Tikėtinas mokymasis: kas tai yra ir kokią įtaką jie daro švietimui

Žmogaus vystymasis yra ilgas ir sudėtingas procesas. Nors yra tendencija, kad šis procesas vyksta tam tikrais laikotarpiais, visi turime savo ritmą fizinis ir protinis brendimas, o mokymasis, kurio įgyjame visą gyvenimą, taip pat vyksta skirtingai ritmai.

Į tai atsižvelgiama švietimo srityje, nors tai netrukdo tam, kad paprastai skiriasi mokykliniuose kursuose atsižvelgiama į tai, kad norint juos įveikti, būtina turėti tam tikrų žinių, gabumų ar gebėjimų. Kalbama apie laukiamo mokymosi sampratą, apie kurią kalbėsime šiame straipsnyje.

• Susijęs straipsnis: "Edukacinė psichologija: apibrėžimas, sąvokos ir teorijos"

Tikėtinas mokymasis: kas tai yra ir ką tai reiškia?

Numatomas mokymasis suprantamas kaip visas tas žinių rinkinys, kurio tikimasi iš dalyko mokymosi situacijos (pavyzdžiui, mokykloje) apimtis švietimo lygyje, tai yra studijuojant. Laikoma, kad minėtą mokymąsi turi būti galima išreikšti konkrečiai ir operatyviai, vėliau galima pritaikyti ir apibendrinti.

Šis specifiškumas reiškia, kad numatomo mokymosi sąvoka paprastai yra labai glausta, nurodant konkrečią veiklą ar žinias, kurias subjektas turėtų turėti. Tai yra rodikliai

pasiekimus, kurių tikimasi pasiekti kiekvienas mokinys įvairiais aspektais formavimosi laikotarpiu.

Techniškai šie laukiami mokymai padeda įvertinti, kas buvo pasiekta per visus mokslo metus atliekamus vertinimus. Tai ne tik teorinės sąvokos, bet ir požiūris, perspektyvos, įgūdžiai, veiksmai ir kitos kompetencijos, kurias galima pademonstruoti įvertinimas. Iš esmės, jei laikysimės mokymo plano tikslų, paprastai matysime tikėtiną mokymąsi, kurį reikia pasiekti.

Laukiamas mokymasis neapsiriboja ankstyvuoju ugdymu: bet kuriame ugdymo ar mokymo procese siekiama tam tikrų tikslų. Pavyzdžiui, ir universitetiniame išsilavinime tikimasi įgyti tam tikrą turinį ir įgyti kompetencijų, kad būtų garantuota gera ateitis. profesinėje veikloje ar net neoficialiuose kursuose, siekiant įvertinti, ar buvo laikomasi proceso ir įgyta tai, ko tikėtasi gauti.

• Galbūt jus domina: "Kas yra ugdymo programos pritaikymas? Jo rūšys ir privalumai"

Geros sekos poreikis

Laukiamas mokymasis neatsiranda nuo užgaidos arba organizuojamas atsitiktinai: esminiai aspektai, kuriuos reikia įgyti, turi būti kruopščiai įvertinti ir atsižvelgti tiek į kursą išklausančių dalykų gebėjimus, tiek į anksčiau įgytą mokymąsi ir į tuos, kuriuos planuoja pasiekti po to. Tai labai svarbu, jei norime, kad šis numatomas mokymasis būtų reikšmingas (tai yra, kad jie galime priskirti prasmę), nors laukiamas mokymasis taip pat gali būti tik paprasti.

Šia prasme jie turi būti išdėstyti logiškai ir organizuoti turinį taip, kad pamažu augtų paklausa ir sunkumai mokinio atžvilgiu. Tokiu būdu nuo pagrindinio ir pagrindinio būtų pereinama prie kompleksinio.

Šia prasme yra parengta daug vadovų apie žinias, kurias turi turėti įvairių kursų studentai, nors tai būtina atsižvelgti ir kiekvieną iš jų pritaikyti prie pačių studentų, šalies ir kultūros sąlygų bei akademinių narių išsilavinimo ir socialinių ekonominių sąlygų. klasteris.

Trys pagrindinės laukiamo mokymosi sritys

Kaip minėjome, laukiamas mokymasis naudojamas kaip mokinių pasiekimų ir pasiekimų rodiklis leidžia įvertinti savo mokymosi gebėjimus ir ugdymo tikslų įgyvendinimą. Kitaip tariant, kad jie išmoko tai, ko ketinta išmokti. Ir, kaip matėme, jos neapsiriboja vien tik teorinėmis žiniomis: yra įvairių elementų, kurie yra vertinami ir kurių tikimasi įgyti.

Pavyzdžiui, jei sugrupuojame juos pagal formuojančius laukus, galime rasti tuos, kurie yra dalis kalba ir bendravimas, matematinis mąstymas, gamta, menas, socialinė raida ir fizinis. Tačiau nors kiekvienas dalykas paprastai turi savo tikslus ir numatomą mokymąsi, apskritai Pagrindinės sritys arba veiksniai, kurie laikomi išmoktais, gali būti suskirstyti į tris dideles grupes.

1. Žinoti

Žinios – tai teorinės žinios, įgytos per mokslo metus. Tai nereikalauja praktinio pritaikymo ar net apibendrinimo, o pačių žinių įgijimo. Tai turbūt lengviausia įvertinti pagal tai, ar turinys buvo išmoktas, ar ne, būdamas labiausiai akademinės darybos atstovas.

2. Žinokite daryti

Šiuo atveju remiamasi praktiniu žinių panaudojimu. Tačiau tai būtinai reiškia procesų, būtinų pabaigai, supratimą kartais teorinės žinios nėra būtinos ką jie tam reiškia. Taikomoji matematika, muzika, dailidė ar mechanika yra dalis žinių, kurias paprastai reikia išmokti daugiau, susijusių su žiniomis.

3. žinoti kaip būti

Pastarasis veiksnys sujungia požiūrių, veikimo būdų ir įsitikinimų bei vertybių integravimo į kasdienį gyvenimą rinkinį, teigiamą ryšį ir motyvaciją bei kryptį siekiant tikslo. Tai yra kažkas, ką galima dirbti emocinio ugdymo srityje, arba kurią ketinama pasiekti vykdant įvairią veiklą. Daugelis įgūdžių, reikalingų universitetiniam išsilavinimui arba profesinėms sritims, pavyzdžiui, psichologijai (pavyzdžiui, empatija, besąlygiškas priėmimas ir pan.) būtų šios mokymosi grupės dalis tikimasi.

Privalumai ir atsargumo priemonės

Tikėtinu mokymusi grįstos mokymosi sistemos kūrimas labai naudingas tiek mokiniams, tiek pedagogams. Ir tai yra visų pirma leidžia adaptyviai organizuoti mokymusstruktūrizuoti, ką, kaip ir kada pristatyti skirtingas sąvokas, kurių reikia išmokti, ir palengvinti strategijų kūrimą.

Tačiau reikia pažymėti, kad šie tikslai yra apibendrinti amžiaus grupės ar mokslo metų vidurkiui, tačiau į juos taip pat reikia atsižvelgti ir juos detalizuoti. individualizuoti planai arba pritaikymai tiems žmonėms, kurių funkcinė įvairovė psichiniu, fiziniu ar jutiminiu lygmeniu, nesvarbu, ar tai numatyta pagal numatytuosius nustatymus, ar pagal nutylėjimą perteklius.

Be to, reikia atsižvelgti į tai, kad mokymasis turi būti operatyvus, aiškus ir aktualus, antraip būtų sudėtinga ar absurdiška jį įtraukti taip, kaip tikimasi.