Kodėl psichologinė pagalba ADHD sergantiems vaikams yra svarbi?

Yra mitas, pagal kurį ADHD (dėmesio trūkumo hiperaktyvumo sutrikimas) tai ne kas kita, kaip stigmatizuojanti etiketė, naudojama tam tikriems nepilnamečiams, kurie save rodo daugiau aktyvūs ir smalsūs nei įprastai arba yra linkę nepaklusti kiekvienos ar mokyklos taisyklėms.

Niekas negali būti toliau nuo realybės: tai labai realus neurodevelopmental sutrikimas, kuris, jei nebus gydomas laiko, tai labai pakenks vaiko gyvenimo kokybei, netgi už akademinės srities ribų ar jo santykiams su vaikais tėvai. Šiame straipsnyje pamatysime, kodėl taip yra ir kodėl, atsižvelgiant į tokio pobūdžio psichologinius reiškinius, būtina profesionali pagalba.

• Susijęs straipsnis: "Ugdymo psichologija: apibrėžimas, sąvokos ir teorijos"

Kas yra ADHD?

ADHD yra neurologinio vystymosi sutrikimas, kurio simptomai iš esmės pasireiškia mokyklos etape ir yra susiję su juo problemos, susijusios su gebėjimu sutelkti dėmesį į atliekamas užduotis, taip pat polinkis nuolat ieškoti išorinės stimuliacijos šaltinių.

Taigi ADHD turintys vaikai būna ypač neramūs (kaip žodis „Hiperaktyvumas“), elgiasi gana impulsyviai ir kyla problemų sekant pamokas mokyklos kontekstas.

Nors galvodami apie tai dažniausiai siejame su vaikyste, šis sutrikimas išlieka ir suaugus. Tačiau ypač vaikystėje, kai svarbu įsikišti, kad būtų suteikta šiems žmonėms pritaikyta psichoterapinė ir edukacinė pagalba, atsižvelgiant į tai, kad priešingu atveju jie sukaups švietimo deficitą, kuris ne tik padidins diskomfortas, bet taip pat labai apsunkins iššūkį būti autonomiškais ir apmokytais asmenimis pilnametystės.

Tai, kad praradote galimybę pasinaudoti mokslo metais, išlieka labai didelė kaina „Įsigijęs“ ir tai sunku ištaisyti, kai praėjo daug metų nuo ADHD pradžios vystytis.

Psichologinės paramos vaikams, sergantiems ADHD, vaidmuo

Nors iki šiol matėme trumpą aprašymą apie tai, kas yra šis sutrikimas, tiesa kad tai labai sudėtingas pakeitimas, kurio negalima apibendrinti, kad suprastume visus jo pokyčius niuansai. Panašiai ADHD negalima „išspręsti“ stebuklingais receptais; Ne, psichotropiniai vaistai, tokie kaip metilfenidatas, kuriuos išrašė gydytojai, nėra skirti išgydyti sutrikimą, bet kaip būdas palengvinti dalį jo simptomų.

Svarbiausia yra pasiūlyti paramą, kad vaikas žinotų, kas vyksta, ir galėtų ją tobulinti savo elgesio moduliavimo įrankius, kad jis galėtų prisitaikyti prie skirtingų dienos situacijų diena. Tai yra Be medicininės logikos, būtina padėti jums išmokti modifikuoti savo elgesį ir emocijų valdymą. Taip atsitinka tinkamai auklėtojams ir šeimai palaikant, taip, tačiau būtina turėti ir psichologinę pagalbą. Žemiau rasite įvairių funkcijų, kurias psichologas atlieka vaikų, sergančių ADHD, santrauką.

1. Siūloma erdvė išreikšti save ir teigiamai sutelkti dėmesį į problemą

Psichologo konsultacija yra vieta, kur galima išreikšti emocijas ir jausmus, nesmerkiant, ir šis faktas dažnai pripažįstamas tokiu ir vertinamas net mažų vaikų. Tokiose situacijose mažieji raginami neturėti. baimė išreikšti save, kuri palaiko vadinamąjį emocinį vėdinimą, transformuojantį emocinių būsenų bendravimas kažkuo konstruktyviu ir nuo kurio jūs galite pradėti dirbti taisydami tikslai.

2. Savivertės stiprinimo būdai

ADHD dažnai sukelia labai varginančių situacijų, o tai lengvai sukelia žemą savigarbos problemą. Dėl šios priežasties yra vienas iš aspektų, prie kurio labiausiai dirbama terapijoje priversti vaiką suprasti, kad tai įvyksta ne dėl jo kaltės ir kad tuo pačiu metu jie gali išmokti geriau pažinti savo galimybes taip pat nustatyti jo teigiamas savybes.

• Jus gali sudominti: "6 vaikystės etapai (fizinis ir psichinis vystymasis)"

3. Mokymai ugdyti mokymosi įgūdžius

Vaikams, sergantiems ADHD, dažnai kyla iššūkis tokiam paprastam dalykui kaip dešimt minučių sėdėti, kad būtų galima išmokti pamoką. Tačiau yra būdų ir strategijų, kaip tai palengvinti, ir jų galima išmokti užsiėmimų su psichologu metu.

4. Mokymasis pagal savimotyvacijos metodus

Kaip matėme, impulsyvumas paprastai yra vienas iš būdingų jauno žmogaus, sergančio ADHD, elgesio aspektų. Tačiau šis polinkis ieškoti stimuliuojančios patirties ne visada turi būti problema; ji taip pat gali būti transformuota į motyvacijos šaltinį.

5. Orientacija tėvams

Pagalba ADHD sergantiems vaikams nesibaigia mokyklose ar psichologo kabinete, ji taip pat turi apimti ir šeimos aplinką. Tam psichologai dirba, konsultuodami tėvus, sprendžiant abejones ir teikiant gaires bei nurodymus, ką daryti, norint kuo geriau auklėti ir auklėti nepilnamečius.

6. Padėkite turėti pakankamai mokymosi erdvės

Be atitinkamo vaiko elgesio ir psichinių procesų, Nepamirškite, kad materialinė aplinka, su kuria esate susidūrusi, taip pat labai veikia jūsų ADHD valdymo būdą. Dėl šios priežasties psichologija taip pat siūlo asmeninę pagalbą kuriant studijų erdves, kuriose atsižvelgiama į šią diagnozę ir kurios palengvina mokantis.

7. Organizacinių įgūdžių ugdymas

Kitas raktas, kurį reikia sustiprinti ADHD turinčiam vaikui, yra susijęs su tvarkos, susijusios su laiko ir išteklių valdymu. Laikydamiesi šių įpročių, galėsite kasdien struktūrizuoti, nesileisdami į gryną impulsyvumą ir be galo atidėdami tikslus, kurie gali suteikti jums daugiau vidutinės trukmės ir ilgalaikėje perspektyvoje.

Ieškote profesionalių psichologinės pagalbos paslaugų?

Jei ieškote psichologinės pagalbos paslaugų jauniems žmonėms ir šeimoms, susiduriančioms su tokiais reiškiniais kaip ADHD ir mokymosi sutrikimai, Susisiekite su manimi. Esu psichologas, kurio specializacija - kognityvinė ir elgesio psichologija. Dalyvauju ir savo biure Madride, ir internetu per vaizdo skambučių sesijas.

Bibliografinės nuorodos:

• Betts, J., Mckay, J., Maruffas, P. ir Andersonas, V. (2006) Tvaraus vaikų dėmesio ugdymas: amžiaus ir užduočių krūvis. Vaiko neuropsichologija, 12 (3): p. 205 - 221.
• Brownas, T.E. (2006). Dėmesio stokos sutrikimas. Vaikams ir suaugusiesiems skirtas dėmesys. Barselona: Masson.
• Franke, B., Faraone, SV, Asherson, P., Buitelaar, J., Bau, CH, Ramos-Quiroga, JA, Mick, E., Grevet, EH, Johansson, S., Haavik, J., Lesch, KP, Cormand, B., Reifas, A. (2012). Dėmesio deficito / hiperaktyvumo sutrikimo genetika suaugusiems, apžvalga. Molekulinė psichiatrija. 17 (10): p. 960 - 987.
• Sroubek A, Kelly M, Li X (2013 m. Vasario mėn.). Nedėmesingumas esant dėmesio stokos / hiperaktyvumo sutrikimams. Neuromokslų biuletenis. 29 straipsnio 1 dalis: p. 103 - 110.