Patyčių mokykloje normalizavimo problema

Suprantama, kaip esminė vaikystės dalis, galimybė mokytis mokykloje jau yra daugelio planetos berniukų ir mergaičių realybė. Mokykla suprantama kaip pirmoji socializacijos aplinka, be to, kur gauname a pagrindinio ugdymo, kuris paruoš mus kasdienio gyvenimo problemoms ir sunkumams ir kiekvieną dieną.

Dėl šios priežasties visi tėčiai, mamos ir pedagogai pasitiki gera darnia aplinka, kurioje berniukams ir mergaitėms patinka mokytis. Tačiau viena problema klases ir žaidimų aikšteles kamuoja dešimtmečius: patyčios. Patyčios arba patyčios yra žalingo ir pasikartojančio elgesio modelis, nukreiptas į asmenį ar žmonių grupę, kuris gali apimti verbalines, fizines, socialines ir (arba) elektronines patyčias. Tai labai žalingas elgesys tiems, kurie tai patiria.

Pastaraisiais metais patyčių problema buvo aptariama kaip kažkas labai būdingo mokymuisi dėl jos normalizavimo ir socialinio desensibilizacijos. Į Šiame straipsnyje kalbėsime apie patyčių normalizavimo problemą ir kokias pasekmes tai turi mokykloms ir visuomenei..

Patyčių normalizavimas

Patyčios jokiu būdu neturėtų būti laikomos perėjimo apeigomis ar nekenksminga ir įprasta vaikystės ir paauglystės dalimi. Patyčių normalizavimas pasireiškia keliais būdais. Vienas iš labiausiai paplitusių yra įsitikinimas, kad patyčios yra tiesiog normalus augimo etapas ir aukos turi išmokti su jomis susidoroti pačios. Tačiau ši mintis pavojingai klaidinga. Patyčių normalizavimas atveria duris joms tęsti ir įamžina prievartos ciklą.

Kita normalizavimo forma yra patyčių mažinimas, laikant jas „vaikiškais dalykais“ arba „vaikų žaidimais“. Tai nepaiso emocinio ir psichologinio poveikio aukoms ir sustiprina smurtautojų patyčias. Pasyvus žiūrovas taip pat vaidina esminį vaidmenį jį normalizuojant; žmonių, kurie yra patyčių liudininkai, bet nesikiša. Tyla ir neveiklumas suteikia priekabiautojui daugiau jėgų.

Norėdami tinkamai spręsti patyčių problemą, turime pripažinti normalizavimą kaip pagrindinę kliūtį. Normalizavimas ne tik leidžia patyčioms išlikti, bet ir prisideda prie toksiškos mokyklos aplinkos kur empatiją ir pagarbą pakeičia abejingumas ir žiaurumas.

• Susijęs straipsnis: "Kas yra socialinė psichologija?"

Patyčių normalizavimo priežastys

Norint veiksmingai kovoti su patyčių normalizavimu, būtina suprasti pagrindines priežastis, dėl kurių ši nerimą kelianti tendencija išliks mokyklose. Kai kurie veiksniai, prisidedantys prie jo normalizavimo, yra šie:

1. Atidumo stoka

Daugeliu atvejų patyčių normalizavimas atsiranda dėl to, kad trūksta supratimo apie patyčių veiksmų rimtumą ir jų poveikį aukoms. Visuomenė dažnai sumažina patyčias arba nepripažįsta jų kaip rimtos problemos., vedantis prie normalizavimo.

• Galbūt jus domina: „Socialinių įgūdžių svarba vaikams ir paaugliams“

2. Abejingumo kultūra

Abejingumas patyčių aukų kančioms yra pagrindinis veiksnys siekiant normalizuoti patyčias. Kai žmonės nesikiša ir nepraneša apie priekabiavimą, tai įamžina mintį, kad tai yra priimtinas elgesys.

3. Trūksta išsilavinimo ir sąmoningumo

Švietimas ir sąmoningumas yra būtini kovojant su patyčiomis. Jei mokiniams, tėvams ir mokytojams nebus suteikta informacija apie tai, kas yra patyčios ir kaip joms užkirsti kelią, didesnė tikimybė, kad jos normalizuosis.

4. grupės spaudimas

Paaugliai dažnai patiria stiprų bendraamžių spaudimą. Jie gali įsitraukti į patyčias, kad tilptų arba patys netaptų aukomis.. Ši grupės dinamika gali paskatinti patyčių normalizavimą.

• Susijęs straipsnis: „Socialinis spaudimas: kas tai yra, savybės ir kaip jis mus veikia“

5. Desensibilizacija

Laikui bėgant, nuolatinis patyčių poveikis gali sukelti desensibilizaciją, kai žmonės nustoja tinkamai reaguoti į aukų kančias.

Kova su patyčių normalizavimu

Norint sukurti saugią ir sveiką mokyklos aplinką visiems mokiniams, būtina spręsti patyčių normalizavimo problemą. Laimei, yra veiksmingų kovos su šia žalinga tendencija strategijų. Apibendrinant, panagrinėkime keletą konkrečių priemonių, kurios gali turėti įtakos:

1. Švietimas ir sąmoningumas:

Kaip jau minėta, švietimas yra pagrindinis kovojant su patyčių normalizavimu. Mokyklos turi įgyvendinti švietimo apie patyčias programas, kuriose mokiniai būtų mokomi empatijos, pagarbos ir įtraukimo svarba.

2. Skatinkite pranešti

Labai svarbu sukurti aplinką, kurioje mokiniai jaustųsi saugūs pranešti apie patyčias. Tai reiškia, kad reikia skatinti konfidencialumą ir užtikrinti, kad nebūtų atsakomųjų veiksmų.

3. Ankstyva intervencija

Pedagogai ir tėvai turėtų anksti įsikišti, kai įtaria, kad mokinys patiria patyčias. Kuo anksčiau problema bus išspręsta, tuo geresnis rezultatas.

4. Konfliktų sprendimo programos

Mokyklos gali įgyvendinti konfliktų sprendimo programas, kurios moko mokinius įgūdžių taikiai valdyti įtampą ir nesutarimus.

5. Informavimo kampanijos

Sąmoningumo didinimo kampanijos gali padėti pakeisti mokyklos kultūrą, nes skatina empatiją ir patyčių pasekmių supratimą. Svarbu skatinti pokyčius, kylančius iš empatijos, o ne iš bausmės ar sankcijos baimės.

6. Parama aukoms

Patyčių aukoms reikia emocinės ir psichologinės paramos. Mokyklos turi suteikti išteklių, kad padėtų šioms aukoms pasveikti ir skatinti sveikų socialinių ryšių kūrimą.

7. bendruomenės dalyvavimas

Į kovą su patyčiomis turi įsitraukti ir bendruomenės. Jie gali organizuoti renginius, pokalbius ir veiklas, skatinančias informuotumą ir prevenciją.

Išvados

Kova su patyčių normalizavimu yra kolektyvinės pastangos, kuriose dalyvauja mokiniai, tėvai, pedagogai, bendruomenių lyderiai ir visa visuomenė. Imdamiesi konkrečių veiksmų ir skatindami pagarbos bei empatijos kultūrą, galime išnaikinti normalizuoti patyčias ir sukurti tokią mokyklos aplinką, kurioje visi mokiniai jaustųsi saugūs ir vertinamas.