Pierādījumi par mācīšanos: kas tie ir, veidi un īpašības

Izglītībā tiek mācīts visa veida saturs, taču tā nav garantija, ka skolēni to ir sasnieguši. Lai varētu pārbaudīt, vai studenti tos ir asimilējuši, tie ir jāiesniedz eksāmeniem, jāļauj viņiem strādāt, kā arī jāpārbauda, ​​vai viņi ir ieinteresēti mācību priekšmetā un ir iesaistīti.

Ir vairāki pierādījumi par mācīšanos, kurus var izpētīt, lai uzzinātu, vai studenti mācās, gan uzzināt, ko tieši viņi internalizē, it kā viņus interesētu šī tēma iedots.

Nākamais mēs runāsim par diviem galvenajiem mācību pierādījumu veidiem, papildus komentējot dažus no visbiežāk sastopamajiem.

• Saistīts raksts: "Izglītības psiholoģija: definīcija, jēdzieni un teorijas"

Kas liecina par mācīšanos?

Mācību pierādījumi ir testu kopums, kas parāda kopā ar skolēniem īstenotā mācību procesa procesu un rezultātu. Tas ir, viņi ir tie testi, kas skolotājiem un citiem mācību procesā iesaistītajiem apstiprina, ka viņu skolēni mācās.

Šie testi var būt dažāda veida, un tie ietver mācību programmu plānošanu, piezīmju protokolu, sesijas, darba lapas, novērtēšanas instrumentus ...

Pirms mācīšanās pierādījumu piemērošanas un novērtēšanas skolotājiem ir jānosaka, ko viņi izmantos, lai uzzinātu, vai viņu skolēni mācās adekvāti. Šo pierādījumu izmantošanai parasti ir pozitīva ietekme uz izglītības iestādes organizatorisko aspektu, jo ievērojami atvieglo to mācību satura satura novērtēšanu, kurus studentiem vajadzētu apgūt.

Tomēr jāsaka, ka var būt daži šķēršļi, kas apgrūtina dažu veidu pierādījumu izmantošanu, piemēram, tehnoloģiju trūkums, problēmas ar piekļuvi datiem, laika trūkums un citi aspekti, piemēram, organizatoriskā attieksme fakultāte. Turklāt mēs varam atklāt vēl vienu grūtību, ka analizēto pierādījumu kvalitāte ir saistīta ar jautājuma skaidrību, uz kuru mēs vēlamies ar to atbildēt.

• Jūs varētu interesēt: "Mācību satura teorija: kas tā ir, īpašības un vēsturiskā attīstība"

Mācību pierādījumu veidi

Galvenais kritērijs, lai atšķirtu mācīšanās pierādījumu veidus, ir pamatojoties uz to, cik objektīvi viņi ir un uz kādiem jautājumiem viņi atbild par studentu mācīšanos. Šos pierādījumus var iedalīt divos - tiešos un netiešos, un jebkurā labā akadēmiskajā vērtējumā abi ir jāizmanto kopš pirmā Parasti tie sniedz mums objektīvu informāciju, kuru ir vieglāk izmērīt, bet pēdējā sniedz mums kvalitatīvāku informāciju subjektīvs.

Tiešs pierādījums mācībām

Tiešas mācīšanās pierādījumi ir redzami, objektīvi un taustāmi. Tas ir pierādījumu veids, kas precīzi parāda, kādi studenti mācās un nemācās, atbildot uz jautājumu "Ko tu esi iemācījies?" Tiešie pierādījumi ir visi pierādījumi, kas iztur to, ko varētu saukt par “skeptiķa” testu.

Piemēram, cilvēks var būt skeptisks par to, kā studenti mācās, un viņam ir nopietnas šaubas par dažiem veidiem subjektīvāku pierādījumu, piemēram, pašnovērtējumu par rakstīšanas prasmēm, ko veic paši studenti.

Turpretī tas pats skeptiskais cilvēks mazāk šaubītos par studenta kārtotu rakstīšanas pārbaudi, bet novērtētu saskaņā ar vairākiem standarta kritērijiem, par ko vienprātīgi vienojas ekspertu komiteja vai katedras profesoru grupa mēle.

Tiešie pierādījumi par mācīšanos bieži tiek standartizēti, to ir viegli novērtēt gan skolotājam, gan jebkurai citai personai, kas iesaistīta mācīšanā, turklāt tas veicina ļoti objektīvu secinājumu izdarīšanu. Daži no šiem tiešajiem pierādījumiem par mācīšanos ir:

• Ierakstu arhīvs
• Uzvedības novērojumi
• Prasmju intervijas
• Studentu darbu paraugi: eksāmeni, referāti, esejas ...
• Izspēles eksāmeni
• Aizstāvības un mutiskās prezentācijas
• Galīgie projekti
• Darbības novērtējumi

Netieši pierādījumi par mācīšanos

Netiešie pierādījumi ir tie testi, kuros students, iespējams, mācās, bet skaidri nenosaka, ko vai cik daudz viņš mācās. Šāda veida pierādījumi kalpo, lai atbildētu uz jautājumu "Ko, jūsuprāt, esat iemācījušies?" un mēs varam izcelt šādus parametrus.

1. Reakcija

Šis parametrs ir studentu apmierinātība ar mācību pieredzi.

• Saistīts raksts: "13 mācību veidi: kas tie ir?"

2. Mācīšanās

Tas attiecas uz to, ko viņi ir iemācījušies no mācīšanās pieredzes ko mēs varam iegūt no viņu laika klasē, kursā vai izglītības centrā.

3. Pārskaitījums

Pārsūtīšana attiecas uz klasē iegūtā satura izmantošana, kas piemērota citiem kontekstiem, vai nu citā mācību priekšmetā, jūsu kopienā, vai situācijās ārpus izglītības centra.

4. Rezultāti

Norādiet uz kā apgūtais ir palīdzējis studentiem sasniegt savus mērķus.

Ir testi, kas, neskatoties uz noteiktu standartizētu komponentu, tiek uzskatīti par netiešiem, jo ​​tādi ir tie vairāk balstās uz to, ko students saka, ka ir iemācījies, nevis uz pārbaudi, cik lielā mērā ir iemācījušies Tiešām. Starp tiem mēs atrodam:

• Anketu apgūšana
• Intervijas par to, kā mācības viņiem palīdzēja
• Apmierinātības aptaujas
• Pārdomas
• Fokusa grupas

Pierādījumu veidu apguve

Mēs varam komentēt dažus mācību pierādījumu veidus, kas kalpo, lai analizētu, cik lielā mērā studenti apgūst zināšanas un izmanto tās gan skolā, gan ārpus tās.

1. Pierādījumi par mācību procesiem

Tas ir pierādījumu veids, kas, kā norāda nosaukums, ir saistīts ar mācību procesiem, arī saistība ar laiku, kas ieguldīts uzdevumā, kas tiek prasīts no studenta, un mācīšanās iespējām.

Tāpat kā praktiski jebkuri netieši pierādījumi, arī šis neizturētu skeptiķa pārbaudījumu, bet tomēr var sniegt ļoti vērtīgu informāciju par to, kā notiek mācīšanās.

Piemēram, ja mēs vēlamies novērtēt, vai skolēni apgūst matemātiku, viens pierādījums būtu, cik daudz laiks, kad viņi koncentrējas, veicot vingrinājumus, kad viņiem tiek lūgts apmācības laikā atrisināt dažus vingrinājumus. klase.

Vēl viens pierādījums par procesu orientētu mācīšanos būtu laiks un reižu skaits skolēni pavada bibliotēkā, konsultējoties ar matemātikas grāmatām, kā arī aizņemoties tās grāmatas.

Šāda veida pierādījumu galvenā priekšrocība ir tā, ka tie var sniegt vairāk norāžu par to, kāpēc studenti mācās vai nemācās, papildus tam, ka Šos pierādījumus var apkopot, kamēr noteikta satura vai tēmas mācību process vēl nav pabeigts..

• Jūs varētu interesēt: "Ieskatu mācīšanās: kas tas ir, veidi un īpašības"

2. Pierādījumi par ievades faktoriem

Šāda veida pierādījumi ir saistīti ar faktori, kas tiek norādīti pirms izglītības programmas uzsākšanas, vai nu tāpēc, ka studenti tos bija apguvuši iepriekšējos kursos, vai tāpēc, ka tos nosaka centra infrastruktūra un mācīšanas stils.

Ir daudzi aspekti, kas var ietekmēt studentu mācīšanos. To vidū varam atrast skolēnu un skolotāju īpatsvaru klasē, administrācijas piedāvātās stipendijas, budžetu izglītības programmas, aprīkojums, skolotāju apmācība, kursos apgūtais saturs iepriekšējais ...

• Saistīts raksts: "Mācīšanās traucējumi: veidi, simptomi, cēloņi un ārstēšana"

3. Pierādījumi par mācību kontekstiem

Šāda veida netieši pierādījumi ir saistīta ar vidi, kurā notiek mācīšanās. Šajā kategorijā ietilpst tas, cik studenti ir motivēti, kādas intereses viņiem ir par savu nākotni, prasības darba devējiem, vajadzībām, piedāvājumiem un prasībām, kas pastāv darba tirgū, un kultūras faktoriem citi.