4 priekšrocības, ko sniedz pozitīvas disciplīnas audzināšanā

Izglītot nav viegli. Vecāki ir īsts izaicinājums jebkuram vecākam, gan iesācējam, gan veterānam ar vecāku bērnu.

Patiesībā, Bērnu audzināšana ir varoņdarbs, ar kuru ļoti bieži mammas un tēti nav īsti pārliecināti, kā to risināt. Nav brīnumainas formulas, kas palīdzētu mums izglītoties perfektā un nekļūdīgā veidā, jo cilvēka daba ir nepilnīga un vienmēr Viņi pieļaus dažas kļūdas, negribot, bet par laimi ir dažādas izglītības metodes un strāvojumi, kas mūsu audzināšanas veidu padarīs visvairāk adekvāti.

Starp metodēm, kas visvairāk izceļas audzēšanas jomā, mums ir populārā pozitīvā disciplīna, audzināšanas metode, kas veicina izglītību bez kondicionēšanas.

Pozitīvas audzināšanas disciplīna, atšķirībā no tradicionālās izglītības, kas balstās tikai uz atlīdzību un sodiem, māca vecākiem rīkus lai saprastu, kādas vajadzības un motivācija slēpjas aiz viņu bērnu uzvedības, un, tiklīdz viņi to sapratīs, viņi to pārvaldīs daudz labāk. Paskatīsimies, kas tie ir galvenās pozitīvās disciplīnas priekšrocības audzinot bērnus.

• Saistīts raksts: "6 bērnības posmi (fiziskā un garīgā attīstība)"

Pozitīva disciplīna un demokrātiska audzināšana

Lai saprastu pozitīvās audzināšanas disciplīnas piemērotību, mēs vispirms apskatīsim galvenos audzināšanas stilus. Vispazīstamākie un visizplatītākie ir trīs: autoritārā, visatļautīgā un demokrātiskā.

1. Autoritāra audzināšana

Autoritatīvā audzināšanā pieaugušais neuzskata bērnu par tiesību subjektu un ķeras pie bērna komandēšanas, dominēšanas, tuvības un sodīšanas.

Lai netiktu sodīts, bērnam ir pilnībā jāpakļaujas vecāku varai, internalizējot domu, ka vecāki ir galvenais ģimenē un nekādas diskusijas netiek pieņemtas.

• Jūs varētu interesēt: "Lorensa Kolberga morālās attīstības teorija"

2. Atļauta vai brīva audzināšana

Atļauto audzināšanas stilu var uzskatīt par radikālu pretstatu autoritārajam modelim, lai gan ne tik daudz labāk.

Šeit vecāki un aprūpētāji nenosaka ierobežojumus vai normas ar bērniem, un daudzos gadījumos viņi ir pilnīgi vienaldzīgi. lai apmierinātu viņu vajadzības vai izglītotu viņus. Ir pat vecāki, kas nāk pie pārliecības, ka viņu bērnu sliktā uzvedība ir citu vaina vai arī viņi piekāpjas visā, lai izvairītos no konfliktiem.

• Saistīts raksts: "Atļautas ģimenes: 4 šāda veida audzināšanas riski"

3. Demokrātiskā audzināšana

Beidzot mums ir demokrātisks vecāku audzināšanas modelis, kurā vecāki un aprūpētāji zina, saprot un adekvāti reaģē uz mazo bērnu vajadzībām.

Šeit tiek izveidotas attiecības, kuru pamatā ir laba attieksme, kļūstot par paraugu un ceļvedi bērniem, ievērojot viņu vajadzības un nosakot skaidrus noteikumus un robežas.. Tiek apvienota pieķeršanās un stingrība, cieņa pret abām pusēm.

Demokrātiskā vecāku audzināšanas modelis ir stingri balstīts uz pozitīvu disciplīnu – metodi, kuras izcelsme ir austriešu ārsta un psihoterapeita Alfrēda Adlera (1870-1937) teorijās.

Galvenās pozitīvas disciplīnas priekšrocības

Tie ir galvenie pozitīvās audzināšanas ieguvumi, ko var izjust gan vecāki, gan mazie mājās.

1. Palīdz apmierināt divas pamatvajadzības

Adlers, kurš saprata, ka pirmās divas vajadzības, kas ir katram cilvēkam, ir šādas:

• Piederība: visi cilvēki ir dzimuši ar nepieciešamību būt daļai no grupas, piederēt tai.
• Nozīme: mums ir nepieciešams dot ieguldījumu, un mums ir nozīme mūsu dzīvē.

Sākot no šīm divām vajadzībām un saistot to ar viņa metodi, ideja par pozitīvu disciplīnu ir ka bērni mācās sadzīvot ar citiem (piederēt) un viņu dzīve iegūst jēgu (nozīmību).

• Saistīts raksts: "Bērnu terapija: kas tas ir un kādas ir tās priekšrocības"

2. Palīdz izkļūt no aklas paklausības loģikas

Eksperti, kuri iestājas par pozitīvu audzināšanas disciplīnu, bieži apraksta un kritizē visizplatītāko audzināšanas metodi, kuras pamatā bieži vien ir paklausība.

Nav nekas neparasts novērot, ka galvenā vecāku audzināšanas forma ietver vertikālu attiecību nodibināšanu, kur pieaugušais pavēl un bērnam ir jāpakļaujas.

Līdz šai dienai daudzi joprojām saprot "disciplīnas" jēdzienu kā smagumu, stingrību un sodu, neskatoties uz to, ka patiesībā šī ideja nozīmē mācīšanu, pārvēršot zīdaini par personu, kas ir atbildīga par savu uzvedību un pārdomā viņa.

Tas, ka šī metode joprojām tiek izmantota kā primārais bērnu audzināšanas veids, saduras ar faktu, ka šajā vēstures posmā jau ir zināms, ka cilvēka zīdaiņa smadzenes uzskata, ka paklausība ir pārāk abstrakta. Faktiski tas ir tik abstrakts, ka vienīgais veids, kā daudziem pieaugušajiem šāda ideja ir "jādabū" savās galvās, ir bailes vai kompensācija.

Tomēr ideāls būtu mācīt bērniem paklausību, kas balstīta uz cieņu, likt viņiem apbrīnot cilvēku, kuram jāpakļaujas.

Adlers apgalvoja, ka visi cilvēki ir pelnījuši vienādu cieņu neatkarīgi no mūsu vecuma. Tāpēc, ja kā vecāki parādām bērnam, ka viņš var mums uzticēties, un mēs ņemam vērā viņu vēlmes un vajadzībām, mēs panāksim, ka mūsu bērns mūs cienīs un atdarinās mūsu uzvedību, uzskatot mūs par paraugu.

• Jūs varētu interesēt: "Kā palīdzēt bērnam savaldīt dusmas?"

3. Palīdz izmantot vecāku kā paraugu potenciālu

Pozitīva disciplīna nozīmē, ka vecāki un bērni ciena viens otru, padarot pirmos par iedvesmas avotu.

Vecākiem nevajadzētu aizmirst, ka viņu uzdevums ir darboties kā ceļvežiem un pavadoņiem savu bērnu pieredzē. Šī loma, kas vecākiem jāuzņemas un jāpilda, ir tik svarīga, ka šīs metodikas skatījumā pieaugušo emociju vadība tiek smagi strādāts.

Bērni saprot pasauli no tā, ko viņi novēro, ņemot par paraugu vai atdarināšanas vērtu cilvēku nozīmīgi pieaugušie un vienaudži, un vecāki ir galvenie referenti gan labā, gan labklājībā slikti. Tādējādi bērni savā uzvedības un emocionālajā repertuārā ieviesīs uzvedību un emocijas, ko viņi redz no vecākiem noteiktās situācijās.

Piemēram, ja viņa tēvs uzvedas mierīgi pat tad, ja viņam ir kāds neparedzēts notikums, bērns iemācīsies būt mierīgs, ja kaut kas nav labi. Jo, lai bērna vadīšana būtu vispiemērotākā un regulētākā, pieaugušajam vispirms jāiemācās pārvaldīt savas emocijas.

• Saistīts raksts: "Pārliecība: 5 pamata paradumi, lai uzlabotu komunikāciju"

4. Palīdziet redzēt tālāk par sodiem

Eksperti pozitīvas audzināšanas disciplīnas aizstāvji apgalvo, ka slikta uzvedība patiesībā ir slikti lēmumi, ko pieņem bērns attiecībā uz piederības meklējumiem.

Tas ir, bērns vēlas, lai ar viņu rēķinās, vēlas justies kā daļa no grupas, bet, tā kā viņš ir pārāk jauns un nepieredzējis, lai to zinātu kā tas tiek darīts netraucētā vai sociāli pieņemamā veidā, pieņem sliktu lēmumu, ko pieaugušie uzskata par sliktu uzvedību vai sliktu attieksme.

Pozitīvas disciplīnas pielietošana audzināšanā, vecāki mācās saskatīt savu bērnu vajadzības un tās atbilstoši apmierināt.

Tas ir būtiski jāsaprot, jo tas veicinās "čipa" maiņu, jo par zīdaiņa nepareizu uzvedību nevajadzētu sodīt sodu veidā, lai redzētu, vai viņu nevēlamo uzvedību var dzēst, bet paskaidrot, kā viņiem vajadzētu pareizi uzvesties.

Turklāt jāmēģina ar viņiem sazināties, jāsaprot, kāpēc bērns tā uzvedas un jāredz ja viņam ir risinājums vai, tā vai citādi, viņa sliktā uzvedība slēpjas kaut kādā nolaidībā no puses mūsu.