Kā palīdzēt vardarbīgam bērnam: 7 padomi pret iebiedēšanu

Iebiedēšana, saukta arī par iebiedēšanu, ir pārāk izplatīts apstāklis ​​pamatskolas vai vidējās izglītības izglītības centros. Kopumā tā mēdz parādīties ar lielāku saslimstību sekundārajā posmā, kad jaunieši pārdzīvo pusaudža vecumu.

Šajā rakstā redzēsim, kā palīdzēt huligāniski cietušam bērnam, mēs iemācīsimies noteikt, kad jaunietis var saskarties ar iebiedēšanu, un mēs zināsim labākos veidus, kā rīkoties šajā situācijā, palīdzot viņiem.

• Saistītais raksts: "Pieci iebiedēšanas veidi"

Kā identificēt iebiedēšanu?

Lai zinātu, kā palīdzēt vardarbīgam bērnam, vispirms ir jāidentificē iebiedēšana. Kā parasti jaunieši mēdz situāciju paturēt pie sevis un par to nestāsta pieaugušajiem.

Šis atteikums runāt par to reaģē uz nepiemērotajām izjūtām, kuras nepilngadīgais piedzīvo, kad viņš ir iebiedēšanas upuris; Viņš parasti jūtas emocionāli un emocionāli samazināts, kas liek domāt, ka pieaugušie viņu uztvers tāpat.

Viņi baidās par to runāt, jo viņi nevēlas, lai viņu aprūpētāji viņos būtu vīlušies, uzskatot, ka viņiem ir “vājuma” attieksme situācijā, kad viņi kļūst par iebiedēšanas upuriem. Mums kā bērna vai pusaudža aprūpētājiem jābūt uzmanīgiem pret viņu uzvedību.

Ir vairāki rādītāji, kas var kalpot kā brīdinājuma zīmes par iespēju, ka skolā jaunietis varētu tikt ļaunprātīgi izmantots. Saplacināts emocionālais tonis ir nemainīgs; Bet papildus tam ir dažas īpašas pazīmes, kas var palīdzēt mums atpazīt iebiedēšanas gadījumus. Bez sekojošā.

• Izvairieties no bērniem, saskaroties ar acu kontaktu.
• Ar grūtībām gulēt naktī.
• Viņi pretojas iet uz skolu.
• Viņi ir sociāli izolēti.
• Viņi atgriežas no skolas ar sasitumiem vai izciļņiem.
• Viņi no skolas atgriežas izsalkuši, neraugoties uz pārtikas atnesšanu.
• Viņi pastāvīgi prasa vairāk naudas.

Šie rādītāji jābalstās uz faktiem, kas rodas ar zināmu regularitāti, papildus tam, ka to papildina arī jaunieša afektivitātes samazināšanās. Ja nē, to varētu izraisīt kāda īpaša situācija, nevis iebiedēšana.

Kā palīdzēt bērniem, kuri ir iebiedēšanas upuri?

Dažās nākamajās rindās mēs redzēsim virkni praktisku padomu, lai palīdzētu bērniem un pusaudžiem tikt galā ar iebiedēšanu. Tomēr mums jāpatur prātā, ka iebiedēšana nav individuāla psiholoģiska problēma, drīzāk tā ir psihosociāla problēma, kas vienlaikus skar vairākus cilvēkus un ir saistīta ar kontekstu noteikts.

1. Ļaujot jaunietim zināt, ka nav jākaunas

Pirmā lieta, kas mums jādara, ir dod viņam pārliecību bez bailēm paust savu reālo situāciju, lieciet viņam redzēt, ka viņš nav vienīgais, ar kuru šī situācija ir notikusi, un ka viņam nevajadzētu no tā justies slikti. Jāuzsver, ka tas, kurš pieļauj kļūdu, ir varmāka, nevis viņš.

2. Cīnies ar vainas sajūtu

Tiem jaunajiem vardarbības upuriem, kas cietuši no skolas, rodas spēcīga neracionālas vainas izjūta, kuras pamatā ir ideja, ka viņi ir vainīgi pie vardarbības, nespējot sevi aizstāvēt. Mums kā aprūpētājiem ir jārunā ar viņiem un jāpalīdz viņiem mainīt šo neatbilstošo domāšanu.

Mums viņiem jāpadara saprotams, ka viņi nav vainīgi, ka citiem cilvēkiem ir nepareiza attieksme, un tas tā ir Risinājums nav ķerties pie vardarbības, bet gan runāt ar iestādes varas iestādēm par notiekošo. Vislabāk ir doties uz skolu jaunieša pavadībā un iesniegt sūdzību.

3. Apsveiciet jauno cilvēku ar izteikšanos

Ņemot vērā to, cik grūti jaunietim var paust savu negatīvo pieredzi, ieteicams apsveikt viņu ar to. Ir svarīgi vēlreiz apstiprināt savu pašcieņu, ļaujot jums uzzināt, cik drosmīgs esat bijis, ka uzdrīkstējāties pastāstīt, kas notiek.

4. Izvairieties no tā mazināšanas

Dažos gadījumos vecāki vai aprūpētāji nepiešķir jautājumam patiesu nozīmi un viņi šo situāciju uztver kā kaut ko dabisku jauniešu dzīvē, ja patiesība ir tāda, ka, ja pasākumi netiek veikti savlaicīgi, rezultāti bērnam var būt ļoti kaitīgi. Daudzi jaunieši, jūtoties nesaprotami, ir pat uzbrukuši savai fiziskajai integritātei.

Ideāls ir rīkoties, tiklīdz mums ir aizdomas, ka skolā var notikt kaut kas slikts.

5. Uzturiet biežu saziņu ar skolotājiem

Viens no veidiem, kā novērst un tikt galā ar iebiedēšanu, kad tas jau notiek, ir uzturēt labas komunikācijas attiecības ar jaunatnes skolotājiemtāpēc, lūdzu, dariet mums zināmu, ja redzat neparastu uzvedību jaunībā un ja tā ir iebiedēšana, rīkojieties kopā, lai to apturētu.

Patiesībā ir jāpieņem, ka rīcība pret iebiedēšanu nav darbība, kas vērsta tikai uz indivīdu, kurš iebiedē. ciešanas: mums ir jādara viss iespējamais, lai ieviestu izmaiņas arī viņu sociālajā kontekstā, un tāpēc tas ir jāsaskaņo ar sabiedrību izglītojošs.

6. Izglītot emocionālajā inteliģencē

Ievietojiet nepilngadīgajam spēju atpazīt savas emocijas Tas ir svarīgi, lai stresa situācijā jūs neļautu dusmām vai neapmierinātībai likt jums darīt lietas, kas ir neproduktīvas jūsu situācijai.

Tas, ko mēs ar to meklējam, ir tas, lai jaunietis spētu kontrolēt savas emocijas un nerīkotos pēc pirmā impulsa. Lai to panāktu, mums ir jārunā ar viņu par grūtību risināšanas priekšrocībām, izmantojot regulārus kanālus un nelietojot vardarbīgas darbības.

• Jūs varētu interesēt: "Kas ir emocionālā inteliģence?"

7. Iemāci viņam piešķirt prioritāti attiecību kvalitātei

Ir noderīgi parādīt bērnam, ka dažreiz ir izdevīgi izvairīties no noteiktiem cilvēkiem, kuri nesniedz neko pozitīvu, kaut arī viņi acīmredzami ir populāri vai harizmātisks citu cilvēku acīs, un iemāciet, ka jums jāņem vērā jūsu pašsajūta, atrodoties kopā ar kādu citu, lai novērtētu, vai šīs attiecības ir vērts skumjas.

Tā tas tiek popularizēts nemainiet savas intereses vai veidu, kā būt grupas sastāvā kurā viņš ir iebiedēšanas upuris. Atbalsta tīklu meklēšana ārpus tām sociālajām aprindām, kurās jūs ciešat no uzbrukumiem, ir būtiska, lai aizsargātu pašcieņu un nepieļautu hroniskas pakļaušanās lomu.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Barri, F. (2006). S.O.S. Iebiedēšana: novērst iebiedēšanu un uzlabot līdzāspastāvēšanu. Praxis, S.A.
• De Acevedo, A. (2010). Kāds man traucē: iebiedēšana. B izdevums
• Olivares, Dž. Un Meness, F. X. (2008). Uzvedības modifikācijas paņēmieni. Madride: Jaunā bibliotēka.
• Rueda, Dž. M. (1992). Psihosociāla iejaukšanās. Sabiedrības psihologs. Psihosociālā iejaukšanās, 1, 27-41.