학습에 대한 환기의 영향: 그것이 무엇이며 어떻게 작동하는지

우리는 모두 학생이었고 시험 공부가 얼마나 지루한지 압니다. 이 시간을 좀 더 재미있는 것들에 바치고 싶어서 책을 펼치고 들어갈 내용을 검토할 때 게으름을 느끼는 것은 정상입니다.

강의 계획서를 암기하기 위해 우리 모두가 언젠가 사용한 고전적인 기술 중에서 우리는 읽고 다시 읽고 다른 개요와 요약을 만들어야 합니다. 우리는 그것을 더 많이 볼수록 더 많이 기억할 것이라고 생각합니다.

그러나 읽고 다시 읽는 대신 내용을 기억하는 연습을 하면 어떨까요? 결국, 고전적인 시험에서 그들이 우리가 하는 것은 우리가 배운 것을 기억하고 서면으로 폭로하는 것입니다.

그때 환기가 학습에 미치는 영향을 알아보자 그리고 이 기술이 시험 공부를 할 때 가장 유용할 수 있는 이유.

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환기가 학습에 미치는 영향은 무엇입니까?

모든 종류의 연구 기술이 있습니다. 거의 강박적으로, 선생님이 교실에서 하는 말을 하나하나 적는 학생들이 있습니다. 다른 사람들은 책을 가져와서 각각 다른 유형의 데이터에 대해 모든 색상의 마커로 밑줄을 긋는 것을 선호합니다.

또한 학생들이 개요를 작성하고 페이지에 게시하여 해당 수업이 무엇에 관한 것인지 빠르게 메모하는 것이 일반적입니다. 그러나 대다수는 단순히 의제를 읽는 것을 선호하며 더 많이 읽을수록 더 많이 기억에 남을 것이라고 믿습니다.

이러한 모든 관행에는 다양한 수준의 노력이 필요합니다. 요약하고 요약하는 것은 단순히 읽고 반복해서 읽는 것보다 더 복잡한 작업임이 분명합니다. 근데 뭐 이 모든 기술의 공통점은 주어진 콘텐츠를 검토한다는 것입니다., 그러나 그것의 기억, 그것의 환기는 실행되지 않는다. 우리가 도표를 읽거나 만들 때 우리는 의제를 다시 보게 되지만, 비록 그것이 우리가 그날에 해야 할 일이지만, 우리가 배운 것으로 우리의 양심 시험.

환기는 연구의 일부여야 합니다. 우리가 수업에서 본 것 또는 책에서 읽은 것을 의식으로 되돌리는 연습을 함으로써 우리는 실제로 시험 당일 자신을 준비하는 것입니다.. 전통적인 시험, 즉 우리가 폭로해야 하는 진술이 제시되는 시험입니다. 그것에서 요구되는 것은 우리가 그것을 얻었다는 것을 보여주기보다는 실제로 환기를 위한 연습입니다. 지식. 우리는 수업을 반복해서 읽었을지 모르지만 시험 당일 빈칸이 되어 그 정보를 검색할 수 없다면 아무 소용이 없습니다.

우리는 어떻게 배우나요?

수업 내용을 배웠다고 하려면 다음 세 가지 과정이 필요합니다.

• 코딩: 정보를 얻습니다.
• 저장: 정보를 저장합니다.
• 환기: 단서가 있든 없든 그것을 회수할 수 있는 것.

대다수의 학생 실습은 처음 두 프로세스에 남아 있습니다. 그리고 아주 부분적으로 그들은 세 번째를 일으킬 수 있습니다. 우리는 수업을 듣거나 처음 주제를 읽을 때 첫 번째 과정, 즉 코딩 과정을 수행합니다. 당연히, 이 과정은 우리의 각성(상태 경고), 해당 수업이 얼마나 흥미로운지 또는 해당 수업에서 배우는 내용과 관련된 내용을 이미 알고 있는지 여부 순간.

그런 다음 두 번째 프로세스인 저장을 수행합니다. 강의 계획서를 읽고 다시 읽는 것처럼 매우 수동적인 방식으로 이 저장을 수행할 수 있습니다. 도표와 요약을 통해서도 이를 수행할 수 있습니다. 더 많은 판독값이 더 많은 정보가 저장될 가능성이 높다고 말하는 것이 완전히 잘못된 것은 아니지만 이것이 우리가 그것을 기억할 것이라는 보장은 아닙니다. 인코딩과 저장을 컴퓨터 세계와 비교한다면 첫 번째는 새 문서를 만드는 것이고 두 번째는 단순히 PC의 메모리에 저장하는 것입니다.

컴퓨터 은유로 이어지는 대부분의 기술의 문제는 이러한 기술이 정신적 문서를 만드는 것과 효과적으로 관련되어 있다는 것입니다. 그리고 그것을 우리 뇌의 기억 어딘가에 저장하지만 우리는 어디에 있는지 모릅니다. 어느 폴더에서 해당 문서를 찾을지 또는 해당 폴더가 다른 폴더 안에 있는지 알 수 없습니다. 이러한 기술은 문서를 만드는 역할을 하지만 그러한 문서에 도달하기 위해 수행해야 하는 정신적 경로를 설정하는 것은 아닙니다. 간단히 말해서, 학습은 문서를 작성하고 안전하게 보관하고 필요할 때 복구하는 방법을 아는 것입니다.

이와 같은 비교와 관련하여 우리는 많은 경우에 저장된 정보가 사라져서가 아니라 복구 없이는 복구할 수 없기 때문입니다. 트랙. 우리가 컴퓨터를 사용하고 있고 문서에 접근하는 방법을 모를 때 우리가 하는 일은 다음을 찾는 것입니다. 프로그램 및 파일 검색 엔진 자체, 그.

그러나 이 시점에서 우리의 마음은 컴퓨터 메모리와 다릅니다. 검토한 내용에 대한 단서를 보거나 듣는 것이 기억하는 데 도움이 될 수 있지만 이 기억은 우발적일 수 있습니다.. 우리는 그 자체로 그것을 불러일으키는 것이 아닙니다. 즉, 우리는 전체 문서에 도달하지 못합니다. 오히려 우리는 다소간 더 두드러지게 남아 있는 몇 가지 아이디어를 기억하고 있습니다. 그럼에도 불구하고 시험에서 우리는 너무 많은 단서를 제공하지 않으며 이것이 우리가 잡히는 곳입니다.

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시험을 보는 것은 자전거를 타는 것과 같다

우리 중 대부분은 자전거를 타는 방법을 알고 있으며 자전거를 타는 방법을 어느 정도 기억합니다. 처음에 우리는 페달링을 배우기 위해 훈련용 바퀴가 달린 차량에 올라탔습니다. 나중에 그 작은 바퀴는 제거되었고 몇 번의 시도, 두려움, 균형 상실 및 부모님이나 다른 가까운 친구의 지원으로 우리는 자전거를 탈 수 있었습니다. 이 모든 것은 본질적으로 우리가 이 쓰레기를 처음 탔을 때 가졌던 경험입니다.

그런 식으로 배우지 않았다고 말하는 사람을 만난다고 상상해 봅시다. 그는 우리와 달리 몇 주 동안 자전거의 메커니즘을 연구하고 자신의 계획, 바퀴, 다른 사람들이 타는 것을보고 어느 날 그는 차 위에 앉았고 갑자기 그는 이미 함께 움직이고있었습니다. 그녀. 이 모든 것을 듣고 우리는 그가 우리를 농담하고 있다고 생각할 것입니다. 이것이 가장 안전한 일입니다. 연습 없이 어떻게 자전거 타는 법을 배우겠습니까?

이 같은 쓰기 테스트에 적용할 수 있습니다.. 우리가 자전거를 타보지 않고는 배울 수 없듯이, 시험 당일에 배우지 않고도 시험 당일에 배웠어야 하는 모든 내용을 공개할 수 있습니다. 연습했다. 우리는 학습 세션에서 시각 및 청각 신호 없이도 기억하는 방법을 보면서 환기를 연습하는 데 시간을 할애해야 합니다.

클래식 시험은 내용을 어느 정도 환기시킬 수 있는지 확인하는 좋은 도구입니다. 그들과 함께 코딩, 즉 정보를 얻거나 저장하는 것은 단순히 평가되지 않습니다., 즉, 우리의 기억 어딘가에 그것을 갖는 것뿐만 아니라 그것을 불러일으키는 것입니다. 처음 두 과정만 평가하고 싶다면 책에 나온 대로 문장과 답안 중 하나를 문자 그대로 넣은 객관식 테스트를 사용하면 충분할 것입니다.

읽는 것보다 더 잘 불러일으키기

환기를 연습하는 학생이 적은 이유는 학습이 무엇인지에 대한 잘못된 생각을 가지고 있기 때문입니다. 모든 연령대의 학생들이 학습이란 단순히 내용을 수동적으로 흡수하여 시험에서 마술처럼 토해낼 것이라고 믿는 것을 보는 것이 일반적입니다. 우리가 언급했듯이 그들은 다음과 같이 생각합니다. 더 많은 판독값이나 도표를 작성할수록 더 많은 내용을 내면화할 수 있습니다. 그리고 결과적으로 그들은 그것을 다시 가져오는 것이 더 쉬울 것입니다. 실제로는 그렇지 않습니다.

지난 수십 년 동안 환기를 연습하면 내용을 더 잘 동화, 즉 학습할 수 있는 정도가 연구되었습니다. 환기를 연습하는 것은 그것을 검색하는 우리의 능력을 향상시키고 따라서 우리가 그것을 알고 있음을 보여주는 방식을 향상시킵니다. 라고 본적이 있다 고전 학습 세션(내용 읽기 또는 수업 집중) 후에 내용을 다시 읽는 대신 기억력을 테스트하면 더 나은 결과를 얻을 수 있습니다. 시험 당일.

자신도 모르는 사이에

우리가 언급했듯이 의도적으로 환기를 연습하는 학생은 거의 없습니다. 그러나 비록 그들이 여전히 소수이지만 자발적으로 그리고 이것이 학습을 강화하는 정도를 인식하지 못하더라도 그것을 실천하는 사람은 많지 않습니다. 그들은 그것을 알고 있는지 확인하기 위한 전략으로 그렇게 하고, 따라서 약간의 평온함을 얻습니다. 이렇게 함으로써 시험 당일에 연습을 하고 있다는 사실도 모르고, 또한 자신이 어떤 내용이 약한지 찾아내서 더 주의를 기울인다.

우리 대부분이 공부할 때 환기를 연습하지 않는 이유는 장기적으로 매우 유익함에도 불구하고 동기와 자부심과 관련이 있습니다. 우리는 환기를 수행하지 않습니다. 그렇게 하면 결국 좌절감을 느끼기 때문입니다. 아이러니하게도 이것이 우리 연구의 큰 장점이지만, 우리가 아직도 모르는 것이 얼마나 많은지를 발견하고, 우리가 이미 알고 있는 것을 검토하고 아직 가지고 있지 않은 것에 집중하는 데 시간을 낭비하지 않도록 도와주기 때문입니다. 확실한.

보통의 학생들이 다시 읽기를 선호하는 것은 이러한 좌절감 때문이다. 우리가 이미 보고 있는 콘텐츠를 보는 동안 이 작업과 관련된 약간의 인지적 노력 외에도 우리는 인코딩했고, 어떻게든 마음에 저장했습니다. 정통. 읽기를 통해 우리는 이미 본 것을 인식하고 그것을 배웠다는 잘못된 느낌을 받습니다., 거의 사실이 아닌 내용을 완전히 동화하고 있다고 생각하는 차분한 느낌을줍니다.

학생들이 시험을 마치자 마자 이러한 친숙함을 느낄 수 있습니다. 그들이 그것을 전달할 때, 그들은 교실을 떠나 다소 가학적인 행위가 된 것에 대해 그들 사이에서 이야기하기 시작합니다. 다른 친구가 시험에 봤어야 하는 내용이 무엇인지 걱정스럽게 "하지만 나는 알고 있었다!"라고 말할 때 반 친구가 얼마나 놀라는지를 보는 것은 드문 일이 아닙니다. 방금 일어난 일은 그가 그의 파트너가 말한 것을 알아차렸지만 시험 당시 그는 그것을 기억할 수 없었다는 것입니다. 그것은 그의 마음 속 어딘가 어두운 곳에 있었지만 도달할 수 없었습니다.

이력서

오늘날 교실에서 사용되는 많은 학습 기법이 있습니다. 그들 각각은 다른 인지 노력, 시간 및 자원을 투자하는 것을 포함합니다. 그러나 학습에 대한 환기의 효과는 다음과 동일한 연습을 포함하기 때문에 무엇보다도 가장 유익합니다. 시험 당일 즉, 해당 워크시트에서 묻는 내용을 시각적 또는 청각적 단서 없이 기억합니다. 종이.

읽기, 다시 읽기, 요약하기, 요약하기, 밑줄 긋기 등은 도움이 될 수 있지만, 우리가 리뷰를 하는 순간에 우리가 보고 있는 것 시험. 이 때문에 환기 전체 학습 과정을 완료하게 하기 때문에 학습 세션에 항상 존재하는 기술이어야 합니다.: 인코딩, 저장, 환기. 또한 지금 기억하는 방법을 모르면 시험 당일에 기억하는 방법을 모르기 때문에 아직 배우지 않은 것이 무엇인지 알 수 있습니다.

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