개체 영구성: 이 능력의 특성 및 나타나는 경우

많은 부모들은 아이들이 아주 어렸을 때 방에 혼자 남겨져도 울지 않는다는 것을 알아차렸을 것입니다. 이것은 아이들이 혼자 있는 것을 두려워하지 않고 그래서 많이 싸우지 않는다고 생각하게 만듭니다.

그러나 이미 몇 개월 된 아기가 이제 그들을 그리워하면서 이러한 믿음은 산산조각이 났습니다. 예전에는 왜 혼자가 문제가 아니었는데 지금은 문제가 되는 걸까요?

이에 대한 답은 대상의 영속성에 대한 아이디어에서 찾을 수 있습니다., 아이가 생후 첫 2년을 넘어서면서 발달하는 능력.

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대상 영속성이란 무엇입니까?

생후 첫 몇 달 동안, 어떤 물체가 아기의 시야 밖에 있을 때, 아기의 마음 속에서 이 물체는 존재를 멈춥니다.. 그것은 마치 사라진 것과 같습니다. 보이지 않는다면 존재하지도 않고 그것뿐이다. 그러나 4개월이 지나면 물체가 보이지 않는다는 것이 사라진 것이 아니라 숨겨져 있을 수 있다는 것을 매우 점차적으로 이해하게 됩니다. 우리는 이것을 대상 영속성이라고 부르며, 이것은 유명한 스위스 심리학자가 특별히 기술한 능력입니다. 장 피아제 감각 운동 단계의 주요 성과.

사물을 정신적으로 표현할 수 있는 능력을 갖는 것은 사물을 보지 않아도 계속 존재한다는 것을 이해할 수 있도록 하는 근본적인 측면입니다. 신생아는 사물, 사람 또는 사물을 내부적으로 표현할 수 있는 능력이 없습니다. 다른 요소들과 함께 자동으로 보기를 멈추면 마치 그들이 가진 것처럼 행동합니다. 소산. 예를 들어, 부모가 방을 나가거나 병을 치우거나 단순히 장난감을 보지 않으면 아기는 더 이상 장난감이 없다고 생각합니다.

하나, 자라면서 무언가를 보지 못한다는 것이 더 이상 존재하지 않는다는 사실과 동의어가 아님을 점점 더 자각하게 됩니다.. 매우 소심한 방식이지만 대상의 영속성에 대한 개념은 나이가 들면서 발전합니다. 첫째, 아기는 반쯤 가려진 물건의 일부를 본다면 문제의 물건이 거기에 있다는 것을 이해합니다. 나중에 장난감이 그에게 숨겨져 있을 때 장난감이 어떻게 숨겨져 있는지 본 한 그는 장난감을 찾으러 갈 것입니다. 2세가 되면 스스로 물건을 찾을 수 있습니다.

이 기술을 어떻게 개발합니까?

Piaget는 인지 발달 이론에서 대상 영속성 개념이 발달하는 최대 6개의 하위 단계에 대해 설명합니다.

1. 반사 활동의 하위 단계

이 하위 단계는 출생부터 첫 달까지 진행됩니다. 아기는 시력이 여전히 매우 흐릿하고 주의력 시간이 다소 짧음에도 불구하고 몸이 어떻게 움직이는지 배웁니다.. 그것은 타고난 반사 운동으로 스스로를 제한합니다.

이 하위 단계의 세 가지 주요 업적은 손가락 핥기, 움직이는 것을 눈으로 추적, 손을 감는 것입니다.

2. 1차 순환 반응의 하위 단계

생후 1~4개월에 해당합니다. 아기는 사물을 보고 더 많이 알아차리기 시작합니다.. 그에게서 물건이 숨겨져 있을 때 아기는 잠시 동안 그것을 찾으려고 할 수 있지만 별로 노력하지 않을 것이며 잠시 후 더 이상 존재하지 않는 척할 것입니다. 어떤 식으로든 대상의 영속성은 없습니다.

그러나 아기는 숟가락에 입을 벌리거나 젖병을 볼 때 공기를 빨아들이는 것과 같이 친숙한 이미지와 소리에 대해 특정한 예상 반응을 보입니다. 그의 행동은 이전 하위 단계보다 덜 반영적이며 이미 더 의도적으로 행동합니다. 몸을 사용하는 방법을 알아보세요.

3. 이차 순환 반응의 하위 단계

이 단계는 4~8개월입니다. 아기는 특히 7개월에 부분적으로 숨겨진 물건에 손을 뻗습니다.. 물건이 완전히 숨겨지면 아기가 찾지 않기 때문에 물건의 영속성이 전혀 아닙니다.

4. 순환 이차 반응의 조정 하위 단계

이 단계는 8개월에서 12개월로 진행되며 이미 대상의 영속성에 대해 이야기할 수 있습니다.. 아이는 같은 방에 완전히 숨겨져 있는 물건이 자신에게 어떻게 숨겨져 있는지 본다면 그 물건을 되찾을 수 있습니다.

5. 3차 순환 반응

이 단계는 12개월에서 18개월로 진행됩니다. 그 소년 자신의 관점에서 숨겨진 물건을 여러 번 검색할 수 있는 위치에 있지만 지각 범위를 벗어나면 찾을 수 없습니다.. 즉, 장난감이 아이에게 보이지 않고 보이지 않는 곳에 숨겨져 있으면 아이가 찾지 못할 것입니다. 이는 아기가 아직 대상을 표현하고 그것이 있을 수 있는 다양한 장소를 상상할 수 있는 내적 재현 능력이 없기 때문입니다.

6. 상징적 문제 해결

아이는 이미 대상의 영속성에 대한 아이디어를 완전히 이해하고 있습니다. 물건이 새로운 장소에 숨겨져 있을 수 있음을 이해할 수 있습니다.다시 말해, 곰이 전에 한 번도 본 적이 없더라도, 예를 들어 컨테이너 안에 곰이 있다는 마음의 표현을 할 수 있습니다. 물체의 이미지를 정신적으로 표현하고 그것이 있을 수 있는 다양한 시나리오를 고려할 수 있습니다. 당신은 그들이 그것을 찾기 위해 어떻게 그것을 숨기고 있는지 볼 필요가 없습니다.

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대상영속성과 분리불안의 관계는?

대상영속성과 분리불안 사이에는 많은 관계가 있다. 확실히 많은 부모들이 직접 경험했을 것입니다. 특히 자녀를 아주 일찍 보육원에 등록했다면 더욱 그렇습니다..

생후 첫 달, 겨우 한 살 밖에 안 된 새끼들은 부모가 한 번 떠나고 나면 아주 잘 행동합니다. 그러나 나이가 들면서 어린이집이든 다른 곳이든 혼자 남겨지면 울기 시작하는 때가 있습니다.

이러한 분리불안은 대상영속성의 개념으로 설명된다. 어린 아이는 부모가 사라진 것이 아니라 떠났고 언제 돌아올지 모른다는 것을 이해하기 시작합니다.. 주요 애착 대상이 그들을 내버려 두는 것은 아기가 많은 고뇌를 안고 살 수 있고, 심지어 그것을 유기로 해석 할 수도 있기 때문에 울기 시작하는 것입니다.

아기가이 능력을 얻었는지 어떻게 알 수 있습니까?

Piaget의 발견은 발달 심리학의 기초가 되었지만 많은 사람들이 이에 대해 의문을 제기합니다. 이에 대한 예는 T에서 찾을 수 있습니다. 지. 아르 자형. 바우어, 누구 그는 실험을 통해 생후 3개월 미만의 어린이에게서 대상 영속성을 완전히 습득한 사례를 발견하게 되었습니다., Piaget가 적어도 16개월에 대해 말한 것을 고려할 때 매우 시기상조입니다.

그것이 사실이든 아니든, 의심의 여지가 없어야 하는 것은 모든 어린이가 하나의 세계이며 대상의 영속성을 획득하는 속도는 사람마다 다르다는 것입니다. Piaget가 제안한 하위 단계는 고정되고 움직일 수 없는 정상으로 봐서는 안 됩니다. 왜냐하면 조금 더 오래 걸리는 어린이도 있고 조금 덜 걸리는 어린이도 있을 수 있기 때문입니다. 대상의 영속성이 문화적 요인과 초기 자극에 의존하는지 여부에 대해서도 논란이 일고 있다.

부모가 자녀가 대상의 영속성의 첫 징후를 어느 정도 발달시켰는지 여부를 확인하는 데 사용할 수 있는 많은 게임이 있습니다. 그리고 연대기적 연대와 관련하여 발전했는지 아니면 약간 뒤처졌는지 확인하십시오. 다음으로 우리는 집에서 할 수 있는 매우 간단하고 쉬운 두 가지에 대해 이야기할 것입니다.

1. 쿠쿠트라

뻐꾸기는 모든 아버지, 어머니, 형제, 할아버지가 신생아에게 해준 전형적인 게임입니다. 그것은 단순히 "Menganito는 어디 있습니까?"라고 말하면서 손으로 얼굴을 덮고있는 성인으로 구성됩니다. 그런 다음 그것을 풀고 "여기 있습니다."라고 말합니다. 이 매우 전형적인 게임은 매우 기본적인 것처럼 보일 수 있지만, 다른 사람이 아이가 게임을 할 때 어떻게 반응하는지 지켜보면 눈앞에 있는 사람이 얼굴을 가리고 있으면, 자신이 어느 정도 영속성에 대한 약간의 개념을 가지고 있는지 이해할 것입니다. 목적.

아직 이 기술을 개발하지 않았다면 부모님이 얼굴을 가리는 순간 정말 감동하실 것입니다.. 마치 "아빠가 사라졌어? 더 이상 내 앞에 있지 않습니다.” 8개월이 지나면 이 트릭은 더 이상 아기를 즐겁게 하는 데 도움이 되지 않을 것입니다. 아기는 손 뒤에 얼굴이 있다는 것을 이해하기 때문입니다. 특히 귀나 머리카락이 계속 보이면 더욱 그렇습니다.

2. 장난감을 숨기고 숨바꼭질을 하세요.

우리가 하고자 하는 것이 Piaget의 실험을 복제하는 것이라면 가장 좋은 방법은 장난감을 사용하여 숨기는 것입니다. 그것을 어떻게 숨기느냐에 따라 우리는 그것이 어떤 하위 단계에 있는지 발견할 수 있습니다.. 숨바꼭질 놀이를 하고 아기가 어떻게 반응하는지 볼 수도 있습니다.

아기는 부분적으로 숨겨서 이 장난감이 있다는 것을 이해하지만 완전히 숨기면 아기가 우리가 어떻게 하는지 보았더라도 더 이상 장난감을 찾으러 가지 않을 것입니다. 그것은 또한 숨바꼭질을 하고, 애착 대상을 부분적으로 또는 완전히 숨기도록 하고 아이가 어떻게 하는지 보았을 때 수행할 수 있습니다. 이 경우 2차 순환 반응의 하위 단계에 있게 됩니다.

참고 문헌:

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