Jeanas Piagetas: evoliucinės psichologijos tėvo biografija

Idėja, kad negimstame turėdami tuos pačius protinius sugebėjimus, kokie yra suaugę, tikriausiai niekam netikėta. Gebėjimas suprasti pasaulį, atsižvelgti į tai, kad objektai ir žmonės ir toliau egzistuoja, nors mes jų nematome, priskirti savo ketinimus ir protą kitiems, surinkti ir interpretuoti informaciją iš aplinkos, parengti planus, kaip išspręsti ar nustatyti hipotezes Tam reikalingas brendimo vystymosi ir mokymosi procesas, į jį įtraukiant biologiją ir patirtį atsiradimas.

Yra daugybė autorių, ištyrusių, kaip skirtingi protiniai sugebėjimai ir gebėjimai atsiranda per visą gyvenimą, būtį Jeanas Piagetas yra vienas įtakingiausių ir svarbiausių pastarojo meto pavyzdžių tiriant kognityvinę raidą. Apie šį autorių kalbėsime šiame straipsnyje, padaręs trumpą Jeano Piaget biografiją.

• Susijęs straipsnis: "Psichologijos istorija: pagrindiniai autoriai ir teorijos"

Trumpa Jeano Piaget biografija

Jeanas Williamas Fritzas Piagetas Jacksonas gimė 1896 m. Rugpjūčio 9 d. Neuchâtel, Šveicarijoje. Jis buvo vyriausias viduramžių literatūros profesoriaus Arthuro Piaget ir Rebeccos Jackson sūnus, pirmosios tiglio plieno gamyklos Prancūzijoje savininko dukra.

Jo vaikystė prabėgo akademinėje aplinkoje, įgydamas ir iš tėvo mokydamasis kritiškos ir analitinės mąstysenos rašymo skonis ir susižavėjimas gyvais daiktais. Priešingai, santykiai su motina, matyt, nebuvo lengvi ar teigiami.

Jau nuo vaikystės Piaget parodė tam tikro ankstyvumo požymius, rodantį didelį susidomėjimą mechanika, ornitologija, moliuskais ir apskritai biologija. Jis įstojo į savo vietovės Latino institutą. Būdamas dešimties metų vidurinėje mokykloje, parašykite ir pateikite straipsnį apie Alpių žvirblį vietiniam gamtos istorijos žurnalui, tai yra pirmasis jo mokslinis indėlis ir publikacija.

Po to ir paauglystėje jaunuolis pažadino didelį susidomėjimą zoologija ir moliuskais. Jis susisiekė su Gamtos istorijos muziejaus direktoriumi Paulu Godeliu, iš kurio ir norėtų Būdamas asistentu ketverius metus ir po to paskelbė skirtingus straipsnius apie malakologiją. Dėl jo publikacijų jam bus pasiūlyta užimti vietą Ženevos gamtos istorijos muziejuje., kurios negalėjo užimti dėl savo jauno amžiaus (jis dar nebuvo baigęs mokslo metų).

• Galbūt jus domina: "Jeano Piaget 4 pažintinio vystymosi etapai"

Treniruočių metai

Baigęs vidurinį išsilavinimą, Piaget išvyko studijuoti į Neuchâtel universitetą, baigė gamtos mokslus ir 1918 m. įgijo daktaro laipsnį malakologija.

Po to jis nusprendė studijuoti Ciuricho universitete, kur semestrą studijavo ir pradėjo domėtis psichologija iš Freudo ar Jungo darbų. Jis pradėjo dirbti to miesto psichologijos laboratorijose ir apie tai darys net dvi publikacijas.

Ryšys su vaikų psichologija

Tais pačiais 1919 m. Piaget persikėlė į Paryžių kaip Sorbonos psichologijos ir filosofijos profesorius, žinodamas ir dirbdamas su daugeliu svarbių psichologų, tokių kaip Binet ar Bleuler. Jis taip pat pradės dirbti Binet ir Simón vadovaujamoje mokykloje kaip profesorius, Grange-aux-Belles. Ten jis pradėtų pastebėti skirtumus tarp suaugusiųjų ir vaikų atsakymo modelių, kas paskatintų jį galvoti apie skirtingų procesų, priskirtinų tam tikroms evoliucijos akimirkoms, egzistavimą.

Neilgai trukus, 1920 m., Jis priklausys grupei, kuri ištobulino Sterno intelekto testą ir taip pat nustatė nuolatines klaidas vaikų atsakymuose. Kartu su Theodore'u Simonu jis pradėjo tyrinėti vaikystės intelektą ir samprotavimus.

Per 1921 m. Jis paskelbė pirmąjį straipsnį apie žvalgybą, dėl kurio jis gavo pasiūlymą dirbti Rousseau instituto Ženevoje direktoriumi. Su šiuo pasiūlymu, kuriuo kažkas paskatino grįžti į savo kilmės šalį. Iš savo pozicijos jis sukūrė įvairius darbus, kuriuose dirbo samprotavimų, mąstymo ar vaikų kalbos klausimais. Jo akademinis dalyvavimas toliau augo, jis taip pat dalyvavo Berlyno psichoanalizės kongrese 1922 m. (Kur jis asmeniškai susitiks su Freudu).

1923 m. Jis vedė Valentiną Châteney, turėdamas su ja tris vaikus. Jo tėvystė būtų svarbi ne tik asmeniniu, bet ir profesiniu lygmeniu, nes tai būtų jų vaikų augimo ir vystymosi stebėjimas ir analizė (kartu su įvairių ankstesnių autorių įtaka ir skirtingų tyrimų rezultatais). minimas), paskatintų jį parengti geriausiai žinomą darbą: kognityvinę-evoliucinę teoriją, kurioje jis atskleis skirtingus vystymosi etapus ir teoriją konstruktyvistas.

1925 m. Jis dirbo filosofijos profesoriumi savo gimtojo miesto universitete, nepaisant to, kad tęsė Rousseau institute. Papildomai, kartu su žmona jis stebėjo ir analizavo jų vaikų raidą. 1929 m. Jis grįžo į Ženevą dirbti to miesto universitete psichologijos ir mokslo istorijos profesoriumi. Vėliau jis išvyko į Lozanos universitetą. Dirbdamas pastarajame psichologijos ir sociologijos profesoriumi, 1936 m. Jis būtų paskirtas UNESCO Tarptautinio švietimo biuro direktoriumi. 1940 m. Jis pradėjo tyrinėti tokius aspektus kaip suvokimas, dirbo su tokiais aspektais kaip erdvinio suvokimo plėtra.

Iki 1950 m. Piaget'as parengs genetinę epistemologiją, dar vieną iš jo didelių indėlių dirbo prie pažinimo struktūrų ir evoliucinių bei istorinių sąmonės ir aplinkos santykių pokyčių. Šis indėlis paskatintų generuoti kognityvinę schemos koncepciją ir jos konstruktyvistinę teoriją, kurioje jis formuodamas mintį vertino biologijos ir aplinkos santykį.

Po penkerių metų jis įkūrė ir buvo paskirtas Tarptautinio genetinės epistemologijos centro direktoriumi - šias pareigas jis užims iki mirties. Per savo gyvenimą Piaget gaus daugybę garbės laipsnių ir daktaro laipsnių bei įvairius tarptautinius apdovanojimus už mokslinį indėlį.

• Galbūt jus domina: "Jeano Piaget mokymosi teorija"

Mirtis ir palikimas

Jeanas Piaget mirė būdamas 84 metų 1980 m. Rugsėjo 16 d. Ženevoje, po maždaug dešimties dienų gulėdamas ligoninėje. Jo mirtis yra labai svarbus įvykis, jo palikimas ir indėlis į psichologiją yra vienas plačiausių ir aktualiausių praėjusiame amžiuje.

Jo teorijos apie vaiko raidą padarė įtaką daugeliui žinomų autorių tokių kaip Bruneris, Bandura, Ausubelis ar Eriksonas, ir jie vis dar vertinami ir į juos atsižvelgiama teorinis. Jis ypač pabrėžia savo pažintinės-evoliucinės teorijos svarbą, pažinimo gebėjimų ugdymą ir kalbą apie skirtingus raidos etapus. Tačiau tai ne vienintelė sritis, kurioje jis dirbo, bet ir įvairiai prisidėjo tokiose srityse kaip sociologija, filosofija ar net biologija.

Bibliografinės nuorodos:

• Cellenieror, G. (1978) „Piaget“ mintis, tekstų studijavimas ir antologija. Pusiasalio leidimai, Barselona.
• Cortés, M.I. ir Tlaseca, M. (2004). Jean Piaget monografija. Nacionalinis pedagoginis universitetas. Meksika DF.