Howardas Gardneris: Amerikos psichologo biografija

Howardas Gardneris (JAV, 1943) - amerikiečių psichologas ir pedagogas, didžiąją savo gyvenimo dalį paskyręs tyrimams. Gardneris yra populiarus dėl savo Daugelio intelektų teorija.

Kaip teoretikas jis manė, kad iki tol egzistavęs intelekto požiūris (tuo metu, kai jis pasiūlė savo teoriją) nepaaiškino intelekto žmogui apskritai, ir matuojant intelektinį koeficientą (IQ) nebuvo atsižvelgta į skirtingus intelektus, kuriuos žmogus gali turėti ir vystytis.

Pagrindinis jo darbas „Proto struktūros: kelių intelektų teorija (1983)“, paaiškina savo teorinį požiūrį ir aštuonis intelekto tipus. Jo šios konstrukcijos samprata padarė didelę įtaką ne tik psichologijos srityje, bet ir šioje srityje švietimo, kur tai įkvėpė tūkstančius mokytojų ir pedagogų, kurie šių skirtingų dėka ieško naujų mokymo būdų intelektai. Pačio Gardnerio žodžiais: „Kiekvienas žmogus turi unikalų intelekto derinį. Tai yra pagrindinis švietimo iššūkis “.

• Sužinokite daugiau apie Howardo Gardnerio teoriją psichologo ir rašytojo Bertrando Regaderio straipsnyje: "Gardnerio kelių intelektų teorija"

Howardo Gardnerio biografija

Howardas Gardneris gimė 1943 m. Scrantone, Pensilvanijoje (JAV). Jis yra žydų šeimos, apsigyvenusios Jungtinėse Amerikos Valstijose, pabėgęs iš Italijos, sūnus Nacistinė Vokietijair nuo mažens jis visada buvo skaitymo ir fortepijono entuziastas. Būdamas studentas jis išsiskyrė savo blizgesiu ir buvo priimtas į prestižinį Harvardo universitetą kur jis susidomėjo raidos psichologija dėl įtakos Erikas eriksonas ir Jerome'as Bruneris.

Harvardo universitete įgijęs psichologijos daktaro laipsnį ir baigęs podoktorantūros tyrimus neuropsichologijos srityje, Gardneris labai prisidėjo prie švietimo ir psichologijos srities. Kaip jau minėta, Gardneris devintajame dešimtmetyje, remdamasis savo empiriniu darbu, pasiūlė ir išplėtojo kelių intelektų teoriją.

Mokymas ir projektai

Be to, jis tęsė savo profesinę mokytojo karjerą, dėl kurios jis tapo tos pačios universiteto institucijos, kurioje studijavo, dalimi. Šiuo metu, Howardas Gardneris yra Johno H pažinimo ir švietimo profesorius. & Elisabeth A. Hobbsas Harvardo aukštojoje švietimo mokykloje ir Harvardo direktorius Projektas nulis, Harvardo švietimo mokyklos 1967 m. sukurta tyrimų grupė, kurios tyrimo objektas yra vaikų ir suaugusiųjų mokymosi procesai.

Be to, nuo 90-ųjų, bendradarbiaujant su Williamu Damonu ir garsiu psichologu Mihaly Csikszentmihalyi (pastarasis yra gerai žinomas dėl to, kad yra srauto būsena) įkurta Geras projektas. Gardneris iki šiol vadovauja šiam fondui, kurį koordinuoja su profesionalų, propaguojančių kompetenciją ir etiką, grupe. švietimo srityje, sprendžiant įvairias temas: pilietinį dalyvavimą, organizacinį bendradarbiavimą ar teisingą skaitmeninės terpės naudojimą kita

Savo darbo dėka jis yra gavęs įvairių apdovanojimų ar prizų, ypač už daugialypio intelekto teoriją. Jis yra daktaras Honoris Causa iš kelių universitetų, tarp kurių išsiskiria Tel Avivo, Prinstono ar Mc Gillo universitetai. Jį apdovanojo Jonas D. & Catherine T. MacArthuras ir, be to, jis yra gavęs daugiau nei 20 garbės laipsnių. 2011 m. Jis gavo Asturijos princo premiją už socialinius mokslus.

Jo puikus darbas: kelių intelektų teorija

Praleidę laiką dirbdami su skirtingomis asmenų grupėmis (vaikais su negalia ir be jos bei suaugusiaisiais) su smegenų pažeidimais), Gardneris pradėjo kurti teoriją, kuri sintezuoja jo tyrimus ir stebėjimai.

Jo teorija yra atsvara unikalaus intelekto paradigmaiNes po savo tyrimų ir patirties jis priėjo prie išvados, kad žmogaus gyvybei reikia plėtoti įvairių tipų intelektą, o ne vieningą intelektą. Todėl, priešingai nei tradicinės intelekto teorijos, sutelktos į vieną intelektą ar intelektą Apskritai jis pasiūlė žmonėms skirtingus mokymosi ir mąstymo būdus, nustatė ir aprašė aštuonis jų tipus intelektas.

• Galite spustelėti kiekvieno žvalgybos informacijos pavadinimą, kad gautumėte daugiau informacijos.

Tai gebėjimas išmokti kalbą ir bendravimą. Tai apima ne tik žodinę kalbą, bet ir rašymą ar gestus

Tai sugebėjimas samprotauti dedukciškai ir logiškai ir gebėjimas spręsti matematines užduotis. Paprastai tai siejama su mokslininkais ir greitis sprendžiant matematines problemas. Būtent rodiklis nustato, kiek loginio-matematinio intelekto yra.

Taip pat žinomas kaip vizualinis-erdvinis intelektas, tai gebėjimas stebėti pasaulį ir daiktus iš skirtingų perspektyvų, taip pat galimybė manipuliuoti ar kurti psichinius vaizdus, ​​siekiant išspręsti problemas. gebėjimas neapsiriboja regėjimu, nes erdvinis intelektas vystosi ir žmonėms aklas. Erdvinis intelektas išsiskiria šachmatų žaidėjais ir vizualiųjų menų profesionalais (tapytojais, dizaineriais, skulptoriais ...).

Gardneriui būdingas visų žmonių muzikinis intelektas, kuriam būdinga gebėjimas atpažinti ir komponuoti muzikinius tonus ir ritmus. Yra žmonių, kurie yra labiau pažengę šio tipo intelektu, kurie sugeba lengvai groti instrumentais ir lengvai skaityti ar kurti muzikinius kūrinius.

5. Kūno ir kinestetinis intelektas

Tai yra galimybė naudoti gebėjimą koordinuoti kūno judesius. Šis intelekto tipas yra ryšio tarp proto (ir emocijų) ir judėjimo apraiška. Jie išsiskiria fiziniu intelektu: šokėjai, aktoriai ar sportininkai.

Šiam intelekto tipui būdingas gebėjimas suprasti ir kontroliuoti vidinę savo aplinką. Žmonės, įvaldę intrapersonalinį intelektą, gali prieiti prie jausmų ir emocijų bei jas apmąstyti. Paprastai šio tipo žmonės turi didesnę emocinę ir psichologinę gerovę.

Tarpasmeninis intelektas reiškia sugebėjimą įžvelgti kitų emocijas ir ketinimus. Kitaip tariant, tai leidžia interpretuoti žodžius ar gestus, kitų žmonių tikslus ir tikslus. Šiandien tai laikoma labai svarbia emocinio intelekto dalimi.

Šis intelekto tipas yra gebėjimas atskirti, užsakyti, klasifikuoti, suprasti ir naudoti aplinkos elementus, daiktai, gyvūnai ar augalai. Todėl šio tipo intelektas reiškia gebėjimą stebėti, eksperimentuoti, apmąstyti ir suabejoti fizine aplinka. Biologai, botanikai ar medžiotojai paprastai pasižymi aukštu natūropatiniu intelektu.

Daugelio intelektų pagrindai

Gardneris teigia, kad yra tiek biologinių, tiek kultūrinių pagrindų įvairiose intelektuose. Neurobiologiniai tyrimai rodo, kad mokymasis yra neuronų sinapsinių ryšių modifikacijų rezultatas. Pagrindiniai skirtingų intelektų elementai yra smegenų regionai kur vyksta šie virsmai.

Kita vertus, Gardneris paaiškina, kad kultūra taip pat vaidina svarbų vaidmenį plėtojant šios inteligentijos ir skirtingos kultūros skirtingai vertina skirtingas intelektai. Taigi, kultūrinė vertė atlikti užduotis, susijusias su šiais inteligentais, yra motyvacija jas plėtoti.

Įtakingas ir prieštaringai vertinamas psichologas

Bene pagrindinė Howardo Garnerio savybė buvo jo sugebėjimas generuoti idėjas intuityvūs įgūdžiai, galintys atsiliepti daugelio žmonių, nesančių už šios srities, mąstymu psichologija.

Ypač daugelio intelektų samprata labiau įsiskverbė į pedagogikos pasaulį nei į edukacijos pasaulį. psichologija, nors nėra labai aiškaus būdo pritaikyti šias idėjas vaikų ugdymo būdui ir mergaičių

Iš kitos pusės, Howardo Gardnerio pasipriešinimas idėjai apibrėžti intelektą remiantis psichometriniais kriterijais Tai jam pelnė daug kritikos, nes tai apsunkina pažangos protinių gebėjimų tyrime būdą.

Bet kokiu atveju nėra abejonių, kad Gardneris atsižvelgė į tai, kad turime peržengti statistikos ribas ir skaičiai, kad suprastų žmogaus turimus psichologinius sugebėjimus, o tai jau yra svarbu pamoka.

Bibliografinės nuorodos:

• Gardneris, H. (2006). Schaler, Jeffrey A., red. „Poveikio palaiminimas“ Howard Gardner po gaisru. Ilinojus: atviras teismas.
• Gardneris, H. (1989). „Atviri protai“: kinų užuominos apie Amerikos švietimo dilemą. Niujorkas: pagrindinės knygos.