Piaget 대 Vygotsky: 이론의 유사점과 차이점

교수법과 방향은 이론의 영향을 강하게 받았다. 장 피아제 와이 레프 비고츠키. 두 저자 모두 교육 및 심리학 분야에 기여했으며, 배우기 그리고 인지 발달 초기에.

Piaget와 Vygotsky는 그들의 이론적 제안에서 몇 가지 측면에서 다를 수 있지만 둘 다 다음을 제안합니다. 교사와 교육자는 학습 과정을 최대화하는 방법에 대한 좋은 권장 사항을 제공합니다. 어린 시절 그리고 청년기. Piaget와 Vygotsky가 종종 라이벌로 제시된다는 사실에도 불구하고 두 이론 모두 심리학과 교육 분야에서 크게 활용되었습니다. 이 인간의 인지 발달의 복잡성을 보여주기 위해 온다.

Jean Piaget의 학습 이론

그만큼 학습 이론 구성주의의 아버지로 여겨지는 스위스 심리학자 Jean Piaget는 어린이와 청소년의 인지 발달에 중점을 둡니다. 그의 이론은 이 시대에 논리적 사고에서 일어나는 변화를 설명하고 설명합니다. Piaget는 인지 발달이 일련의 성숙 및 경험 단계(감각-운동, 전조작기, 구체적 조작 및 형식 조작)에 따라 발생한다고 제안했습니다.

Piaget의 인지 발달 단계에 대해 더 알고 싶다면 이 기사에서 심리학자의 모든 필요한 정보를 찾을 수 있습니다. 아드리안 트리글리아: “Jean Piaget의 인지발달 4단계”.

Piaget는 자신의 이론에서 환경과의 상호 작용 덕분에 새로운 정보를 얻는다는 사실을 밝혔습니다. 그러나 구성주의 심리학자이자 교육자로서 그는 연구에서 다음과 같은 사실을 깨달았습니다. 아이들은 지식 습득에 적극적인 역할을 한다다시 말해, 그는 그들을 세계에 대한 지식과 이해를 적극적으로 구축하는 "작은 과학자"로 간주했습니다.

그의 이론에 대한 개략적인 요약

요약해서 말하자면, 그의 이론의 요점은 아래에 인용됩니다:

• 인지 발달은 일련의 보편적인 단계를 거쳐 발생합니다.

• 어린이는 환경과의 상호 작용을 통해 지식을 구축하는 능동적인 학습자입니다.

• 그들은 통해 배운다 동화 그리고 적응, 그리고 복잡한 인지 발달은 균형을 통해 발생합니다.

• 물리적 세계와의 상호 작용은 인지 발달의 핵심입니다.

Jean Piaget의 이론에 대해 자세히 알아보려면 베르트랑 레가더 큰 도움이 될 것입니다: "Jean Piaget의 학습 이론”.

레프 비고츠키의 사회문화 이론

Lev Vygotsky는 교육 및 심리학 분야에서 가장 영향력 있고 중요한 작가 중 한 명입니다. 그만큼 사회문화발달론 Vygotsky는 개인이 사회적 상호작용과 그들의 문화를 통해 배운다고 단언합니다. Vygotsky는 다음과 같이 설명합니다. 대화 그것은 아이들의 사고 발달에 중요한 심리적 도구이며 아이들이 성장하고 발달함에 따라 그들의 기본 언어는 더욱 복잡해집니다.

언어는 인간 발달의 핵심이기 때문에 이것은 의사 소통 및 사회적 환경에서 지식의 교환 및 전달 과정을 통해 생성됩니다.. 즉, 문화적 지식의 전달은 언어를 통해 이루어진다. 개발 프로세스의 주요 수단이며 개발에 결정적인 영향을 미치는 것입니다. 인지적.

또한 Piaget와 같은 구성주의 심리학자로서 그는 아이들이 실제 경험을 통해 능동적으로 학습한다고 생각합니다. 이제 Vygotsky는 학습이 더 전문가의 도움을 받아 사회적 상호 작용을 통해 이루어진다고 생각합니다. 지식은 개별적으로 형성된다고 주장하는 스위스 심리학자와는 다릅니다. Vygotsky는 다음을 이해하는 데 중요했습니다. 협동 학습 그리고 사회문화적 환경이 아동의 인지 발달에 미치는 영향에 대해 더 많이 배우기 위해.

몇 번의 스트로크로 그의 이론

일부 Vygotksy 이론의 기본 원리 다음과 같다:

• 아이들은 어른들과의 비공식적이고 공식적인 대화를 통해 성장합니다.

• 인생의 첫 해는 생각과 언어가 점점 더 독립적이 되는 시기이기 때문에 발달의 기본입니다.

• 복잡한 정신 활동은 기본적인 사회 활동에서 시작됩니다.

• 아이들은 좀 더 숙련된 사람의 도움으로 더 어려운 작업을 수행할 수 있습니다.

• 도전적인 과제는 인지 발달의 성장을 촉진합니다.

이 중요한 이론에 대해 자세히 알아보려면 여기를 클릭하기만 하면 됩니다. "비고츠키의 사회문화 이론”.

두 이론의 유사점

Vygotsky와 Piaget의 이론은 유사하지만 약간의 차이점도 있습니다. 우선 유사점부터 시작하겠습니다.

Piaget와 Vygotsky는 두 구성주의 이론가이지만 후자는 사회 구성주의. 그들은 둘 다 어린이가 기존 정보로 새로운 정보를 적극적으로 구성하는 능동적 학습자라고 생각합니다. 따라서 Piaget와 Vygotsky는 지식은 각 주제에 의해 구축되며 응답 획득의 결과가 아니라고 가정.

두 저자는 인지 발달이 시간이 지남에 따라 감소한다고 생각합니다. 그들은 또한 인지 발달이 갈등에서 시작된다고 믿습니다. 예를 들어, Piaget의 경우 아이가 새로운 아이디어가 사전 지식을 얻은 다음 허용하기 위해 새로운 답변을 찾는 것이 필요합니다. 밸런스.

또한 Piaget와 Vygotsky는 심리적 측면에서 게임의 중요성에 대한 아이디어 공유, 인간의 교육적, 사회적. 마지막으로 둘 다 언어가 인지 발달에 중요하다고 생각하지만 관점은 다릅니다.

두 이론의 차이점

이 두 저자의 이론 사이의 유사점을 본 후, 차이점으로 넘어 갑시다.:

1. 지식 구축

우리가 볼 수 있듯이 두 저자 모두 구성주의자이지만 Vigotsky는 환경과 문화가 수행하는 역할에서 Piaget와 다릅니다. Vygotsky는 아동을 지식을 쌓는 능동적 주체로 보는 것 외에도 현실과 교육을 변화시키기 위해 중재자와 함께 기여하는 사회적 고려를 강조합니다.. 이러한 중재자는 학습 및 개발 과정에서 그들을 돕는 안내 역할을 합니다.

Piaget의 경우 학습은 개별적으로 발생합니다. 개인이 균형을 추구하도록 이끄는 것은 새로운 것과 알려진 것 사이의 갈등입니다.

2. 개발 단계

Piaget의 이론은 인지 발달을 다음과 같이 취급합니다. 보편적인 단계. 반면 비고츠키는 사회적 상호작용을 통해 지식을 쌓을 때 문화마다 다르기 때문에 일반화할 수 없기 때문에 그런 단계가 없다.

즉, Piaget의 경우, 인지 발달의 잠재력은 주제가 있는 단계에 달려 있습니다.. 반면에 Vygostky에게 인지발달의 가능성은 상호작용의 질과 근위 발달 영역 주제의.

3. 학습의 역할

Vygotsky는 발달이 학습에 달려 있고 어린이는 역사와 상징을 통해 배운다고 생각합니다. 대신 Piaget는 다르게 생각합니다. 즉, 학습은 발달에 달려 있습니다. Piaget는 지능이 행동에서 비롯되며 외부 영향에 그다지 중요하지 않다고 주장합니다..

4. 언어의 역할

Piaget는 다음과 같이 말합니다. 자기 중심적인 말 타인의 관점을 받아들이지 못하는 무능력을 나타내며, 성인 지능에 적응하지 못하기 때문에 자기중심적 언어가 사라진다. 비고츠키에게, 자기 중심적 언어는 아동이 사고를 조직화하고 조절하는 데 도움이 됩니다..