Sokratinė maieutika: apibrėžimas ir charakteristikos

Šioje Dėstytojo pamokoje mes kalbėsimės dėl maieutikos ar Sokratiško metodo, sukūrė graikų filosofas Sokratas (470–399 m. Pr. Kr.) C.), vienas iš klasikinės filosofijos tėvų ar ikisokratinė filosofija (S. VI-II a. C.). Kuriai būdinga griebtis logotipų / priežasčių o ne mitams / mitologijai-religijai aiškinti dalykus. Būtent Sokratas per maieutiką siekia padėti rasti tiesą ar žinias Klausimais, kurie mus skatina susimąstyti, atverti protą, sužadinti smalsumą, kurstyti diskusijas ir išsivaduoti iš išankstinių nuostatų.

Todėl tai yra metodas, kuris įsilaužė ir tiesiogiai susidūrė su a Daugiausia sofistai Atėnai kuris nustatė, kad išminčiai žinias perdavė mokiniams, kurių vaidmuo buvo išklausyti mokytoją. Priešingai nei skyrė Sokratas, metodas, pagal kurį mokytojas ir mokinys turėjo a dialektinės diskusijos nuo bendraamžio iki bendraamžio.

Taigi maieutika padarė lemiamą įtaką filosofijos istorijai ir šiandien metodui Sokratiškas yra plačiai naudojamas psichoanalizėje ir švietime, todėl PROFESORIUJE einame paaiškink tau kas yra sokratiška maieutika ir jos ypatybės.

Indeksas

1. Kas yra Sokratas?
2. Apibrėžimas: Kas yra Sokratiška maiutika?
3. Sokratinės maieutikos ypatybės

Sokratas gimė Atėnuose apie 470 metus. C. per a nuolanki šeima (jo tėvas buvo skulptorius, o motina - akušerė), todėl jis įgijo pagrindinį išsilavinimą ir, prieš išsiskirdamas kaip filosofas, dirbo mūrininku ir kovojo Potidėjos mūšis (432 m. Pr. Kr.) C.). Tačiau jis taip pat išsiskyrė kaip filosofas Arquelao (S.V a. C.) ir po truputį jis pasižymėjo kaip kalbėtojas, sukurdamas aplink save visą mokinių grupę, panašią į Platonas.

Panašiai jis taip pat tapo nepatogiu personažu Kritijaus tironija ir 399 a. C. jis buvo nuteistas mirties bausme už tai, kad sugadino jaunimą ir nepripažino dievų. Jis mirė eidamas 71-uosius metus išgerdamas taurę hemlogo, bet ne savo palikimą, nes po jo mirties Sokratiška mokykla ir platoniškos akademijos, pasiekdamas savo didžiausią indėlį į filosofiją: politika, dialektika ir maieitika.

The maieutika arba Sokrato metodas, yra Sokrato sugalvotas būdas mums padėti surask ir prisimink tiesą. Tam filosofas vartojo graikišką terminą maieutike= menas padėti gimdyti, nes jam nėštumas ir gimdymas buvo aiški proceso metafora ir analogija, kurios turime laikytis norėdami gauti žinių.

Sokratui, žinios yra kažkas būdinga asmeniui tai yra mumyse prieš gimimą, tačiau gimimo metu jis yra užmirštas, todėl, norint jį prisiminti, reikia, kad kas nors mums padėtų, nes mes galime patekti į didžiausią ydą, nežinojimas. Tokiu būdu filosofas mums sako, kad esame nėščios nuo žinių ir kad mokytojas, kaip ir akušerė, padeda mums tas žinias pagimdyti dialogo būdu.

Be to, kaip ir gimdymas, tai procesas gali būti skausmingas nes jis pagrįstas visos serijos atlikimu aporetiški ir nebaigti klausimai apie tai, ką mes manome žinantys (meilė, grožis, draugystė, teisingumas ...), bet taip yra nepatogu, nes jie mums parodo, kad neturime absoliučių žinių apie tai, ką galvojame suprasti.

Tačiau šis procesas a priori pasirodo nepatogu vienam iš pašnekovų, tai leidžia mums patiems pasisemti žinių, padeda mums samprotauti ir atverti mintis. Kaip sakytų Sokratas: aš žinau tik tai, kad nieko nežinau.

The Pagrindinis bruožas Sokratinės maieutikos yra dialektika tarp dviejų pašnekovų kad išlaikoma apsauga, kurioje vienas apsiriboja klausimu, o kitas - atsakymu. Taigi šis metodas paprastai skirstomas į dvi fazes:

• Ironija: mokytojas kelia dalyką mokiniui aptarti, priversdamas jį patikėti, kad jis tai žino (kelia), o mokytojas ne. Taigi mokytojas pradeda nuolankiai ir ironiškai klausdamas ir visus klausimus paneigdamas.
• Maieutika: tai padeda mums išgauti žinias iš psichikos ir atrasti, kad mūsų mintis apie dalykus yra neteisinga.

Kitos išskirtinės Sokrato metodo savybės

Galiausiai, Sokratiškajai maiutikai taip pat bus būdinga:

• Tai apie a diskusija lygi vienodai ir kuriame aktyviai dalyvauja abi šalys. Čia studentas niekada neturės pasyvaus vaidmens, bet dalyvaujantis.
• Dialogo metu abu pašnekovai atlieka skirtingus vaidmenis: mokytojas yra tas, kuris veda mokinį įgyti žinių klausimais.
• Niekada mokytojas neketina parodyti savo nuomonės šiuo klausimu, kuris yra diskutuojamas, jis apsiriboja klausimu, kad mokinys galėtų pasiekti tiesą asmeniniais ar indukciniais samprotavimais.
• Klausimų tikslas abejoja išankstinėmis nuostatomis ir todėl jie yra aiškūs, tiesioginiai ir atviri klausimai, kuriems nereikia „taip“ arba „ne“.
• Diskusijos, į kurias mus veda maieitika, ne visada turi mus paskatinti rasti sprendimą ar išvadą. Na jo tikroji pabaiga yra suvokti savo pačių nežinojimą ir todėl kvieskite mus suabejoti viskuo ir išsivadavę iš uždarų įsitikinimų ar minčių.

Jei norite perskaityti daugiau straipsnių, panašių į Sokratinė maieutika: apibrėžimas ir charakteristikos, rekomenduojame įvesti mūsų kategoriją Filosofija.

Antiseri ir Reale. Filosofijos istorija. T. 1. Red. Herderis. 2010