Interviu su Miriam Vaz: tai yra mokymosi problemų gydymas

Pirmieji gyvenimo metai yra vienas iš svarbiausių žmogaus psichologinio vystymosi etapų. Viena vertus, tai reiškia, kad vaikystėje mes nuolat mokomės, net jei to nežinome; bet tai taip pat reiškia, kad kilus sunkumų internalizuojant tam tikrus žinios, situacija gali sukelti didelių problemų, kurios kaupiasi ir tampa pastebimos Mažai laiko.

Laimei, elgesio mokslai sukūrė psichologinės ir edukacinės intervencijos formas, skirtas vaikams, turintiems mokymosi problemų. Tokiu atveju apklausėme šios temos ekspertę Miriam Vaz.

• Susijęs straipsnis: "Mokymosi sutrikimai: tipai, simptomai, priežastys ir gydymas"

Interviu su Miriam Vaz: intervencija į berniukų ir mergaičių mokymosi problemas

Miriam Váz yra psichologė ir direktorė Nanda centras, esantis Sabadell mieste. Be mokymosi psichologijos srityje, ji yra baigusi specialiojo pedagogo specialybę ir turi daugiau nei dešimtmetį patirtį padedant berniukams ir mergaitėms, turintiems skirtingų ugdymosi poreikių vaikinai. Šiame interviu jis paaiškina, kaip dirba vaikinams ir mergaitėms, turintiems mokymosi problemų.

Kokias raudonas vėliavėles, žvelgiant iš mokyklose dirbančių pedagogų, jie dažniausiai pastebi bendraudami su mokymosi sutrikimų turinčiais vaikais?

Turint omenyje, kad kiekvienas vaikas yra unikalus ir skiriasi nuo kitų, to paties tipo signalai ne visada aptinkami net tada, kai galiausiai tas pats sutrikimas, bet apskritai kai kurie požymiai, padedantys bent jau pažinti mažylį, būtų problemų su darbine atmintimi (ta, kuri naudojama tiesioginei informacijai gauti, ką jums ką tik pasakė, ką tiesiog perskaityk); Sunkumai pritaikant pagrindinius skaitymo, rašybos, rašybos ir (arba) matematikos įgūdžius; sunkumai, kai reikia suprasti ir vykdyti nurodymus; polinkis pamiršti mokyklines reikmenis, netgi motorikos koordinacijos problemos atliekant tam tikrus tikslumo reikalaujančius veiksmus, pavyzdžiui, naudojant pieštuką.

Kartais jų elgesys gali būti blogas arba parodyti priešiškumą, taip pat per daug reaguoti tiek mokykloje, tiek namuose į akademinę veiklą, pavyzdžiui, namų darbų ruošimą ar skaitymą.

Nustačius, kad berniukui ar mergaitei reikia specializuotos pagalbos už mokyklos ribų, ką turėtų daryti tėvai?

Nustačius berniuko ar mergaitės mokymosi sunkumą, tėvų parama yra būtina siekiant pagerinti mokymosi proceso efektyvumą. Ši parama padės išvengti galimų emocinių sutrikimų, nes kartais tėvai gali patirti situaciją kaip nuviliančią ir (arba) nelinksmą ir tai paveiks vaikus. jie perduoda jiems, taip pat pirminius lūkesčius, kad jie turi prisitaikyti prie naujos situacijos, reikalaudami dalykų ir užduočių, kurios atitinka vaiko galimybes ir jokiu būdu nespaudžiamos. momentas.

Tėvų/mamų derinimas su mokytojais ir profesoriais, taip pat su mažylį gydančiu specialistu yra labai svarbus norint bendrai ir ta pačia kryptimi spręskite iškilusius sunkumus, visada stengdamiesi laikytis instrukcijų ir gairių profesionalus.

Visų pirma norėčiau nuraminti tėvus, nes nors iš pradžių gali gąsdinti ir šokiruoti, kad jie pastebi mokymosi sunkumus. mūsų sūnus ar dukra su profesionaliu ir mokykline pagalba yra išspręstas ir mažiesiems pavyksta pasiekti reikiamo mokymosi mokykliniam gyvenimui normalizuotas.

Kiek laiko užtrunka, daugiau ar mažiau, jei vaiko problema yra susijusi su mokymosi sutrikimais, o ne, pavyzdžiui, su požiūrio problemomis ar paprasčiausiu polinkiu nepaklusti?

Ne visada lengva tai pastebėti nuo pat pradžių, nes mokymosi problemos dažnai reiškia elgesio problemas ir atvirkščiai, bet net ir tokiu atveju manau, kad labai svarbu dirbti su abiem, nes kai tik vaikai pradeda susikaupti ir mokytis tam tikromis strategijomis ir ištekliais, viskas pradės nusistovėti ir stabilizuotis, tobulinant visus aspektus ir įvairiose srityse, kuriose tai paveikia.

Dėl visų šių priežasčių tiek šeimų, tiek mokyklos teikiami atsiliepimai yra labai svarbūs siekiant palaipsniui apriboti nepilnamečio profilį, kad jam būtų pasiūlyta kuo visapusiškesnė ir tinkamesnė paslauga, integruojanti visas jo gyvenimo sritis.

Kalbant apie disleksiją, gana dažną sutrikimą, kaip padėti šiems vaikams?

Iš pradžių tėvai apklausiami individualiai, be vaiko prieš juos, kaip istorija ir visos informacijos, kuria tėvai tiki, ištraukimas. patogus ir elementarus, kurį žinome, kad galėtume suprasti vaiko problemas ir žinoti, nuo ko pradėti, taip pat medicinines išvadas iš mokyklos ir pan. turėjo.

Antras užsiėmimas jau su nepilnamečiu individualiai, o jame ištyrinėjame viską, kas, mūsų manymu, būtina norint jį šiek tiek geriau pažinti, pasitikrinti jų mokymosi lygį, žinoti savo strategijas ir išteklius ir tt, taigi žinoti, kur turime pradėti dirbti ir kurioms sritims teikiamas didžiausias prioritetas, nes nepaisant to, ar turite vieną ar kitą sutrikimą, kiekvienas žmogus yra skirtingas ir unikalus ir ne visi turi vienodus sunkumus ar vienodus lygiu.

Tai padarę, pradedame dirbti su vaiku, pirmiausia sprendžiame tas sritis ir sunkumus, į kuriuos labiausiai atsižvelgiame apribojimai, kai kalbama apie tobulėjimą ir galimybę tęsti mokymąsi mokykloje, palaipsniui patikslinti ir gilintis į poilsis. Kai turime keletą užsiėmimų, susisiekiame su mokytojais ir mokykla, kad pradėtume dirbti kartu triados forma: namai-mokykla-centras.

Koks turėtų būti tėčių ir mamų vaidmuo viso terapijos proceso metu?

Nuolatinis bendravimas yra elementarus ir labai svarbus, kad procesas būtų sėkmingas, nes jei berniukas ar mergaitė labai stengiasi, mokykla daro savo, bet ne namuose. bus suteikta reikiama pagalba ir dėmesys, dalis šlubuos ir mes negalėsime pasiekti norimų tikslų, o jei jie bus pasiekti, tai užtruks daug ilgiau atsirasti.

Visų pirma svarbu, kad jie laikytųsi mūsų ir mokyklos nurodymų, kad terapiją būtų galima atlikti teigiamai ir vaikui patogiau.

Kaip pagerėjimo ir progreso požymiai pasireiškia pirmosiomis gydymo savaitėmis?

Pagerėjimas dažniausiai pastebimas ne iš karto, viskam savas laikas ir procesas, nors tiesa tokia, kad jei mes visi darome savo dalį (kas centre mums yra pagrindinė), galime pradėti matyti prieš.

Tačiau ryžtis pasakyti tam tikrą laiką būtų rizikinga, nes kiekvienu atveju kiekvienas berniukas ar mergaitė ir kiekviena šeima yra pasaulis, todėl kiekviena turi savo asmeninį tobulėjimo, tobulėjimo ir tobulėjimo procesą mokymasis.

• Lengvai susisiekite su psichologe Miriam Vaz per jos profesinį profilį Nanda centras.