Kokie konstruktai yra psichologijos pasaulyje?

Psichologijoje „konstruktas“ yra terminas ir apibrėžimas, priskiriamas reiškiniui, kuris, nors ir neturi empirinės tikrovės, yra tyrimo objektas. Konstrukcijos padeda bendrauti, pažinti ir manipuliuoti reiškiniais, kuriuos vargu ar galime apibrėžti, nes tai nėra konkretūs objektai. Jie formuoja didžiąją dalį psichologijos ir kaip tokie nulėmė mūsų individualų suvokimą apie viską, kas mus supa.

Čia yra konstrukto apibrėžimas psichologijoje ir mes apžvelgsime jo pritaikymus klinikinėje psichologijoje, ypač iš asmeninių konstrukcijų teorijos.

• Susijęs straipsnis: "Kuo psichologija ir filosofija yra panašios?"

Kas yra konstrukcija?

Kaip ir mokslo disciplinose, psichologija sukūrė daugybę labai svarbių žinių, padedančių suprasti mūsų santykį su pasauliu. Dažnai tai susiję su abstrakčiomis žiniomis apie objektus, kurie, nors ir neturi empirinės tikrovės, sudaro didelę psichologinių žinių dalį tiek specializuotu, tiek šnekamosios kalbos lygiu.

Taip yra todėl, kad įteisinti save kaip praktiką, kuria siekiama tiek generuoti žinias, tiek ką valdyti generuoja žinias (kaip mokslas), psichologija turėjo sukurti daugybę sąvokų, kurios padaro suprantamą tikrovę studijuoti.

Kitaip tariant, patinka daugelis psichologijos studijų objektų nėra empiriniai elementai (betonas, medžiaga, matomi elementai; pavyzdžiui, intelektas, sąmonė, asmenybė), ta pati disciplina turėjo sukurti daugybę sąvokų, kurios galėtų reprezentuoti tai, ką ji tiria.

Šios sąvokos yra žinomos kaip konstruktai, ir tai yra esybės, kurių egzistavimas nėra nei vienodas, nei vienodas tikslūs, bet bet kuriuo atveju jie stengiasi mokytis tenkindami su konkrečia visuomene susijusius poreikius.

• Galbūt jus domina: "Kas yra konstruktyvizmas psichologijoje?"

Kai kurie psichologijos pagrindai ir pavyzdžiai

Aštuntajame dešimtmetyje socialinių mokslų srityje prasidėjo diskusijos apie mokslo žinių kilmę ir poveikį. Be kita ko, prieita prie išvados, kad bet koks mokslas yra konkretaus laiko ir vietos produktas.

Kaip pasakytų Bergeris ir Luckmannas (1979), tikėjimo sistemos yra socialinės konstrukcijos produktas. Šis klausimas kartu su šiais pasiūlymais taip pat sukėlė diskusiją apie konstrukcijas, kurias psichologija sukūrė mokslo plėtros rėmuose.

Tiesą sakant, didžioji dalis psichologijos tyrimų buvo sutelkta į psichologinių konstrukcijų patvirtinimą. Tai reiškia, kad atliekama eilė tyrimų ir ji siekia vadovautis parametrais ir kriterijais, kurie generuoja patikimas koncepcijas kalbėti apie reiškinius, kurių beveik nepastebime. Pavyzdžiui, kai skirtingos reakcijos matuojamos atsižvelgiant į skirtingus reakcijos laikus, o tai paverčiama intelekto arba intelekto koeficiento konstrukcija.

George'o Kelly asmeninių konstrukcijų teorija

Amerikiečių psichologas George'as A. Kelly (1905-1966) sukūrė teoriją, vadinamą asmeninio konstrukto teorija. Per šią teoriją Kelly pasiūlė, kad konstrukcijos gali turėti gydomąjį poveikį., su kuria jis pasiūlė būdą, kaip juos pritaikyti klinikinėje psichologijoje.

Pasak Kelly, terminai, kuriuos vartojame kalbėdami apie daiktus arba save, atspindi tai, kaip mes tuos dalykus suvokiame. Iš ten Kelly sakė, kad žodžiai, kuriais mes interpretuojame reiškinį, jie nebūtinai apibūdina tą reiškinį, o veikiau atspindi mūsų suvokimą apie jį.

Taigi, pavyzdžiui, jei mokytojas kalba apie vaiką kaip apie „tinginį“, tai daugiausia atspindi asmeninį mokytojo suvokimą, tačiau tai turi ir pasekmių pačiam vaikui. Taip yra todėl, kad jis yra tam tikroje vietoje (neaktyvumo, dėl tingumo), su kuriuo mokytojo lūkesčiai ir reikalavimai pritaikomi prie minėto suvokimo ir vaiko elgesio taip pat.

Kelly manė, kad įmanoma rekonstruoti, tai yra naudoti naujus konstruktus, nurodant tuos pačius reiškinius, ir tokiu būdu, kurti ir dalytis naujomis veiklos galimybėmis. Pavyzdžiui, tinginio vaiko atveju rekomenduočiau „tinginio“ konstrukciją pakeisti kitu, suteikiančiu vaikui daugiau laisvės.

Psichologas rekomendavo galvoti apie save taip, lyg būtume mokslininkai, tai yra, kaip statytojai sąvokos, leidžiančios mums vienaip ar kitaip susieti su pasauliu ir tarpusavyje. Tarsi galėtume nuolat formuluoti skirtingas teorijas ir jas išbandyti.

Pastarąjį taikau klinikinėje srityje, kad palengvinčiau žmonių, kuriais rūpinausi, darbą įvairiais būdais (per skirtingas konstrukcijas) siejasi su tuo, ką jie suvokė kaip a problema.

Kelly tradicinio mokslo kritika

Taip Kelly metė iššūkį moksliniam objektyvizmui ir „objektyvios tikrovės“ idėjai, siūlydamas, kad daugiau nei tikrovės. objektyvus, yra įsitikinimų ir fikcijų rinkinys, su kuriuo, jei reikia, nauji įsitikinimai ir nauji fikcija.

Minėta modifikacija svarbi, nes suponuoja kokybinį santykių sistemos, kurioje asmuo registruojasi, pasikeitimą. Taigi, Kelly atgauna asmenines prasmes ir, toli gražu nesiekdama jas suvienodinti, ji dirba su jomis ir atveria transformacijos galimybę.

Norėdami tai padaryti, Kelly išskyrė skirtingus konstrukcijų tipus ir funkcijas., taip pat skirtingi kintamieji, kurie dalyvauja tam, kad konstrukcija būtų laikoma galiojančia ar ne, arba kad jie sudarytų skirtingas sistemas. Taip pat savo teorijoje jis aptaria konstrukcijų pralaidumą, tai yra, kiek jas galima pritaikyti ar modifikuoti ir kokiomis aplinkybėmis.

Bibliografinės nuorodos:

• Bergeris ir Luckmannas (1979). Socialinis tikrovės konstravimas. Lovertu: Buenos Airės.
• Butelis, L. ir Feixas, G. (1998). Asmeninių konstrukcijų teorija. Taikymas psichologinei praktikai. [Elektroninė versija]. Žiūrėta 2018 m. birželio 4 d. Galima įsigyti https://www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cba42000000.pdf-