Kaip pagerinti vaikų emocinį ugdymą: 15 raktų

Emocinis intelektas yra puikus pamiršo mūsų švietimo sistemos. Tačiau, būdami tėvai, mes neskiriame pakankamai dėmesio teisingam savo vaikų emocinio aspekto ugdymui.

Norėdamas sėkmingai pradėti savo pastangas padėti atrasti ir sustiprinti savo emocijas, leidau sau parašyti šį praktinį vadovą.

1. Bendra prievolė

Tėvai, mokytojai, tie, kurie yra abu dalykai tuo pačiu metu, ir visi be išimties suaugusieji yra atsakingi už emocinio ugdymo vaikus jie nusipelno, kad jie gali įgyti gerą emocinis intelektas ir subalansuota asmenybė. Bet, žinoma, suaugęs žmogus, kurį persmelkia klaidinga nuomonė šia tema, negalės suteikti tinkamą išsilavinimą ir gali - nevalingai - turėti neigiamos įtakos geram tikslui skirti.

2. Nėra neigiamos emocijos

Įvestis, būtina aiškiai pasakyti, kad neigiamų ir teigiamų emocijų diskriminacija yra neteisinga. Visos emocijos turi įrankį, skirtą individo išlikimą vaiko. Ką turime išmokyti vaiką, yra tai, kad susidūrus su emocija yra teigiamų reakcijų ir konkretaus elgesio, kuris neigiamai veikia visuomenę ir gali sukelti problemų.

3. Pastatė emocinė branda

Kita esminė samprata yra ta, kad auga vaiko emocinė branda etapai, nuo pat gimimo iki emocinio pilnametystės, kai jis tampa savo smegenų funkcijų valdytoju. Todėl jūsų emocijų gydymas turi būti tinkamas kiekvienam jūsų evoliucijos etapui, nes kitaip rizikuojame netyčia pakenkti jums ar bent švaistyti netinkamas pastangas.

Iki šešių mėnesių vaikas paklūsta tik jusliniams ir motoriniams stimulams (instinktyviai pagrįstiems) ir nesuvokia savo emocijų. Nuo šio amžiaus jis gali pradėti atskirti pagrindines emocijas padedamas suaugusiųjų. Iki maždaug trejų metų jis negali stabiliai keisti savo elgesio, remdamasis emocijomis (intuityviais sugebėjimais). Kol jis neįeis į operacinę stadiją, būdamas maždaug šešerių metų amžiaus, jis negali savo elgesiui taikyti „proto naudojimo“ ir išmokti dirbti komandoje. Nuo šio amžiaus jis mokosi identifikuoti ir įvardyti pagrindinės emocijos kuris jas patiria ir gali apmąstyti bei pakontroliuoti. Tačiau gerai valdant išvestines emocijas ir jausmus nebus galima to pasiekti iki dešimties ar vienuolikos metų. Žinia, kaip numatyti savo veiksmų pasekmes, ir mokėjimas planuoti atsižvelgiant į ateities viziją paprastai būna ne anksčiau kaip šešiolikos metų: emocinis pilnametystės amžius.

4. Su meile nepakanka

Labai dažna klaida yra manyti, kad jei suteiksime vaikams meilę ir apsaugą, jų emocinio intelekto rezultatas bus būtinai geras.. Meilė ir apsauga, be abejo, yra būtini. Bet jų nepakanka. Juos turi lydėti subalansuotas emocinis ugdymas. Jei tėvai per daug apsaugoti jie yra autoritariški ir per griežti arba yra nekontroliuojami ir nenuspėjami, emocinė žala, nepaisant meilės, gali rimtai paveikti būsimo suaugusiojo asmenybę gavo.

5. Kaip sužinoti, ar vaikas turi emocinių problemų?

Labai lengva diagnozuoti, kad vaikas turi emocinio ugdymo problemų. Sveikas vaikas yra neramus, nekantrus, triukšmingas, spontaniškas, žaismingas, smalsus, kūrybingas, socialus, pasitikintis savo bendraamžiais ir suaugusiaisiais... Bet koks šių charakteristikų trūkumas turės būti išanalizuotas, nes tai gali įspėti apie galimas problemas emocinis Turėsime nustatyti, kuriose pagrindinėse emocijose vaikas jaučiasi priblokštas, ir pasiūlyti jam tinkamą paramą.

6. Kaip susitvarkyti su savo baimėmis

Pradėkime nuo išsigandęs. Vaikas turi daug galimų baimių priežasčių: likti vienam, būti apleistam, trukdyti, būti atstumtam, nemokėti maitinti, tamsoje, šaltis, karštis, bjaurus pobūdis, susirgimas, nepažįstami žmonės, autoritariški ar priešiški žmonės, kalta mama ir tėtis aptarti... Sprendimas yra tvirtai suteikti jums reikalingą saugumą.

Fizinis saugumas nuo ligų, bado ir visų rūšių fizinių pavojų. Ir emocinis saugumas. Tėvams patogu kartoti tiek kartų, kiek reikia, kad jie norėjo jo dar negimę, kad myli tokį, koks jis yra, ir kad visada mylės. Jei vaikas elgiasi netinkamai, pasakysime jam, kad mums nepatinka tai, ką jis daro, bet kad jis yra mylimas be jokių abejonių ir prieštaravimų. Kaip sako neeilinė psichopedagoga Rebeca Wild: „Jei vaikas jaučiasi gerai, jis nesielgia blogai“.

7. Kaip elgtis su savo pykčiais

Tęskime pyktį. Tantrumo vaikas gali parodyti įspūdingą energiją. Tantrumo priežastys taip pat gali būti kelios: jie atsisakė noro ar užgaidos, atėmė žaislą, jie buvo „nesąžiningai“ barami, jie jų nepaiso ar neklauso, pataikė ar pažemino ir fend... Parama, kurios čia reikia vaikui, yra supratingumas.

Parodykite jam tiesiai, kad mes suprantame jo pykčio priežastį, bet kad jis turi išmokti ją valdyti; išmokyk jį būti mažiau egoistu ir mokėti pasidalinti savo daiktais; kad turime įprasti ištverti kai kuriuos gyvenimo nusivylimus; kad jūs turite ieškoti naujos motyvacijos ir naujų lūkesčių, o ne pasiduoti; kad jūs turite ramiai ir ramiai gintis nuo neteisybės; kad pavojai turi būti vengiama prevencinė būdu ...

8. Kaip susitvarkyti su savo liūdesiu

Kita pagrindinė emocija yra liūdesys. Už tai, kad pametėte žaislą, mėgstamą daiktą, augintinį ar mylimąjį; už tai, kad negali būti su draugais; už tai, kad neturi to paties, kaip aplinkiniai vaikai; netekęs tėvo ir motinos... Tinkama parama yra paguoda. Parodykite jam empatija dėl jūsų netekties, mūsų lydimas jūsų sielvartas, pasiūlykite jums padėti susidoroti su jūsų netektimi, palaikykite blaškydamasis, pavyzdžiui, žaidimais ir nauja motyvacija.

9. Žaidimų galia

Žaidimas yra instinktyvi vaiko veikla ir todėl tai turėtų būti mėgstamiausias atitraukimas nuo blogų vaiko polinkių. Visi pedagogai ir psichologai sutaria dėl fizinių, fiziologinių, emocinių, socialinių ir pažintinių komandinių žaidimų pranašumų.

10. Kaip susitvarkyti su savo gėda

Viena baisiausių galimų pasekmių emocijų yra gėda. Gėda, kad esi per didelis ar per mažas; už storumą ar lieknumą; už tai, kad esi kitoks; už tai, kad fizinių problemų ar negalią; už tai, kad nesupranta, apie ką jie kalba; ne žinoti, kaip išreikšti save; už tai, kad padarė kažką ne taip; už tai, kad patyrėte fizinę ar seksualinę prievartą... Geriausia pagalba įveikiant gėdą padidinti savo savigarbą.

Pakartokite tiek kartų, kiek reikia, kad kiekvienas žmogus būtų unikalus ir būtų vertas kuo daugiau. Išmokykite jį pagerinti savo problemas ar trūkumus, nestebėdami jo. Padės atpažinti savo klaidas ir jas įveikti. Išmokykite jį bendrauti ir turėti atitinkamų draugų. Uždirbkite pasitikėjimą, kad galėtume dalyvauti fizinė ar seksualinė prievarta.

11. Savigarbos praradimas

Turime visomis priemonėmis vengti, kad vaikas prarastų savivertę. Nes tai reiškia, kad vaikas supranta, kad jis nenaudingas ir nenaudingas; kad jis nenusipelnė būti mylimas; kad natūralu, kad jie tai ignoruoja ar niekina; kad logiška, kad jie tyčiojasi iš jo ir žemina.

Dėl nepakankamos savivertės vaikystėje ir paauglystėje, suaugus, mes turėsime žmonių, turinčių elgesio sutrikimų. Jei įvyko pasyvi reakcija, suaugęs žmogus parodys rimtą afektinę priklausomybę; baimė intymus; viešo kalbėjimo ir pastebėjimo baimė; patologinis nesaugumas; nepilnavertiškumo kompleksas. Jei įvyko agresyvi reakcija, suaugęs žmogus parodys stiprias tendencijas į tironiją, despotizmą, žiaurumą, egocentriškas narcisizmas, Į perdėto apvalkalo klaidinga saugumo.

12. Pagrindinės rekomendacijos

Verta atkreipti dėmesį į keletą rekomendacijų:

• Reikėtų atkreipti dėmesį į vaiko amžių ir nekelti situacijų, kurioms jis neturi reikiamos emocinės brandos.
• Turite pabandyti įsidėti save į vaiko batus ir suprasti jo priežastis bei motyvaciją. Paklauskite jo ir klausykite jo.
• Nenaudinga bandyti priversti vaiką protauti, kai jis panardinamas į emocinį pagrobimą, turime laukti, kol jis nurims.
• Mes niekada neturėtume jo kaltinti, nes jis patyrė emociją, tiesiog priversti jį pastebėti neigiamą elgesį, kurį jis sužadino, ir pasiūlyti jam galimą teigiamą elgesį.
• Reikėtų vengti abstrakčių kalbų; vartokite trumpas, į veiksmus orientuotas frazes. Netaikydami savo elgesio žeminančių, žeminančių ar įžeidžiančių būdvardžių.
• Sek pavyzdžiu. Negalvokite rodyti savo emocijas, parodyti, kaip jos valdomos.
• Jūs turite atpažinti savo klaidas ir parodyti, kas daroma, kad jas ištaisytumėte.
• Tarp suaugusiųjų venkite priešais pokalbių, susijusių su netinkamomis vaikams temomis.
• Niekada nemeluok jiems jokiu pretekstu. Išsaugokite jiems tą faktų dalį, kurios jie nėra išmokyti suprasti, tačiau nekeiskite tiesos melagingumu.
• Jokiu būdu neleiskite vaikui erzinti, žeminti, negerbti jokio žmogaus ar gyvūno ar su juo elgtis blogai.
• Niekada netaikykite jokio smurto (nei fizinio, nei žodinio) ar emocinio šantažo.
• Nenorėdami materialių dalykų nusipirkti jų meilės ar atlaidumo mūsų silpnybėms.
• Turime susidurti su poreikiu nustatyti ribas ir mokyti vaiką susidoroti su nusivylimu dėl socialinių ar ekonominių priežasčių.
• Siekdami užtikrinti psichinę higieną, turime užkirsti kelią vaikui priklausomybei nuo vienišų „Tablet“ ar „PlayStation“ žaidimų.
• Motyvacija su atlygiais ir slopinimas bausmėmis turi būti tinkamai valdomi.
• Tiek atlygis, tiek bausmės turi būti proporcingi, teisingi ir nuoseklūs. Jie turi būti išskirtiniai, bet stabilūs. Atlygis turi būti prieinamas, bausmių išvengti negalima.
• Apdovanojimai turi švęsti ankstesnių pastangų triumfą. Bausmės turi apimti tikrą susierzinimą ar pastangas.
• Prieš bausdami būtina įspėti ir paaiškinti bausmių priežastis.
• Turime skatinti jų smalsumą ir kūrybiškumą. Negalima užblokuoti savo iniciatyvos iš anksto nustatant receptus, kaip tai padaryti.
• Turime būti imlūs tiems gyvenimo dalykams, kuriuos galime išmokti stebėdami ir kalbėdami su vaikais.
• Visada parodykite jiems, kad mylite juos visam laikui ir nesunaikinamai.

13. Emocinės žaizdos

Buvo parodyta globėjams, kurie griežtas bausmes taiko šaltai ir autoritariškaibe meilės vaikams, gali sukelti asmenybės sutrikimus būsimiems suaugusiesiems: fanatizmas dėl tvarkos, obsesinis kompulsinis elgesys, patologinis neužtikrintumas, ligoti perfekcionizmai.

Kaip mums pasakoja kanadiečių rašytoja Lise Bourbeau, penkios įprastos emocinės žaizdos palikti pėdsaką vaiko ateičiai yra: atstūmimas, apleidimas, pažeminimas, išdavystė ir neteisingumas. Pagrindinė tėvų motyvacija visomis priemonėmis stengtis išvengti šių penkių emocinių žaizdų vaikams gali būti atmintis apie tai, kad jie patyrė juos vaikystėje.

14. Prieš apleidimo jausmą

Vaikas gali ilgai kęsti tėvų nebuvimą, jei turi nepaneigiamų įrodymų, kad jis norintys žmonės ir juo besirūpinantys žmonės dažnai pagyvina susitikimas. Emocinis saugumas yra labiau intensyvumo, o ne dažnio klausimas.

15. Mes visi buvome vaikai

Kad būtų lengviau suprasti vaiko emocijas ir elgesį, reikia atsiminti, kad mes taip pat buvome vaikai ir kad vaikas, kuriame buvome, gyvena savyje. Turime jį susigrąžinti, kad galėtume būti geri draugai su savo vaikais.. Su meile, pusiausvyra, apsauga, supratimu, pasitikėjimu, komfortu, tinkamomis atlygio ir bausmės sistemomis ir, svarbiausia, puoselėjant savo savigarbos, pasieksime, kad mūsų vaikai, anūkai, visos visuomenės vaikai gautų emocinį intelektą, kuris yra nusipelno.

Bibliografinės nuorodos:

• Borbeau, Lise. Penkios žaizdos, trukdančios būti savimi. OB „Stare“, 2003 m.
• Lòpezas Cassà, E. Emocinis ugdymas. Programa 3-6 metams. Wolfersas Kluweris, 2003 m.
• Renomas, A. Emocinis ugdymas. Pradinio ugdymo programa (6 - 12 metų). Wolfersas Kluweris, 2003 m.
• Laukinė, Rebeka. Laisvė ir ribos. Meilė ir pagarba. Herderis, 2012 m.