학습 장애: 유형, 증상, 원인 및 치료

학습 장애 일부 소년 소녀들이 읽기, 쓰기, 계산을 배울 때 겪는 어려움… 일반적으로 학교 교육 단계에서 발견되며 점점 더 자주 발생하고 있습니다. 이것은 가르침의 시작이 점점 더 진행되고 있다는 사실로 설명됩니다.

이 기사에서 우리는 DSM-IV-TR과 DSM-5(정신 장애 진단 매뉴얼)에서 제안한 다양한 학습 장애에 대해 배울 것입니다. 각각이 무엇으로 구성되어 있는지 설명하고, ICD-10(국제질병분류)에서 제안하는 장애도 언급하겠습니다.

학습 장애: 그것들은 무엇입니까?

학습 장애는 예상보다 현저히 낮은 학업 영역에서의 수행과 관련됩니다(일반적으로 다른 학생과 약 2 표준 편차). 이 낮은 성과는 학생의 학습을 방해합니다.

학습 장애의 유병률은 2~8%입니다.. 게다가 학습장애를 가진 학생의 40%가 학업을 중도에 포기하게 되는데, 이는 놀라운 수치입니다.

따라서 매우 자주 이러한 유형의 장애는 다음과 관련이 있습니다. 학교 실패, 관계가 직접적이거나 양방향이 아니지만. 그들은 가르치는 시작이 더 일찍 시작되기 때문에 최근에 더 빈번한 장애입니다.

DSM-IV-TR 및 DSM-5 분류

DSM-IV-TR(2002)(정신 장애 진단 매뉴얼)에서 학습 장애는 다음과 같이 분류되었습니다.

• 읽기 장애
• 결석 장애
• 서면 표현 장애
• 상세불명의 학습장애

최신판 진단 매뉴얼 DSM-5(2013)가 나오면서 이러한 유형의 장애와 관련하여 중요한 변화가 발생합니다. 이전 범주가 삭제되고 "특정 학습 장애"라는 단일 범주가 나타나 이전 ​​사례를 단일 범주로 수집합니다.

이러한 사전 설명을 통해 DSM-IV-TR 장애 각각이 무엇으로 구성되어 있는지 설명할 것입니다. 기억하십시오. 이제 모든 장애를 "특정 학습 장애"라고 합니다.

1. 읽기 장애

읽기 장애는 전형적인 난독증이다.. 모든 학습 장애 진단의 80%를 차지합니다. 또한 학교 어린이의 최대 5%에 영향을 미칩니다. 그것은 무엇으로 구성되어 있습니까?

기본적으로 읽기 성능이 저하됩니다. 즉, 학생의 수행은 아동의 연령, IQ 및 학교 교육에 대한 예상 수행보다 최대 2 표준 편차 낮습니다. 이것은 개별적으로 관리되는 표준화된 학습 테스트를 통해 입증됩니다.

답) 네, 읽기 장애의 결과가 학생의 학업 수행이나 일상 생활 활동을 방해합니다.. 반면에 학생에게 사전 감각 결핍이 있는 경우 나타나는 어려움은 그에게 평소보다 더 많이 나타날 것입니다.

7세 이전에는 읽기 장애로 진단하지 않는 것이 좋습니다.

2. 서면 표현 장애

학습 장애의 두 번째는 쓰기 표현 장애로, DSM-IV-TR과 DSM-5에서도 "특정 학습 장애"로 나타납니다.

이 경우 학생은 자신의 나이, IQ 및 학력에 대한 기대치보다 낮은 작문 능력을 보여줍니다(아래 2개의 표준 편차도 있음). 모든 학습 장애와 마찬가지로 일상 생활이나 학습 장애에도 간섭이 있습니다. 학업 성취도 및 감각 결핍의 경우 어려움이 할 수 있는 것보다 신이 옳다고 하다.

보통 쓰기 표현 장애가 있는 학생은 또한 쓰기 자료를 정리하는 데 어려움을 겪습니다., 문법, 구두점 및 단락 구성 오류뿐만 아니라.

명세서

ICD(국제질병분류)에 이 특정 범주가 존재하지 않음을 언급. 반면에 글씨(서예)만 바뀌면 이런 진단이 내려지지 않고, 오히려 "발달 협응 장애"(DSM) 또는 "운동 기술 장애"(in CIE).

3. 결석 장애

계산 장애는 수학 연산을 수행하는 데 어려움을 초래하는 고전적인 미적분학입니다. 따라서 학생의 계산 능력이 정상보다 낮아서 수행 능력이 저하되거나 일상 생활에 방해가 됩니다. ICD-10에 따르면 이 진단을 수행하려면 읽고 쓰는 능력이 정상이어야 합니다.

논리적으로 더 영향을 받는 것은 수학적 기술입니다(예: 계산, 직렬화, 구구단 수행 ...). 그러나 계산 장애가 있는 사람은 시지각 및 시공간 기술뿐만 아니라 수학 용어와 관련된 기술에도 손상을 보입니다. 다음 사항에 영향을 줄 수 있습니다.

• 언어 영역: 수학 용어/연산자 이해.
• 지각영역: 수학적/산술적 기호 인식/읽기/대상의 그룹화 등
• 주의 영역: 예를 들어 "캐리" 빼기를 할 때.

특정 학습 장애(DSM-5)

DSM-5의 특정 학습 장애를 이 교단으로 묶는 것은 학습 및 학업 능력 사용에 특정 어려움을 의미합니다.

이러한 어려움은 6개월 이상 지속되며 학습 장애 유형(난독증, 계산, 기타.).

1. 독서

읽기가 변경되어 읽기가 느리고 정확하지 않거나 억양이 부적절합니다.

2. 이해

읽은 내용을 이해하는 데 어려움이 나타납니다. 그러나 디코딩(읽기-발음)이 적절할 수 있습니다.

3. 정자법

철자가 변경되었습니다. 학생은 모음과 자음 모두 다른 문자를 추가, 생략 또는 대체할 수 있습니다.

4. 서면 표현

서면 표현에는 문법적 오류, 구두점 또는 단락 구성에 오류가 있습니다.

5. 계산

숫자 감각, 수치 데이터 또는 계산 자체를 마스터하는 데 어려움이 나타날 수도 있습니다.

6. 수학적 추론

더 추상적인 수학적 추론, 즉 수학적 문제를 해결하는 데 어려움이 나타납니다.

특정 학습 장애 고려 사항

보시다시피, DSM-5가 제안하는 특정 학습 장애에는 DSM-IV-TR의 학습 장애가 포함되며, 변경이 이전 분야 중 하나에서 발생했는지 아니면 다른 분야에서 발생했는지에 따라 진단 또는 다른 진단을 내릴 수 있습니다.

DSM-5의 특정 학습 장애에는 학생이 철자법에 어려움을 겪는 경우도 포함됩니다. DSM-IV), 쓰기의 어려움(DSM-IV에 있음) 및/또는 계산의 어려움(DSM-5는 문제의 어려움을 소개합니다. 수학자.

하나, 특정 학습 장애의 외부에는 필기 문제가 있으며, 그러한 문제는 진단되지 않습니다..

ICD의 학습 장애

우리는 DSM에서 학습 장애를 보았습니다. 스페인어 버전인 ICD에서는 이러한 항목을 "학교 학습의 특정 발달 장애"로 분류하고 다음과 같은 특정 범주를 포함합니다.

• 특정 읽기 장애
• 특정 철자 장애
• 특정 결석 장애
• 학교 학습의 혼합 발달 장애
• 학교 학습의 기타 발달 장애
• 상세불명의 학교학습발달장애

우리가 볼 수 있듯이 최신 버전의 DSM에서 제안한 학습 장애와 매우 유사한 장애이며 몇 가지 더 포함되어 있습니다.

참고 문헌:

• 미국 정신의학 협회(APA). (2002). 정신 장애의 진단 및 통계 매뉴얼 DSM-IV-TR. 바르셀로나: 마손.

• 미국 정신과 협회 -APA-(2014). DSM-5. 정신 장애의 진단 및 통계 매뉴얼. 마드리드: 파나메리카나.

• WHO(2000). ICD-10. 국제 질병 분류, 10판. 마드리드. 팬아메리칸.

• Ramos, F., Manga, D., González H. 및 Pérez, M. 학습 장애 Belloch, A., Sandín, B. 및 라모스, F. (2008): 정신병리학 매뉴얼. 개정판. 2권. 맥그로힐. 마드리드.