 감성 교육을 향상시키는 방법: 15가지 열쇠

감성 지능은 우리 교육 시스템에서 잊혀진 위대한 것입니다.. 그러나 부모로서 우리는 자녀의 정서적 측면의 올바른 발달에 적절한 주의를 기울이지 않습니다.

당신의 감정을 발견하고 향상시키는 데 도움이 되는 이 노력의 좋은 출발을 하기 위해 나는 이 실용적인 가이드를 쓰게 되었습니다.

1. 공유 의무

부모, 교사, 동시에 존재하는 이들, 예외 없이 모든 성인은 감정 교육을 받는 아동에 대한 책임이 있습니다. 그들은 가치가 있으므로 좋은 것을 얻을 수 있습니다. 감성 지능 그리고 균형 잡힌 성격. 그러나 물론 이 주제에 대한 오해가 있는 성인은 적절한 교육을 제공하고 무의식적으로 좋은 목적에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 예정된.

2. 부정적인 감정은 없다

입력, 부정적인 감정과 긍정적인 감정 사이의 구별이 올바르지 않다는 것을 분명히 하는 것이 중요합니다.. 모든 감정은 아이의 개별 생존에 유용합니다. 우리가 아이에게 가르쳐야 할 것은 감정에 직면했을 때 사회에 부정적이고 문제를 일으킬 수 있는 긍정적인 반응과 구체적인 행동이 있다는 것입니다.

3. 단계적 정서적 성숙

또 다른 기본 개념은 아동의 정서적 성숙도가 성장한다는 것입니다. 연속 단계, 출생부터 감정적 성숙까지, 그는 뇌 기능의 주인이 됩니다. 따라서 감정의 치료는 진화의 각 단계에서 적절해야 합니다. 그렇지 않으면 의도치 않게 당신에게 해를 입히거나 최소한 부적절한 노력을 낭비할 위험이 있습니다.

생후 6개월까지 아이는 감각 및 운동 자극(본능 기반)에만 순종하고 자신의 감정을 인식하지 못합니다. 이 나이부터 그는 성인의 도움으로 자신의 기본 감정을 구별하기 시작할 수 있습니다. 대략 3세가 될 때까지는 감정(직관력)에 따라 안정적으로 행동을 바꿀 수 있는 위치에 있지 않습니다. 그리고 약 6세가 되면 조작 단계에 들어갈 때까지 "이성의 사용"을 자신의 행동에 적용하고 팀으로 일하는 법을 배울 수 없습니다. 이 나이부터 그는 식별하고 이름을 짓는 법을 배웁니다. 기본 감정 경험하고 반성하고 자제할 수 있는 사람. 그러나 파생된 감정과 느낌을 잘 관리하는 것은 10~11세가 될 때까지 그것을 성취할 수 있는 위치에 있지 않을 것입니다. 그리고 자신의 행동의 결과를 예측하는 방법과 미래에 대한 비전을 가지고 계획하는 능력의 성숙은 대개 16세, 즉 감정적 다수의 나이 이전에 오지 않습니다.

4. 사랑으로 충분하지 않습니다

우리가 아이들에게 사랑과 보호를 준다면 그들의 감성 지능의 결과는 반드시 좋을 것이라고 생각하는 것은 매우 빈번한 실수입니다.. 물론 사랑과 보호는 필수적입니다. 그러나 그것들은 충분하지 않습니다. 균형 잡힌 감정 교육이 동반되어야 합니다. 만약 부모가 과잉보호 지나치게 방임적이거나 권위주의적이고 너무 가혹하거나 통제되지 않고 예측할 수 없습니다. 정서적 손상은 사랑에도 불구하고 미래 성인의 성격에 심각한 영향을 미칠 수 있습니다. 받았습니다.

5. 아이에게 정서적 문제가 있는지 어떻게 알 수 있습니까?

아이가 감정 교육에 문제가 있다는 것을 진단하는 것은 매우 쉽습니다.. 건강한 아이는 안절부절 못하고, 참을성이 없고, 시끄럽고, 자발적이고, 장난스럽고, 호기심이 많고, 창의적이고, 사교적이며, 또래 및 어른들에게 자신감이 있습니다... 이러한 특성 중 하나라도 부족하면 가능한 문제를 경고할 수 있으므로 분석해야 합니다. 감정적인 우리는 아이가 어떤 기본적인 감정에서 압도감을 ​​느끼는지 감지하고 적절한 지원을 제공해야 합니다.

6. 두려움에 대처하는 방법

시작하자 두려워. 아이에게 가능한 두려움에는 많은 원인이 있습니다. 추위, 더위, 악천후, 병에 걸리다, 낯선 사람, 권위주의적이거나 적대적인 사람, 그 엄마와 아빠를 탓하다 논의하다... 솔루션은 필요한 보안을 확실하게 제공하는 것입니다..

질병, 기아 및 모든 종류의 신체적 위험에 대한 물리적 보안. 그리고 정서적 보안. 부모는 그가 태어나기 전에 그를 원했고, 그를 있는 그대로 사랑하고, 항상 그를 사랑할 것이라고 필요한 만큼 반복하는 것이 편리합니다. 아이가 잘못된 행동을 하면 우리는 아이가 하는 일이 마음에 들지 않지만 의심이나 이의 없이 사랑받고 있다고 말할 것입니다. 비범한 심리 교육가인 레베카 와일드(Rebeca Wild)는 "아이가 기분이 좋으면 나쁜 행동을 하지 않는다"고 말했습니다.

7. 당신의 짜증을 다루는 방법

화를 참자. 화를 잘 내는 아이는 엄청난 에너지를 보여줄 수 있습니다. 짜증의 원인은 여러 가지일 수 있습니다. 소원이나 변덕을 거부하거나 장난감, 그는 "불공정하게" 꾸지람을 받았고, 그들은 그를 무시하거나 그의 말을 듣지 않았으며, 그는 구타를 당하거나 굴욕을 당했지만 그는 밀어 내다… 여기에서 아이가 필요로 하는 지원은 이해입니다.

우리가 그의 화를 내는 원인을 이해하지만 통제하는 법을 배워야 한다는 것을 뻔뻔하게 그에게 보여주십시오. 덜 이기적이고 소유물을 공유하는 방법을 배우도록 가르치십시오.; 우리는 삶에서 좌절을 견디는 데 익숙해져야 합니다. 새로운 동기와 기대를 찾고 포기하지 않아야 합니다. 침착하고 평온하게 불의로부터 자신을 방어해야 합니다. 그 위험은 예방적인 방법으로 피해야 합니다 ...

8. 당신의 슬픔을 다루는 방법

또 다른 기본 감정은 슬픔. 장난감, 좋아하는 물건, 애완 동물 또는 사랑하는 사람을 잃어버렸기 때문에; 친구와 함께 할 수 없기 때문에; 주변의 아이들과 같지 않기 때문에; 아버지와 어머니를 잃은 것에 대해… 적절한 지원은 위로입니다. 그를 보여줘 감정 이입 당신의 상실을 위해, 당신의 슬픔에 대한 우리의 동반은 당신이 당신의 상실에 대처하는 데 도움을 제공하고, 게임 및 새로운 동기 부여와 같은 주의 산만으로 당신을 지원합니다.

9. 게임의 힘

놀이는 아이의 본능적인 활동이다 그러므로 그것은 아이의 나쁜 경향으로부터 가장 좋아하는 주의를 산만하게 하는 것임에 틀림없다. 모든 교육자와 심리학자는 팀 게임의 신체적, 생리적, 정서적, 사회적 및 인지적 이점에 동의합니다.

10. 당신의 부끄러움을 다루는 방법

가능한 결과의 가장 무서운 감정 중 하나는 수치심입니다. 너무 크거나 너무 작은 것에 대한 수치심; 뚱뚱하거나 말랐기 때문에; 다르다는 이유로; 신체적 문제 또는 장애가 있는 경우 그들이 말하는 것을 이해하지 못하기 때문입니다. 자신을 표현하는 방법을 모르기 때문에; 잘못을 저질렀기 때문에; 신체적 또는 성적 학대를 당했다는 이유로... 수치심을 극복하는 가장 좋은 방법은 자존감을 높여라.

각 사람이 고유하고 가장 가치가 있다는 것을 필요한 만큼 반복합니다.. 그에게 스트레스를 주지 않고 문제나 결점을 개선하도록 가르치십시오. 자신의 실수를 인식하고 극복하도록 도와주세요. 그에게 사교하고 상응하는 친구를 갖도록 가르치십시오. 당신이 우리가 가능하게 참여할 수 있도록 당신의 신뢰를 얻으십시오 신체적 또는 성적 학대.

11. 자존감 상실

아이가 자존감 상실에 빠지지 않도록 반드시 피해야 합니다.. 이것은 아이가 자신이 쓸모없고 쓸모없다는 것을 내면화한다는 것을 의미하기 때문입니다. 그는 사랑받을 자격이 없다. 그들이 그것을 무시하거나 경멸하는 것은 자연스러운 일입니다. 그들이 그를 조롱하고 모욕하는 것이 논리적이라는 것입니다.

아동기와 청소년기에 자존감이 결여된 결과로 성인이 되면 행동 장애가 있는 사람들이 생깁니다. 수동적 반응이 있었다면 성인은 심각한 정서적 의존성을 보일 것입니다. 친밀해지는 것에 대한 두려움; 대중 연설과 주목받는 것에 대한 두려움; 병적 불안; 열등감 콤플렉스. 공격적인 반응이 있었다면 성인은 전제, 전제, 잔인, 자기 중심적 나르시시즘, 거짓 보안의 과장된 껍질에.

12. 기본 권장 사항

다음과 같은 여러 권장 사항에주의를 기울일 가치가 있습니다.

• 아이의 나이에 주의를 기울여야 하며 필요한 정서적 성숙이 부족한 상황을 초래하지 않도록 해야 합니다.
• 아이의 입장이 되어 아이의 이유와 동기를 이해하려고 노력해야 합니다. 그에게 묻고 그의 말을 들어라.
• 아이가 정서적 유괴에 빠졌을 때 추론하도록 하는 것은 아무 소용이 없습니다. 우리는 아이가 진정될 때까지 기다려야 합니다.
• 그가 감정을 겪었기 때문에 그를 비난해서는 안 되며, 그가 유발한 부정적인 행동을 알아차리도록 하고 가능한 긍정적인 행동을 제안하십시오.
• 추상적인 연설은 피해야 합니다. 짧고 행동 지향적인 문구를 사용하십시오. 그들의 행동에 굴욕적이거나 모욕적인 형용사를 적용하지 않습니다.
• 예를 들면. 자신의 감정을 보여주고 감정이 어떻게 통제되고 있는지 보여주는 데 신경 쓰지 마십시오.
• 당신은 당신 자신의 실수를 인식하고 그것을 고치기 위해 무엇을 하고 있는지 보여야 합니다.
• 어른들 사이에서는 아이들 앞에서 부적절한 주제로 대화를 나누는 것을 피하십시오.
• 어떤 구실로도 그들에게 거짓말을 하지 마십시오. 그들이 이해하도록 훈련되지 않은 사실의 일부를 저장하되 거짓으로 진실을 바꾸지 마십시오.
• 어떤 경우에도 어린이가 사람이나 동물을 놀리거나, 모욕하거나, 무례하거나, 나쁘게 대하는 것을 허용하지 마십시오.
• 어떤 유형의 폭력(신체적이든 언어적이든)이나 감정적 협박을 절대 가하지 마십시오.
• 물질을 통해 우리의 약점에 대한 애정이나 방종을 사고 싶지 않습니다.
• 우리는 한계를 설정하고 아동이 사회적 또는 경제적 이유로 좌절감을 극복하도록 훈련해야 할 필요성에 직면해야 합니다.
• 정신 위생을 위해 우리는 아이가 태블릿이나 플레이스테이션의 고독한 게임에 중독되지 않도록 해야 합니다.
• 보상이 있는 동기와 처벌이 있는 억제는 올바르게 관리되어야 합니다.
• 보상과 처벌은 모두 비례하고 공정하며 일관성이 있어야 합니다. 예외적이지만 안정적이어야 합니다. 보상은 감당할 수 있어야 하고 처벌은 피할 수 있어야 합니다.
• 상은 이전 노력의 승리를 축하해야 합니다. 처벌에는 진정한 성가심이나 노력이 수반되어야 합니다.
• 처벌하기 전에 경고하고 처벌 이유를 설명하는 것이 필수적입니다.
• 우리는 그들의 호기심을 격려하고 그들의 창의성을 격려해야 합니다. 일을 하는 방법에 대한 미리 결정된 레시피로 당신의 주도권을 막지 마십시오.
• 우리는 아이들을 관찰하고 이야기함으로써 배울 수 있는 삶의 것들을 수용해야 합니다.
• 당신이 그들을 영구적이고 파괴할 수 없이 사랑한다는 것을 항상 그들에게 보여주십시오.

13. 감정적 상처

냉정함과 권위주의로 가혹한 처벌을 가하는 간병인은, 어린이에 대한 애정이 없으면 미래의 성인에게 인격 장애를 일으킬 수 있습니다. 질서에 대한 광신, 강박적인 행동, 병적 불안, 병든 완벽주의.

캐나다 작가 Lise Bourbeau가 말했듯이, 일반적으로 아이의 미래에 흔적을 남기십시오: 거절, 유기, 굴욕, 배신 및 부당. 부모가 자녀에게 이 다섯 가지 정서적 상처를 반드시 피하려고 노력하는 주된 동기는 어린 시절에 겪었던 기억일 것입니다.

14. 배신감에 맞서

아이가 부모의 거부할 수 없는 증거가 있는 경우 부모의 오랜 부재를 견딜 수 있습니다. 그를 돌보는 사람들은 종종 그 사람의 기억과 희망을 고취시킵니다. 재결합. 정서적 안정은 빈도보다 강도의 문제입니다..

15. 우리는 모두 어린이였습니다.

아이의 감정과 행동을 쉽게 이해할 수 있도록 우리도 아이였고, 우리 안에 있던 아이가 살아 있다는 사실을 기억해야 합니다. 우리는 아이들과 좋은 친구가 될 수 있도록 그것을 되찾아야 합니다.. 사랑, 균형, 보호, 이해, 신뢰, 위안, 적절한 보상 및 처벌 시스템, 그리고 무엇보다도 - 자존감, 우리 아이들, 우리 손자 손녀들, 우리 사회의 모든 아이들이 감성 지능을 얻도록 하겠습니다. 받을 만하다.

참고 문헌:

• 보르보, 리즈. 자기 자신이 되는 것을 방해하는 다섯 가지 상처. OB 응시, 2003.
• Lòpez Cassà, E. 감정 교육. 3~6년 프로그램. Wolfers Kluwer, 2003.
• 레놈, A. 감정 교육. 초등 교육 프로그램(6-12세). Wolfers Kluwer, 2003.
• 야생, 레베카. 자유와 한계. 사랑과 존경. 허더, 2012.