Ērika Ēriksona psihosociālās attīstības teorija
Indekss
- The Psihosociālās attīstības teorija autors Eriksons
- Neatbilstība starp Ēriks Ēriksons un Zigmunds Freids
- Raksturlielumi Ēriksona teorija
- Visi 8 psihosociālie posmi psihosociālās attīstības teorijā
Evolūcijas psiholoģijā, saukts arī Attīstības psiholoģija, Ēriksona psihosociālās attīstības teorija tā ir viena no visizplatītākajām un atzītākajām teorijām. Tālāk mēs aprakstīsim dažus teorijas pamatus Ēriks eriksons, kā arī aprakstīt posmus un to konfliktus.
1. Ēriksona psihosociālās attīstības teorija
Psihosociālās attīstības teoriju izstrādāja Ēriks Ēriksons no pārstrādāta psihoseksuālo fāžu atkārtota interpretācijaZigmunds Freids kurā viņš četros galvenajos aspektos uzsvēra katra no tiem sociālos aspektus:
- Uzsvērta izpratne par mani kā intensīvs spēks, kā cilvēka organizēšanas spēja, kas spēj samierināt spēkus sintoniska un distoniska, kā arī lai atrisinātu krīzes, kas izriet no GEN ģenētiskā, kultūras un vēsturiskā konteksta katra persona.
- Viņš uzsvēra Freida psihoseksuālās attīstības posmus, integrējot sociālo dimensiju un psihosociālo attīstību.
- Viņš ierosināja personības attīstības koncepciju no zīdaiņa vecuma līdz vecumam.
- Viņš pētīja par kultūras, sabiedrības un vēstures ietekmi attīstībā personība.
2. Neatbilstība starp Ēriku Ēriksonu un Zigmundu Freidu
Eriksons nepiekrīt Freidam par nozīmi, ko pēdējais piešķīra dzimumattīstība lai izskaidrotu indivīda evolūcijas attīstību.
Eriksons saprot, ka indivīds, izejot cauri dažādiem posmiem, viņš attīsta savu apziņu, pateicoties sociālajai mijiedarbībai.
3. Ēriksona teorijas raksturojums
Ēriksons arī ierosina konkurences teoriju. Katrs no vitāli svarīgi posmi dot kāju kompetenču virknes attīstībai.
Ja katrā no jaunajiem dzīves posmiem persona ir sasniegusi atbilstošo kompetenci Šajā vitālajā brīdī šī persona piedzīvos dominējošā stāvokļa izjūtu, kuru Eriksons konceptualizē Kas ego spēks. Kompetences iegūšana palīdz atrisināt mērķus, kas tiks izvirzīti nākamajā dzīves posmā.
Vēl viena no Ēriksona teorijas pamatīpašībām ir tā katru no posmiem nosaka konflikts, kas ļauj individuāli attīstīties. Kad cilvēkam izdodas atrisināt katru no konfliktiem, viņš psiholoģiski aug.
Šo konfliktu risināšanā persona atrod a liels izaugsmes potenciāls, bet, no otras puses, mēs varam atrast arī lielu neveiksmes potenciālu, ja netiks pārvarēts šai vitālajai stadijai raksturīgais konflikts.
8 psihosociālie posmi
Mēs apkoposim katru no astoņiem psihosociālajiem posmiem, kurus aprakstījis Ēriks Ēriksons.
1. Uzticība pret neuzticēšanos
Šis posms notiek no dzimšanas līdz astoņpadsmit dzīves mēnešiem, un ir atkarīgs no attiecībām vai saiknes, kas ir izveidotas ar māti.
Attiecības ar māti noteiks turpmākās saites, kas ar cilvēkiem izveidosies visu viņu dzīvi. Tieši uzticības, ievainojamības, neapmierinātības, apmierinātības, drošības sajūta... var noteikt attiecību kvalitāti.
2. Autonomija vs kauns un šaubas
Šis stadions sākas no 18 mēnešiem līdz 3 gadiem bērna dzīvi.
Šajā posmā bērns sāk savu kognitīvo un muskuļu attīstību, kad viņš sāk kontrolēt un vingrināt muskuļus, kas saistīti ar ķermeņa izdalīšanos. Austrumi mācību process tas var izraisīt šaubu un kauna mirkļus. Tāpat sasniegumi šajā posmā izraisa autonomijas sajūtu un sajūtu kā neatkarīgu ķermeni.
3. Iniciatīva pret vainu
Šis stadions ceļo no 3 līdz 5 gadu vecumam.
Bērns sāk ļoti ātri attīstīties gan fiziski, gan intelektuāli. Viņu interese par socializēšanos ar citiem bērniem pieaug, pārbaudot viņu prasmes un iemaņas. Bērni ir ziņkārīgi, un ir pozitīvi viņus motivēt attīstīties radoši.
Ja vecāki negatīvi reaģē uz bērnu jautājumiem vai viņu iniciatīvu, tas, iespējams, rada vainas apziņu.
4. Turīgums pret mazvērtību
Šis posms notiek no 6-7 gadiem līdz 12 gadiem.
Bērni izrāda patiesu interesi par to, kā viss notiek, un cenšas to paveikt daudzas aktivitātes pašas, ar saviem centieniem un liekot savas zināšanas un prasmes. Šī iemesla dēļ pozitīva stimulācija, ko jums var piedāvāt skola, mājās vai vienaudžu grupa, ir tik svarīga. Pēdējais viņiem sāk iegūt pārpasaulīgu nozīmi.
Gadījumā, ja tas nav apsveicami vai tā neveiksmes motivē veikt salīdzinājumus ar citiem, bērnam var rasties mazvērtības sajūta, kas viņam liks justies nedroši Pārējie.
5. Identitātes izpēte vs identitātes difūzija
Šis stadions notiek pusaudža gados. Šajā posmā neatlaidīgi tiek uzdots jautājums: kas es esmu?
Pusaudži sāk būt patstāvīgāki un norobežoties no vecākiem. Viņi dod priekšroku vairāk laika pavadīšanai ar draugiem un sāk domāt uz priekšu un izlemt, ko viņi vēlas studēt, ko strādāt, kur dzīvot utt.
Šajā posmā notiek jūsu pašu iespēju izpēte. Viņi sāk stiprināt savu identitāti, balstoties uz pārdzīvoto. Šis meklējums viņus vairākkārt sajutīs neizpratnē par savu identitāti.
6. Intimitāte pret izolāciju
Šajā posmā ietilpst: no 20 gadiem līdz 40 gadiem, aptuveni.
Tiek modificēts veids, kā sazināties ar citiem cilvēkiem, indivīds sāk noteikt prioritāti intīmākām attiecībām piedāvāt un pieprasīt savstarpēju apņemšanos, tuvību, kas rada drošības, uzņēmuma, pārliecību.
Ja izvairās no šāda veida tuvības, iespējams, kāds robežojas vientulība vai izolācija, situācija, kas var beigties ar depresiju.
7. Ģeneratīvums stagnācijas apstākļos
Šis posms notiek no 40 līdz 60 gadiem.
Tas ir dzīves periods, kurā cilvēks velta savu laiku savai ģimenei. Par prioritāti tiek izvirzīts līdzsvara meklēšana starp produktivitāti un stagnāciju; produktivitāte, kas saistīta ar nākotni, ar jūsu un nākamo paaudžu nākotni, ir meklējumi, lai justos vajadzīgi citiem, būtu un justos noderīgi.
Stagnācija ir jautājums, ko indivīds sev uzdod: Ko es šeit daru, ja tas ir bezjēdzīgi?; jūs jūtaties stāvošs un nevarat novirzīt savas pūles, lai varētu kaut ko piedāvāt saviem mīļajiem vai pasaulei.
8. Es integritāte izmisuma priekšā
Šis posms notiek no 60 gadu vecuma līdz nāvei.
Tas ir laiks, kad indivīds pārstāj būt produktīvs vai vismaz neražo tik daudz, cik viņš iepriekš bija spējīgs. Posms, kurā dzīve un dzīves veids ir pilnībā mainīti, draugi un ģimene mirst, ir jāsaskaras ar divcīņas kas izraisa vecumdienas gan jūsu, gan citu ķermenī.
Bibliogrāfiskās atsauces:
- Ēriksons, Ēriks. (2000). Pabeigtais dzīves cikls. Barselona: Paidós Ibérica izdevumi.
- Ēriksons, Ēriks. (1972). Sabiedrība un pusaudža vecums. Buenosairesa: redakcijas Paidós.
- Ēriksons, Ēriks. (1968, 1974). Identitāte, jaunība un krīze. Buenosairesa: redakcijas Paidós.