Nedrošais bērns: cēloņi, pazīmes, simptomi un padomi

Mēs esam iegremdējušies savā vidē. Tā kā mēs bijām mazi, mēs ar viņu sazinājāmies, veidojot nepārtraukts savstarpējs darījums, tādā veidā, ka mazākā nelīdzsvarotība var izraisīt trauksmi kā reakciju uz to, kā līdzsvarošanas mehānismu vai rasties zināma somatizācijas pakāpe nevēlēšanās veidā, Grūtības gulēt un citi psihofizioloģiski efekti.

Nedrošais bērns

Īpaši neaizsargāti pret šo nelīdzsvarotību ar vidi ir bērni līdz sešu gadu vecumam.

Šī iemesla dēļ viss viņa Visums atrodas sadzīves lokā, kas absorbē vairākas ārējas ietekmes nepilngadīgais tiek pastāvīgi pakļauts sociālās vides ietekmei un jo īpaši ģimenes kodola spiedienam un īpatnībām. Noteiktos apstākļos var rasties nedrošs bērna sindroms.

Nedrošības cēloņi bērnībā

Nopietna nelīdzsvarotība viņu vidē, piemēram, vecāku nāve, rada trauksmi, skumjas un var pasliktināties smagas depresijas un sāpīga pieredze nedrošība.

Citas šķietami nelielas izmaiņas, piemēram, pārvietošanās mājās, pazaudēts mājdzīvnieks utt., Var izraisīt tādus pašus simptomus. Šajā agrā vecumā rutīna piedāvā drošību, tāpēc

situācijas, kas pārtrauc šo līdzsvaru, tiek uzskatītas par briesmām, kas rada disociācijas un trauksmes attēlus.

Dažas stratēģijas bērna veselīgai izglītošanai: "10 stratēģijas bērna pašcieņas uzlabošanai"

Kas ir pārejas objekts?

The pārejas objekts parasti lelle, sega, spilvens, knupisutt., kas atgādina un simbolizē bērna ģimenes vidi. Ja apstākļu dēļ bērnam ir jāsaskaras ar mājām, pārejas objekts pilda apdrošināšanas instrumenta funkciju, ko pastiprina maģiskā domāšana, kas raksturīga mazajiem, neļaujot pārmērīgi ietekmēt viņu vitālo vidi un ka var izraisīt nedrošības un bailes nepanesams.

Ko īpašums mums atklāj par bērnu?

Tas ir jaunās vides apstiprināšanas un pieņemšanas elements. Tas nozīmē pozitivitāti un labu uzņēmību pret jauno kontekstu. Bērns un pārejas objekts rotē uz nedrošības pamata. Pārejas objekta ierīce atrodas telpas-laika izmaiņās tā, lai atmosfēra iekšzemes tiek migrēts uz citu vietu, tomēr glabāšanas objekts ir atalgojošs objekts "per se" un kas tā pati būtība ir īpaši pozitīva bērnam. Tas ir apliecinājuma biedrs, lai atrastos jaunos apvāršņos.

Visizplatītākās pazīmes un simptomi nedrošam bērnam

Nedrošības pieredze izraisa regresiju agrākajos attīstības posmos. Dažas pazīmes, kuras mēs varam novērot nedrošam bērnam, ir:

• Higiēnas uzvedības traucējumi vispār un mātes atkarība lai to izdarītu. Nedrošais bērns mēdz deleģēt savu higiēnu mātei.

• Izmaiņas afektīvajā uzvedībā: emocionāla nestabilitāte, nepaklausība, uzvedības un fiziskā agresivitāte kopā ar pārējiem bērniem, laužot spēles elementus. Dažreiz nedrošais bērns piedāvā pretēju simptomatoloģiju: kautrīgs, nedrošs, klusums, pasīvs.

• Motora uzvedības izmaiņas: lejupslīde pārvietošanās evolūcijā, bipedālā stāvokļa pārtraukšana, staigāšanas, rāpošanas klaudikācija, lūgums nēsāt rokas, neveiksme spējā izdarīt. Nedrošam bērnam tiek novēroti arī gaitas traucējumi kustoties, neloģiski žesti.

• Uzvedības modifikācijas spēlējot: viņi praktizē jaunākas lomas, pārāk daudz recidīvu vienā spēlē vai bailēs.

• Afektīvās uzvedības traucējumi: pieprasot būt blakus viņam, raudot, nepārtraukti apšaubot jautājumus, kurus viņš jau zina, iracionālas bailes.

• Uzvedības izmaiņas ēšanas laikā: garas košļājamās vielas, primāra rīšana, klikšķu skaņas košļājot, meteorisms, samazināta pamatprasmes, piemēram, karotes un dakšas lietošana, sliktas izturēšanās, selektīva atteikšanās, vemšana un nevēlēšanās.

• Piespiedu uzvedības klātbūtne masturbācijā.

• Uzvedības miega modifikācijas: nemiers, miega saruna (miegainība), nakts šausmas, bieži miega pārtraukumi ar asarām vecākiem un lūgums atstāt iedegtu gaismu, lūgums atstāt durvis vaļā un pieprasīt, lai vecāki paliek kopā ar viņu, līdz viņš aizmiedz, pretoties gulēšanai, pieprasot stāstu ar fizisku kontaktu un pretoties samierināšanai sapnis.

• Skolas produktivitātes samazināšanās: koncentrēšanās problēmas pētījumos.

• Ķermeņa un mutes izteiksmes grūtības: ekscentriskas grimases un žesti, burleska vai traģiska stostīšanās valoda.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Brandens, N. Seši pašcieņas pīlāri. Šodienas tēmas, 2001. gads.
  
• Garber, S., Garber, M. un Spizmans, R. Uzvesties. Praktiski risinājumi kopīgām bērnības problēmām. Medici, 1993. gads.
• Vasta, R., Māršals, M. un Skots, M. Bērnu psiholoģija. Ariels, 1996. gads.