Taquilalia: simptomai, priežastys ir gydymas

Taquilalia yra žodinės kalbos modelis, kuriam būdingas žodžių skleidžiamas pagreitintas tempas. Nors tai gali pasireikšti įvairaus amžiaus, šis modelis dažniausiai išsivysto vaikystėje ir paauglystėje.

IRŠiame straipsnyje pamatysime, kas yra taquilalia, kokios galimos jo priežastys ir kaip galime į tai įsikišti.

• Susijęs straipsnis: "8 kalbos sutrikimų tipai"

Taquilalia: apibrėžimas ir simptomai

Terminas "takvilalia" reiškia per didelį kalbos greitį. Šiam greičiui būdingas garsų ir skiemenų praleidimas, o tai savo ruožtu sukelia didelių sunkumų suprasti, ką žmogus bando išreikšti.

Kitos taquilalia savybės yra kelios kalbos pauzės ir motorinis neramumas, kuris gali būti lengvas arba labai pastebimas. Kita vertus, nebūtinai yra semantinis ar sintaksinis kalbos netvarkingumas, o garsai pakeičiami panašiais, dėl paties kalbos greičio.

Panašiai žmogus gali suvokti savo kalbos pagreitį ir sunkumus, kuriuos kiti turi suprasti jį, tačiau sakė pagreitis. nesumažėja, nepaisant pastangų jį suvaldyti.

Taquilalia, disfemija ar mikčiojimas?

Taquilalia taip pat laikoma disfemijos rūšimi. Pastarasis yra kalbos sklandumo sutrikimas arba bendravimo sutrikimas, kuriam būdingas dažnas kartojimas, užsitęsę ir nevalingi garsų, skiemenų ar žodžių judesiai, taip pat abejonės ar pauzės, kurios paprastai nutraukia ritminį kalba.

Šios savybės yra matomos, todėl jos yra žinomos kaip pagrindinės elgsenos. Nepaisant to, Disfemijai taip pat būdingas antrinis elgesys, kurios nėra lengvai pastebimos, tačiau taip pat turi įtakos žmogaus gyvenimo kokybei. Tai yra tokios apraiškos kaip baimė, nerimas ar vengimas.

Disfemiją kai kurie specialistai laiko mikčiojimo sinonimu, todėl kai kurie Kai kuriais atvejais abu gali būti vadinami „kalbos sklandumo sutrikimu“ arba „kalbos sklandumo sutrikimu“. bendravimas“. Bet kokiu atveju, kadangi disfemija apima platų pirminio ir antrinio elgesio spektrą, ji gali turėti tam tikrų specifinių apraiškų. Tarp jų yra taquilalia.

• Galbūt jus domina: "Mikčiojimas (disfemija): simptomai, tipai, priežastys ir gydymas"

Galimos priežastys

Kaip ir kitų kalbos sklandumo sutrikimų atveju, taquilalia yra daugialypis bendravimo modelis. Tai reiškia, kad tai gali sukelti įvairūs veiksniai, tarp kurių yra emocinės stresinių situacijų įveikos schemos, auklėjimo stiliai, stresą sukeliančių dirgiklių buvimas netoliese esančiuose kontekstuose, arba ji taip pat gali pasireikšti kaip viena iš sveikatos sutrikimų, negalios, nerimo sutrikimų ir kt.

Taip pat ir iš pačių klasikinių vaikų psichologijos studijų kai kurie specialistai teigė, kad vienas iš pagrindinių sklandumo sutrikimą sukeliančių veiksnių yra išorinis spaudimas kalbėti suprantamai, ypač todėl, kad asmuo susiduria su sunkumais, kurių jis tiesiogiai negali kontroliuoti.

Kitaip tariant, vienas iš labiausiai paplitusių kalbos sutrikimus sukeliančių veiksnių yra diskomfortas, atsirandantis, kai žmogus suvokia kad jos nesupranta likusieji ir ji verčiasi kuo greičiau tobulinti sklandumą, dar kartą trukdydama bendrauti.

Matmenys vertinimui

Taquilalia gali reikšti probleminį kalbos modelį, ypač kai jis atsiranda mokyklinio amžiaus vaikai, nes tai gali turėti įtakos tiek jų santykiams su bendraamžiais, tiek jų veiklai akademinis. Tiesą sakant, viena iš labiausiai paplitusių pasekmių yra vengti situacijų, kuriose reikia sąveikos, bijodamas sulaukti kritikos ar pajuokos. Dėl šios priežasties labai svarbu, kad intervencija prasidėtų nuo gilaus taquilalia apraiškų ir aplinkybių ištyrimo.

Pasak Moreno ir García-Baamonde (2003) ir Prieto (2010), abiejų sėkmingų filmų įvertinimas Kaip ir kitų kalbos sklandumo sutrikimų atveju, tai galima padaryti taip matmenys:

• Nerimo ir depresijos įvertinimas, nustatyti socialinės sąveikos sunkumo laipsnį ir su tuo susijusius subjektyvius išgyvenimus.
• Kalbos vertinimas tiek kiekybiniu, tiek kokybiniu požiūriu, pavyzdžiui, per rodmenis, kurių skalė svyruoja nuo paprasto iki sudėtingo, ir pratimus, leidžiančius stebėti dėmesį ir kūno santykį, taip pat naudojant psichometrines skales.
• Įvertinti komunikacinius šeimos vieneto mainus stebėjimais nustatyti klausymosi gebėjimą, trukdžius, akių kontaktą, reakcijas ir kt.

Tai, kas išdėstyta pirmiau, papildo giluminiai pokalbiai su globėjais, mokytojais ir pačiu vaiku. Baigus vertinimą, gali prasidėti konkretus intervencijos procesas, pirmenybę teikiantis tam, kas buvo reikšmingiausia įvairiose dimensijose.

Intervencijos strategijos

Įvertinus takvilija sergančio asmens situaciją, svarbu pradėti intervenciją nuo aiškiai apibrėžtų tikslų, suderintų su tėvais ar globėjais. Atvejo tyrime, atliktame su 13 metų vaiku, Moreno ir García-Baamonde (2003) du kartus per savaitę vedė periodinius po 45 minutes užsiėmimus. Šiomis sesijomis buvo siekiama palaipsniui pasiekti šiuos tikslus:

• Sumažinkite vaiko kalbos srautą.
• Pritaikykite savo kvėpavimo funkciją.
• Kalbėdami padidinkite burnos srities mobilumą, kad paspartintumėte artikuliaciją.
• Į užsiėmimus įtraukite tėvus ir pateikite jiems strategijas, kaip sustiprinti lėtą vaiko kalbą, pvz. suteikite pakankamai laiko atsakyti, venkite kartoti savo žodžius tiksliai taip, kaip juos tariate, be kita ko, atlikite kvėpavimo ir atsipalaidavimo pratimus namuose.

Kai tikslai buvo nustatyti, kai kurie intervencijos sesijų metu buvo naudojami šie metodai:

• Kvėpavimo veikla.
• Progresyvi atsipalaidavimo treniruotė.
• Perskaityto teksto stebėjimas, grįžtamasis ryšys ir automatinis taisymas.
• Skaitymo perėjimo būdai.
• Sistemingas desensibilizavimas.
• Masažai, veido gestai, burnos veido praktika, kartojimo pratimai.
• Emocinis palaikymas, dėl galimų vaiko savęs vaizdo pakitimų dėl erzinimų, kritikos ar išorinio spaudimo.
• Įtraukite vaiką, užtikrindami, kad jis suvoktų situacijas, kuriose jie iškyla, ir motyvuokite jį tęsti intervenciją.

Po 25 planuotos ir bendros intervencijos seansų (su šeima ir mokykla), Moreno ir García-Baamonde (2003) pabrėžia teigiamą intervencijos poveikį vaikui ir jo gretimoje aplinkoje.

Bibliografinės nuorodos:

• Disfemijos: priežastys, raida ir gydymas (2018). Valensijos universitetas. Žiūrėta 2018 m. rugpjūčio 28 d. Galima įsigyti https://www.uv.es/uvweb/master-intervencion-logopedica/es/blog/disfemia-causas-evolucion-tratamiento-1285881139898/GasetaRecerca.html? id=1285969311828.
• Kastejonas, J. L. ir Navas, L. (2013). Mokymosi ir vaikystės bei pirminio vystymosi sunkumai ir sutrikimai. ECU: Alikantė.
• Prieto, M.A. (2010). Kalbos mokymosi pokyčiai. Inovacijos ir edukacinė patirtis, 36: 1-8. ISSN 1988-6047.
• Moreno, J. M. ir García-Baamonde, M.E. (2003). Intervencija vaikystės taquilalia atveju. Žurnalas „Speech Therapy, Phoniatrics and Audiology“, 23(3): 164-172.