Neurofeedbak privalumai vaikams, sergantiems ADHD

Tobulėjant technologijų integravimo būdams gydant psichologines problemas, plečiasi priemonių, kuriomis galima padėti visų tipų pacientams, repertuaras.

Tai ypač svarbu, kai kalbame apie berniukus ir mergaites, turinčias tokio pobūdžio problemų, nes pirmieji gyvenimo metai yra amžiaus grupė, kurioje esame labai pažeidžiami; brendimo smegenų vystymosi komplikacijos gali sukelti domino efektą rimtesnių pasekmių nei tos, kurios patirtų, jei pradėtų vystytis šie sutrikimai pilnametystė.

Faktiškai, viena iš šių priemonių, paremta technologinių sprendimų naudojimu, Neurofeedback, yra plačiai naudojama intervencijai į ADHD., vienas iš sutrikimų, sukeliančių daugiau problemų mokyklinio amžiaus berniukams ir mergaitėms. Pažiūrėkime, iš ko jis susideda ir kaip jis taikomas šiais atvejais.

• Susijęs straipsnis: "ADHD tipai (ypatybės, priežastys ir simptomai)"

Kas yra Neurofeedback? Ir ADHD?

Neurofeedback yra technika, pagrįsta smegenų veiklos registravimu (bangų pavidalu), kad suteiktų grįžtamąjį ryšį, kurį pacientas gali panaudoti, kad galėtų savarankiškai reguliuoti smegenų funkcionavimo modelius. Kitaip tariant, tai leidžia realiu laiku vizualizuoti smegenų veiklos lygį, siekiant pakoreguoti tam tikras tendencijas ir pakoreguoti kai kuriuos psichinius procesus.

Kita vertus, Neurofeedback priklauso metodų grupei, priklausančiai Biofeedback kategorijai, kurioje žmogus gauna informaciją apie tai, kas vyksta jo kūne: širdies ritmą, nervų veiklą, raumenų tonusą, ir tt

Savo ruožtu ADHD arba dėmesio deficito hiperaktyvumo sutrikimas yra psichologinis pokytis, išreikštas nuo vaikystės ir kuriame kyla problemų susikaupti ir išlaikyti pastovumą atliekant užduotis. Vaikams, turintiems ADHD, labai sunku susikaupti, pavyzdžiui, mokyklos pamokose ir net sėdint ant kėdės prie stalo.

Taigi ADHD neigiamai veikia mokyklos veiklą ir apsunkina formaliojo mokymosi metų privalumus. Be to, žmonėms, sergantiems ADHD, yra didesnė priklausomybės, nerimo sutrikimų ir kitų komplikacijų rizika.

• Galbūt jus domina: "Neurofeedback: kas tai yra ir kaip ši terapinė priemonė naudojama?"

Neurofeedback privalumai vaikams, sergantiems ADHD

Kaip matėme, „Neurofeedback“ pabrėžia būtinybę išmokti reguliuotis, mokantis apie tai, kas vyksta mūsų kūne. Tai yra logika, kurią jis naudoja kaip įrankį, padedantį žmonėms, sergantiems ADHD; Pažiūrėkime, kokią naudą jis teikia kaip terapinę pagalbą šiais atvejais.

1. Pagerina paciento savarankiškumo lygį

Pagrindinis Neurofeedback tikslas yra „išmokyti“ pacientą atpažinti jo paties kūno jam siunčiamus signalus. kad suprastumėte jo aktyvinimo būseną. Tai reiškia, kad seansams progresuojant šios neverbalinės žinios įsitvirtina paciento atmintyje, todėl jis negali sustoti. į tai atsižvelgti ir spontaniškai pasinaudoti, kad geriau valdytumėte, kaip jus veikia išsiblaškymas, nerimas, impulsai ir pan.

2. Tam nereikia didelio kalbos mokėjimo

Vaikų ir paauglių terapijai būdinga atsižvelgti į žodinius apribojimus pacientų, kurie dar nėra visiškai įsisavinę abstrakčios minties ar savistabos, klasės. Tačiau „Neurofeedback“ apeina tokius apribojimus, nes Jis grindžiamas ne žodžio vartojimu ar refleksija, o numanomu mokymusi.

3. Jis neturi šalutinio poveikio

Skirtingai nuo to, kas atsitinka su kitais terapiniais ištekliais, pvz., stimuliuojančiais psichoaktyviais vaistais, kurie kartais skiriami ADHD gydyti, „Neurofeedback“ nėra jis turi šalutinį poveikį, nes jis pagrįstas tik kiekvieno asmens elgesiu ir galimybe savarankiškai reguliuoti savo aktyvavimo ir valdymo lygį dėmesio už. Be to, tai neskausminga technika, nes nepaisant to, kad fiksuoja smegenų veiklą, oda nėra pradurta.

Bibliografinės nuorodos:

• Arns M, de Ridder S, Strehl U, Breteler M, Coenen A (2009 m. liepos mėn.). "Neurologinio grįžtamojo ryšio gydymo veiksmingumas sergant ADHD: poveikis nedėmesiui, impulsyvumui ir hiperaktyvumui: metaanalizė". Klinikinė EEG ir neurologija. 40 (3): 180 - 189.
• Skodzik T, Holling H, Pedersen A (2017 m. vasaris). Ilgalaikės atminties veikimas suaugusiųjų ADHD atveju. Dėmesio sutrikimų žurnalas. 21 (4): 267 - 283.
• Weissenbergeris, Simonas; Ptacekas, Radekas; Klicperova-Baker, Martina; Ermannas, Andreja; Chonova, Katerina S.; Rabochas, Jiri; Goetz, Michal (2017 m. balandis). „ADHD, gyvenimo būdas ir gretutinės ligos: raginimas ieškoti holistinės perspektyvos – nuo ​​medicininių iki visuomeninių veiksnių. Frontiers Psychology, 8:454.