Kam skirtas inkliuzinis ugdymas?

Šiandien visi žinome, kad švietime visoje planetoje nėra teisingumo; Ne visi žmonės gauna kokybišką išsilavinimą, padidinantį ateities darbo galimybes ir bendrą gerovę visais gyvenimo aspektais.

Tai gali atrodyti per daug ambicinga, tačiau kokybiškas švietimas kiekvienam yra vienas iš tvaraus vystymosi tikslų 2030 m. darbotvarkėje. Tai lygu švietimo sistema, kurioje pagrindinis dėmesys skiriamas mokiniams, individualiems arba grupėms, kurie gali būti palikti nuošalyje arba pažeidžiami akademinėje aplinkoje, mažindami jų galimybes išsiugdyti skirtingus gebėjimus ir potencialą.

Kam skirtas inkliuzinis ugdymas?

Šiame straipsnyje mes jums pasakysime, kas yra įtraukusis ugdymas ir kam jis skirtas., kokiems tikslams jis skirtas ir kokiais būdais jis gali būti pritaikytas klasėje. Arba todėl, kad esate mokytojas, arba todėl, kad jus labiausiai jaudina problemos, susijusios su diskriminacija nepalankioje padėtyje, šis straipsnis padės suprasti tokio tipo išsilavinimą ir sužinoti apie realybę, kurią galite jausti toli

UNESCO duomenys

Remiantis UNESCO 2022 m. pabaigos ataskaita, daugiau nei 259 milijonai berniukų ir mergaičių nelanko mokyklos visoje planetoje. Nors mergaitėms sunkiau gauti išsilavinimą ir jos dažniau sustoja lankyti pamokas, vaikai turi didesnę riziką pakartoti kursą, nepažangą ar palikti mokslus pusė. Svarbu į tai atsižvelgti 84 % vaikų, kurie neina į mokyklą, gyvena šalyse, kuriose yra užsitęsusios humanitarinės krizės. Kita vertus, šeši iš dešimties vaikų po ilgų mokymosi metų neįgyja pagrindinių skaitymo, rašymo ir skaičiavimo įgūdžių, o tai gali išlikti skurdas ir atskirtis.

• Susijęs straipsnis: „Edukacinė psichologija: apibrėžimas, sąvokos ir teorijos“

Ko ieško inkliuzinis ugdymas?

Inkliuzinis ugdymas pristatomas kaip visapusiškas ir atnaujintas ugdymo modelis, kuriuo siekiama nustatyti ir aprėpti visų vaikų, jaunimo ir suaugusiųjų ugdymosi poreikius, ypatingą dėmesį skiriant atvejams, kai gali kilti socialinės atskirties arba marginalizavimo rizika. Dalis tikėjimo, kad švietimas yra pagrindinė žmogaus teisė, įtraukta į 1989 m. Vaiko teisių konvenciją.

2020 m. UNESCO aiškiai ragino visas akademines ir švietimo institucijas inkliuzinį ugdymą suprasti kaip siekį visiems be jokių išimčių. Dėl šios priežasties jis pasiūlė labiausiai pažeidžiamiems žmonėms skirti veiksmų planų ir priešakyje pagalba, susiduriama su didesniais sunkumais ir kliūtimis siekiant sėkmingo švietimo ir gyvybiškai. Išskyrimo mechanizmai dažniausiai būna tie patys: lytis, kilmės šalis, perkamoji galia, kalba, migracija...

Iš esmės tai yra vienodas dėmesys visiems studentams, nedarant jokio skirtumo; nei dėl rasės, socialinių sąlygų, kultūros ir religijos, be kita ko. Jis skiriasi nuo tradicinio požiūrio į švietimą, nes įtraukus ugdymas nesiekia, kaip ir jo pirmtakas, diagnozuoti mokinius, kad jie būtų priskirti kategorijai. Jis pagrįstas išanalizuokite kiekvieno mokinio savybes, kad nustatytumėte, kokios atramos jiems būtų svarbiausios.

• Galbūt jus domina: „6 psichologiniai veiksniai, turintys įtakos akademinei sėkmei“

Kokius tikslus turi inkliuzinis ugdymas?

Inkliuzinis ugdymas, pasiūlytas kaip visapusiška metodika, siekiant pakeisti švietimo sistemų organizavimą, turi konkrečius tikslus:

• Pasiekti mokinių socialinę ir mokyklinę įtrauktį, atmetant marginalizaciją ar lygių galimybių visiems žmonėms atmetimą.
• Apsvarstykite švietimo ir mokyklų sistemą kaip kažką unikalaus. Specialiosios ir specialiosios programos neturėtų būti kuriamos specialių poreikių turintiems studentams. Turi būti pritaikyta visa klasė, o ne konkretus mokinys.
• Užtikrinkite dėmesį visiems mokiniams, atsižvelgiant į jų specifines savybes.
• Skatinti lygias galimybes. Skatinti mokinių ir jų šeimų solidarumą ir dalyvavimą, kuriant sveikus socialinės paramos tinklus, skatinančius visų dalyvaujančių šalių socialinę įtrauktį.
• Užmegzti koordinavimą tarp visų ugdymo procese dalyvaujančių žmonių: tėvų, mokytojų, mokinių...
• Skatinti socialinę įtrauktį visose srityse, ne tik mokykloje, bet ir socialinėje bei darbo srityse.

Kokių kliūčių galima rasti kelyje?

Aišku, kad Įsteigti įtraukųjį švietimą visose mūsų visuomenės srityse nebus lengva ir susidurs su įvairiais iššūkiais ir kliūtimis.. Tarp jų galite rasti:

1. Klaidingi įsitikinimai arba išskirtiniai įsitikinimai

Kad inkliuzinis švietimas veiktų, turi būti panaikinta bet kokia diskriminacija, kad ir kokia ji būtų. Šių idėjų palaikymas yra pagrindinė žmonių, kuriems gresia atskirtis, segregacijos priežastis ir apsunkina jų integraciją.

2. Studijų planai

Daugeliu atvejų mokyklų programos yra per griežtos arba yra per griežtos sutelktas išskirtinai į to, kas mokoma, turinį, o ne į būdus, kuriais tai vyksta turi mokyti. Svarbu pradėti svarstyti poreikį generuoti įvairių tipų mokymasis, atitinkantis visų mokinių poreikius ir gebėjimus, nereikalaujant jų atskirti.

3. Mokytojai be specialaus išsilavinimo

Dėl nestabilumo, galinčio paveikti visas visuomenės sritis, didelė dalis dėstytojų gali neturėti visų žinių, kaip į klasę įnešti įtraukų kokybišką ugdymą, kuriame atsižvelgiama į visus mokinius vienodai. Dėl šios priežasties labai svarbu užtikrinti konkretų mokytojų mokymą socialinės įtraukties klausimais.

• Susijęs straipsnis: „16 diskriminacijos rūšių (ir jų priežastys)“

3. deficito finansavimas

Neturint tinkamo finansavimo, akademiniuose centruose sunku nustatyti pokyčius visuose švietimo lygiuose.

4. Teisės aktai

Kiekviena šalis valdoma pagal skirtingus teisinius ir vyriausybinius principus, todėl gali būti labai sunku siekti vienodos bendrojo švietimo sistemos visoje planetoje. Ar reiktų atskirti švietimą nuo įstatymų, galinčių sukelti įdomių diskusijų?

Kaip vyksta įtraukusis ugdymas iš klasės?

Kai kurios gairės, kurių reikia laikytis norint įtraukti įtraukųjį ugdymą į klasę, gali būti šios:

1. Užmegzti glaudžius ryšius su mokiniais

Neatsisakydami mokytojo vaidmens, mokytojai turi išnaudoti jiems skirtą laiką savo mokiniams pažinti atsižvelgdami į kiekvieno iš jų ir jų skirtumus bei ypatumus ir taip sugebėti sukurti išsilavinimą, kuris gali apimti Visi. Pagrindiniai ir bendrieji būdai tai padaryti yra klausimai, žaidimai ir klasės stebėjimai.

2. Naudoti metodikas ir veiklas, skatinančias kritinį mąstymą

Inkliuziniame ugdyme labai svarbu ugdyti mokinių gebėjimą vertinti savo idėjas ir žinoti juos supantį pasaulį, įskaitant įvairovę ir skirtumus kolektyvinėje vaizduotėje ir taip jų pasiekimą standartizavimas. Šios veiklos rūšys taip pat yra įdomios, kad paskatintų visus mokinius, galinčius dalyvauti padidinti jų susiejimo galimybes ir taip sukurti saugius tinklus visiems.

3. Atsižvelkite į mokinių nuomonę

Kalbant apie ankstesnį punktą, inkliuzinis ugdymas taip pat turi reaguoti į nuomones ar kritiką, kurią mokiniai gali išsakyti dėl metodinio ar ugdymo turinio. Turi būti erdvės diskusijoms ir bendravimui bei vienodai atsižvelgti į kiekvieno idėjas.

4. Taikykite kelių intelektų teoriją

Nors to pakanka kitam visam straipsniui, Gardnerio kelių intelektų teorija gina, kad intelektas yra daugiarūšis. Yra įvairių intelekto tipų ir kiekvienas iš jų turėtų būti vertinamas vienodai, kad būtų skatinamas skirtingų aspektų vystymasis skersai ir vaikystėje.

Baigiama peržiūra

Galiausiai trumpai apžvelgsime viską, kas aptarta šiame straipsnyje, kaip santrauką ir galutinę išvadą.

• Inkliuzinis ugdymas suponuoja visapusišką akademinį ir mokyklos modelį, kuris turėtų skatinti socialinę integraciją visų vyrų ir moterų studentų mokymas vienodai, neatsižvelgiant į jų gyvybines ir socialines sąlygas.
• Skirtingai nei ankstesniame ugdymo modelyje, įtraukiajame ugdyme nesiekiama suskirstyti ir keisti mokinių individualiai, bet pritaikyti visas klases ir visas klases prie kontekstų, kurie gali būti skirtingi ir jautrūs atskirties.
• Labai svarbu sukurti teigiamus ir sveikus socialinius tinklus tarp studentų, taip pat su mokytojų komandomis ir šeimomis. Inkliuzinis ugdymas apima bendradarbiavimą ir koordinuotą modelį visuose švietimo lygmenyse, įskaitant visus veiksnius ir dalyvius.
• Nors tai susiję su iššūkiais ir sunkumais ir gali būti per daug utopiškas pasiūlymas, įtraukus švietimas turi būti įtrauktas. palaipsniui klasėje, kad po truputį pasiektų visus lygius ir užtikrintų visų mokinių socialinę įtrauktį ir studentės