Vernono hierarchinis modelis: šios intelekto teorijos raktai

Yra daug modelių, kurie buvo sukurti iš psichologijos, siekiant vis geriau paaiškinti intelekto reiškinį.

Vienas jų yra vadinamasis hierarchinis Vernono modelis. Būtent šiame straipsnyje mes sutelksime dėmesį tam, kad pagilintume šią teoriją ir žinotume visas ypatybes, kurios ją išskiria iš kitų. Taip pat atrasime šio požiūrio stipriąsias ir silpnąsias puses.

• Susijęs straipsnis: „Žmogaus intelekto teorijos“

Kas yra Vernono hierarchinis modelis?

Vernono hierarchinis modelis yra teorija, kurią pasiūlė kanadiečių psichologas Philipas Vernonas, bandydamas paaiškinti intelekto funkcionavimą, praplečiant paaiškinimus, kuriuos kiti to meto modeliai siūlė interpretuoti ir nuspėti šį reiškinį tuo metu.

Taip pat galima rasti hierarchinę Vernon-Burt struktūros terminologiją, nes britas psichologas Cyrilas Burtas buvo dar vienas iš autorių, prisidėjusių kuriant šiuos naujus modelius, kurie buvo pagrįsti veiksnių hierarchija, palyginti su kitais požiūriais ankstesnis.

Svarbiausias Vernono hierarchinio modelio pagrindas yra tas, kad jis prasideda nuo prielaidos, kad intelektas nėra vienintelis kokybė, bet kiekvienos temos gebėjimų diapazonas, kiekvienas skirtas skirtingoms užduotims atlikti, tačiau ne visi vienodi svarba. Būtent ta hierarchija, elementas ir išskiria šią teoriją.

Todėl Vernonas tvirtina, kad tai bus kai kurios žvalgybos dalys, būtent tos, kurios turės dominavimą likusių dalių atžvilgiu. Todėl tai būtų faktoriaus tipo modelis su dominuojančiais veiksniais ir subfaktoriais, kurie jiems būtų pavaldūs. Kiekvienas dominuojantis veiksnys turėtų susietą subfaktorių grupę. Savo ruožtu gali atsirasti naujų lygių, sukuriančių veiksnių piramidę.

Šiuo būdu, labai tikslus ar labai techninis asmens įgūdis būtų vaizduojamas Vernono hierarchiniame modelyje kaip vienas iš žemiausio lygio veiksnių, nes tai priklausytų nuo kitų veiksnių, vis platesnių, taigi ir aukštesnių hierarchijoje.

Vernono hierarchinio modelio struktūra

Pirmą kartą matėme Vernono hierarchinį modelį. Dabar turime tęsti jos struktūrą, kad geriau ją suprastume. Mes jau tikėjomės, kad Vernonui konkretiausi intelekto įgūdžiai yra labiausiai pavaldūs visų lygių lygiai ir nuo to jie eina laipteliais link bendresnių įgūdžių.

Bet kas yra tos piramidės viršuje? Vernono hierarchinio modelio viršuje rasime ne ką mažiau nei intelekto g faktorių, dar vadinamas bendruoju kognityviniu veiksniu. Šią koncepciją pristatė kitas psichologas - britas Charlesas ietininkas.

Spearmanas buvo vienas iš intelekto teorijų pradininkų, be jo darbo daugelis Vėlesni tyrimai, sukėlę naujų teorijų, tarp kurių ir mums rūpi, hierarchinio modelio Vernonas.

Grįžtant prie intelekto g faktoriaus, turime žinoti, kad jis nurodo konstrukcija, apimanti visus įmanomus intelekto pažinimo gebėjimus. Tai reiškia, kad tai būtų visas intelektas, įskaitant bet kokio tipo galimus įgūdžius, kuriuos atitinkamas asmuo gali atlikti. Veiksnys g reiškia struktūros tašką, kuriame gali būti daugiau skirtumų tarp skirtingų individų.

Mes jau žinome faktorių, kuris yra aukščiausioje piramidės dalyje, pagal hierarchinį Vernono modelį. Dabar mes toliau žengsime toliau, norėdami toliau atrasti šios teorinės struktūros ypatumus. Lygiu žemiau intelekto koeficiento g būtų aukštesni grupės veiksniai. Tai veiktų kaip bendros žvalgybos kategorijos labai plačiąja prasme.

Šios didelės kategorijos būtų dvi. Pirmasis yra nurodytas tuos įgūdžius, įgytus ugdymo procese ir iš esmės suderinamus žodinių ir skaitinių įgūdžių srityje. Ši kategorija yra platesnė, nei gali atrodyti, nes iš tikrųjų ji apims bet kurią teorinė koncepcija, kurią galėtume išmokti, nes ji visada bus užkoduota žodžiu arba skaitinis.

Kita bendroji intelekto kategorija, užuot nurodžiusi teoriją, nurodo praktiką. Tai apimtų visus klausimus, susijusius su mechaniniu, erdviniu ir fiziniu intelektu. Šiame bloke rastume visus įgūdžius, susijusius su atlikimu. Kaip matome, tarp abiejų kategorijų bus pritaikyti visi įgūdžiai, kuriuos galima įtraukti į žvalgybą.

• Jus gali sudominti: "Psichologijos istorija: pagrindiniai autoriai ir teorijos"

Žemesni Vernono hierarchinio modelio lygiai

Jau turime aukščiausią Vernono hierarchinio modelio dalį, kuri yra intelekto g faktorius, ir pirmąjį pavaldumo žingsnį, du didelius blokus, kuriuos ką tik matėme. Jei tęsime žemyn einantį kelią, pasieksime naują laiptelį su specifiškesniais veiksniais, tačiau tuo pačiu metu labiau pavaldūs aukštesniems lygiams.

Žemiau šių dviejų didelių kategorijų, kurios atstovavo didžiausius grupės veiksnius, rastume rinkinį, mažiausius grupės veiksnius. Nepilnamečių yra daugiau, nes mes jau nekalbame apie tokio pločio blokus kaip viršutiniame laiptelyje. Jie būtų platūs žmogaus sugebėjimai.

Šis žingsnis yra tarpinis taškas Vernono hierarchiniame modelyje, nes, nors mes sakėme, kad jie yra platūs įgūdžiai, jie vis tiek yra konkretesni nei bendrosios aukštesnį lygį (atminkite, edukacinį, žodinį-skaitinį veiksnį ir praktinį, erdvinį ir fizinį mechaninį veiksnį), tačiau tuo pačiu metu jie nėra tokie konkretūs, kad atspindėtų įgūdžius specifinis.

Štai kodėl mes vis tiek rastume papildomą žingsnį, labiausiai pavaldų visiems, bet tai laikas yra tas, kuris atspindi visas tas intelekto savybes, kurios reikalingos labai betonas. Šiuo metu mes galime įvertinti visu savo spindesiu Vernono hierarchinio modelio schemą.

Pradėjome nuo aukščiausios modelio dalies, kur randamas g faktorius, apskritai intelektas. Žengdami žemyn, randame dvi pagrindines kategorijas, viena skirta su teorija susijusiems klausimams, kita - praktikai. Tęsiant nusileidimą, atsiranda tada, kai atsiranda bendrųjų gebėjimų žemesnės grupės veiksniai. Y, einant į paskutinį žingsnį, randame konkrečius veiksnius, tai yra tuos, kurie nurodo specifinius įgūdžius.

Vernono hierarchinio modelio svarba

Apžiūrėję Vernono hierarchinio modelio siūlomą schemą, turime trumpam sustoti - apžvelgti šio požiūrio svarbą atliekant intelekto tyrimus visoje ES dvidešimtas amžius. Norėdami tai padaryti, turime paminėti dar du modelius, buvusius prieš „Vernon“ modelį.

Vieną iš jų mes jau numatėme, kaip būtų dviejų faktorių modelis (bifaktorinis), kurį pasiūlė Charlesas Spearmanas. Vienas iš šių veiksnių būtų g, apie kurį jau kalbėjome. Tai būtų bendras intelekto veiksnys. Kitas būtų s faktorius. Tai, priešingai, yra veiksnys, tiksliau sakant, konkretūs veiksniai.

Kita vertus, būtų daugelio veiksnių teorija arba pirminių psichinių gabumų teorija, Louisas Leon Thurstone'as, amerikiečių psichologas. Šis požiūris būtų tiesiog priešingas Spearmano požiūriui, nes Thurstone'as siūlo, kad jo nėra bendras faktorius g, bet tik specifiniai veiksniai, kurie atitiktų kiekvieną konkretų asmuo.

Atsižvelgiant į šių dviejų modelių skirtingumą, galime sužinoti, koks svarbus yra Vernono hierarchinis modelis. Iš tikrųjų šis požiūris numato abiejų teorijų susitaikymą. Viena vertus, Vernonas perėmė Spearmano bendrojo veiksnio (g faktoriaus) idėją, bet ir specifinius Thurstone'o siūlomus veiksnius ar psichinius gabumus.

Vernono hierarchinio modelio pavyzdys

Pabaigai mes greitai išanalizuosime pavyzdį, kuris leis mums geriau vizualizuoti Vernono hierarchinį modelį. Norėdami tai padaryti, mes analizuosime labai specifinius įgūdžius, tokius kaip rašyba. Tam pradėsime nuo šio modelio viršaus. Bet koks įgūdis, kad ir koks jis būtų, turi prasidėti viršuje, nuo g faktoriaus, nes tai apima visus kitus.

Jei nusileistume žingsniu, suprastume, kad susiduriame su žodinį-skaitinį veiksnį atitinkančiu įgūdžiu, nes jis įgyjamas teoriniu būdu per ugdymo procesus. Jei mes ir toliau mažėtume, jau esant žemesniems bendriesiems veiksniams, mes save priskirtume skaitymo faktoriui, specifiškesniam įgūdžiui, bet kurį savo ruožtu galima padalyti.

Ir būtent tai ir padarysime, kai nusileisime paskutiniame Vernono hierarchinio modelio žingsnyje ir rasime konkretų konkretų veiksnį, kuris leidžia mums užrašyti žodį. Tačiau tai nėra vienintelis specifinis skaitymo veiksnys, nes yra daugybė kitų dalykų, tokių kaip supratimas, žodynas ar greitis.

Bibliografinės nuorodos:

• Spearmanas, C. (1946). Bendrojo veiksnio teorija. Didžiosios Britanijos psichologijos žurnalas.
• Thurstone, L. L., Thurstone, T. G. (1938). Pirminiai protiniai gebėjimai. Psichometrinės monografijos.
• Vernonas, P.E. (2014). Žvalgyba ir kultūrinė aplinka (psichologijos atgimimai). Maršrutas.
• Vernonas, P.E. (2014). Žmogaus sugebėjimų struktūra (Psichologijos atgimimai). Maršrutas.